吉林大学考核制度

PAGE吉林大学考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在全面、客观、公正地评价吉林大学教职工的工作表现，激励教职工积极履行职责，提高工作质量和效率，促进学校各项事业的发展。通过科学合理的考核机制，为教职工的薪酬调整、岗位晋升、奖励表彰等提供依据，确保学校人力资源的合理配置和有效利用。（二）适用范围本制度适用于吉林大学全体在编教职工，包括教学人员、科研人员、管理人员和其他专业技术人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地对待每一位教职工。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教职工进行全面考核，注重工作实绩和贡献。3.激励发展原则：考核结果与教职工的切身利益挂钩，同时注重发挥考核的激励作用，促进教职工个人发展与学校发展相统一。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，使考核结果更加科学准确。二、考核内容与标准（一）教学人员考核1.教学工作量：根据教师承担的课程教学任务、实践教学指导任务等确定教学工作量，包括课堂教学、实验教学、课程设计、毕业设计指导等。教学工作量的计算方法按照学校相关规定执行。2.教学质量：学生评教：通过学生网上评教、问卷调查等方式收集学生对教师教学质量的评价，评价指标包括教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等。同行评教：组织同行教师对教学人员的教学质量进行评价，评价指标包括教学水平、教学改革、教学成果等。教学督导评教：学校教学督导对教学人员的课堂教学、实践教学等进行检查和评价，评价指标包括教学规范、教学纪律、教学效果等。3.教学改革与研究：教学改革项目：主持或参与校级及以上教学改革项目，根据项目级别和完成情况给予相应分值。教学研究成果：发表教学研究论文、编写教材、制作教学课件等，根据成果的质量和影响力给予相应分值。教学获奖：获得校级及以上教学奖励，根据奖励级别给予相应分值。4.指导学生竞赛与实践活动：指导学生参加学科竞赛、创新创业竞赛、社会实践活动等并取得优异成绩，根据竞赛级别和获奖情况给予相应分值。（二）科研人员考核1.科研项目：主持或参与国家级、省部级及校级科研项目，根据项目级别和完成情况给予相应分值。2.科研成果：论文发表：在国内外学术期刊上发表学术论文，根据论文发表的期刊级别、影响因子等给予相应分值。著作出版：出版学术著作，根据著作的质量和影响力给予相应分值。科研获奖：获得国家级、省部级及校级科研奖励，根据奖励级别给予相应分值。专利与软件著作权：申请并获得专利、软件著作权等知识产权，根据知识产权的类型和价值给予相应分值。3.科研团队建设：组建或参与科研团队，带领团队开展科研工作并取得一定成果，根据团队建设情况和科研成果给予相应分值。4.学术交流与合作：积极参加国内外学术会议、学术讲座，开展学术交流与合作，根据参与情况给予相应分值。（三）管理人员考核1.岗位职责履行情况：按照管理人员所在岗位的职责要求，考核其工作任务完成情况、工作质量和效率等。2.管理能力与水平：组织协调能力：考核管理人员组织开展各项管理工作、协调各方关系的能力。决策能力：考核管理人员在工作中做出科学决策、解决实际问题的能力。沟通能力：考核管理人员与上级、同事、下属及其他相关部门沟通协调的能力。创新能力：考核管理人员在管理工作中提出新思路、新方法、新举措的能力。3.服务意识与态度：考核管理人员为师生服务的意识和态度，包括服务的主动性、及时性、准确性等。4.团队协作与管理：考核管理人员所在团队的团队建设、团队协作情况，以及对团队成员的管理和指导能力。（四）其他专业技术人员考核1.专业技术工作业绩：根据其他专业技术人员所在岗位的专业技术要求，考核其完成的专业技术工作任务、工作质量和成果等。2.专业技术能力提升：参加专业技术培训、进修学习，取得相关专业技术资格证书或职业技能等级证书等，根据培训学习情况和证书等级给予相应分值。3.服务保障工作：考核其他专业技术人员为教学、科研、管理等工作提供服务保障的情况，包括服务的及时性、准确性、质量等。（五）考核标准1.优秀：思想政治素质高，业务能力强，工作业绩突出，在德、能、勤、绩、廉等方面表现优秀，考核得分在90分及以上。2.良好：思想政治素质较好，业务能力较强，工作业绩较突出，在德、能、勤、绩、廉等方面表现良好，考核得分在8089分之间。3.合格：思想政治素质一般，业务能力基本满足岗位要求，工作业绩基本达到岗位目标，在德、能、勤、绩、廉等方面表现合格，考核得分在6079分之间。4.不合格：思想政治素质较差，业务能力不能满足岗位要求，工作业绩未达到岗位目标，在德、能、勤、绩、廉等方面存在明显问题，考核得分在60分以下。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各单位（部门）负责组织，根据教职工日常工作表现进行考核，包括工作任务完成情况、出勤情况、工作纪律遵守情况等。平时考核可采用工作记录、工作汇报、定期检查等方式进行，考核结果作为年度考核的重要依据。2.年度考核：每年年底进行一次，由学校统一组织。年度考核以平时考核为基础，结合个人工作总结、述职述廉等进行全面考核。年度考核分为个人自评、单位（部门）初评、学校审核三个环节。3.聘期考核：在教职工聘期届满时进行，主要考核教职工在聘期内的岗位职责履行情况、工作业绩、业务能力提升等方面的表现。聘期考核结果作为续聘、解聘、晋升等的重要依据。（二）考核程序1.个人自评：教职工按照考核要求，填写个人考核表，对自己一年来的思想政治表现、工作业绩、业务能力、廉洁自律等方面进行自我评价。2.单位（部门）初评：各单位（部门）成立考核小组，根据教职工个人自评情况，结合平时考核记录，对本单位（部门）教职工进行初评，确定考核等次，并在本单位（部门）范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。3.学校审核：学校考核工作领导小组对各单位（部门）上报的考核结果进行审核，确定最终考核等次，并在全校范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。公示无异议后，学校发文公布考核结果。四、考核结果的使用（一）薪酬调整考核结果作为教职工薪酬调整的重要依据。对考核优秀的教职工，给予适当的薪酬奖励；对考核不合格的教职工，视情况降低薪酬待遇。（二）岗位晋升在岗位晋升时，优先考虑考核优秀的教职工。考核结果作为岗位晋升的重要参考因素，同等条件下，考核优秀者优先晋升。（三）奖励表彰对考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予奖金奖励等。同时，在推荐上级各类奖励表彰时，优先推荐考核优秀的教职工。（四）培训与发展根据考核结果，针对教职工存在的不足，有针对性地安排培训和学习活动，帮助教职工提升业务能力和综合素质。对考核不合格的教职工，学校将组织专门的培训和辅导，帮助其改进工作，提高绩效。（五）岗位调整对连续两年考核不合格的教职工，学校将视情况进行岗位调整，安排其从事与原岗位要求相适应的其他工作。五、申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向所在单位（部门）考核小组提出书面申诉。所在单位（部门）考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。（二）申诉处理如教职工对所在单位（部门）考核小组的处理结果仍有异议，可在接到处