高校教师考核制度

PAGE高校教师考核制度一、总则（一）目的为了加强高校教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，促进高校的科学发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学合理、公平公正、全面有效的教师考核评价体系，激励教师积极履行岗位职责，不断提升自身业务水平和综合素质，推动高校教育事业持续健康发展。（二）适用范围本考核制度适用于本校全体专任教师、兼任教师以及从事教学、科研、社会服务等工作的教师岗位人员。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作实绩和职业道德表现。2.客观性原则：以客观事实为依据，采用科学合理的考核方法和标准，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作绩效。4.导向性原则：考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩、培训等的重要依据，引导教师树立正确的职业发展方向，促进教师队伍整体素质的提升。二、考核内容与标准（一）师德师风1.思想政治表现拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质。积极参加政治学习和思想政治教育活动，关心国家大事，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。2.职业道德规范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。严谨笃学，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，提高教育教学水平。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.师德师风考核标准优秀：思想政治表现突出，模范遵守教师职业道德规范，在师生中享有较高声誉，无任何师德失范行为。合格：思想政治表现良好，遵守教师职业道德规范，无明显师德问题。不合格：存在违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、学术造假等，造成不良影响。（二）教育教学1.教学工作量根据学校教学计划和教师岗位要求，确定教师的年度教学工作量标准。教学工作量包括课堂教学、实践教学、指导毕业设计（论文）等。教师应按照规定完成教学任务，确保教学工作的正常开展。2.教学质量教学态度：认真备课、授课，注重教学方法的运用和教学过程的组织，关心学生学习情况，及时解答学生问题。教学内容：教学内容准确无误，重点突出，难点讲解清晰，能够结合学科前沿和实际应用，注重培养学生的创新思维和实践能力。教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，注重因材施教，促进学生个性发展。教学效果：学生对教师教学满意度较高，学生的知识、能力和素质得到有效提升，在各类考试、竞赛中取得较好成绩。3.教学改革与研究积极参与教学改革与研究项目，探索创新教学模式、方法和手段，提高教育教学质量。撰写教学研究论文或著作，总结教学经验，推广教学成果。4.教育教学考核标准优秀：教学工作量饱满，教学质量高，教学方法灵活多样，教学效果显著，积极参与教学改革与研究，取得突出成果。合格：完成规定教学工作量，教学质量较好，教学方法运用得当，教学效果基本达到要求，参与一定的教学改革与研究活动。不合格：教学工作量未达到规定要求，教学质量差，教学方法单一，教学效果不佳，不参与教学改革与研究活动。（三）科学研究1.科研项目积极申报各级各类科研项目，争取科研经费支持，开展高水平的科学研究工作。按时完成科研项目任务，确保项目研究质量和进度。2.科研成果在国内外学术期刊上发表高质量的学术论文，出版学术著作或教材。获得各级各类科研奖励，取得具有重要应用价值或学术意义的科研成果。3.学术交流与合作积极参加学术会议、学术讲座等学术交流活动，与国内外同行开展学术合作与交流，拓宽学术视野，提升学术水平。4.科学研究考核标准优秀：承担较多高水平科研项目，取得丰硕的科研成果，在国内外学术界具有较高影响力，积极开展学术交流与合作。合格：承担一定科研项目，取得一定科研成果，参与学术交流与合作活动。不合格：未承担科研项目，或科研成果较少，未参与学术交流与合作活动。（四）社会服务1.服务地方经济社会发展积极参与地方政府、企业等委托的科研项目、技术咨询、培训服务等活动，为地方经济社会发展提供智力支持和技术服务。与地方企业、科研机构等建立合作关系，开展产学研合作，促进科技成果转化和应用。2.社会贡献在行业协会、学会等社会组织中担任职务，积极参与社会活动，为行业发展和社会进步贡献力量。获得社会各界的认可和好评，为学校赢得良好的社会声誉。3.社会服务考核标准优秀：积极参与社会服务活动，取得显著社会效益，为地方经济社会发展做出重要贡献，社会认可度高。合格：参与一定社会服务活动，取得一定社会效益，具有一定社会影响力。不合格：很少参与社会服务活动，未取得明显社会效益。（五）工作业绩1.教学成果指导学生参加学科竞赛、创新创业大赛等活动，获得优异成绩。获得教学成果奖，包括校级、省级和国家级教学成果奖。2.科研成果科研项目结题验收优秀，科研成果被广泛引用或应用，取得显著经济效益和社会效益。获得科研奖励，包括校级、省级和国家级科研奖励。3.人才培养指导青年教师成长，培养出优秀的青年教师团队。培养的学生在就业、升学等方面表现突出，受到用人单位和高校的好评。4.工作业绩考核标准优秀：在教学、科研、人才培养等方面取得突出成绩，获得多项重要奖励和荣誉，为学校发展做出重大贡献。合格：在各项工作中取得较好成绩，达到学校规定的基本要求。不合格：工作业绩平平，未达到学校规定的基本要求。（六）工作态度与出勤1.工作态度敬业爱岗，对工作认真负责，具有强烈的事业心和责任感。积极主动承担工作任务，勇于面对工作中的困难和挑战，努力完成各项工作任务。2.出勤情况遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。因病、因事请假按照学校规定办理请假手续。3.工作态度与出勤考核标准优秀：工作态度端正，敬业精神强，出勤情况良好，全勤率高。合格：工作态度较好，出勤情况基本符合学校规定。不合格：工作态度不认真，出勤情况较差，经常迟到、早退或旷工。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核由教师所在教学单位负责组织，定期对教师的教学、科研、社会服务等工作进行检查和评价，及时记录教师的工作表现和业绩。平时考核可采用教学检查、学生评教、科研项目进展检查、社会服务活动记录等方式进行。2.年度考核每年年底进行一次年度考核，全面评价教师一年来的工作表现和业绩。年度考核以平时考核为基础，结合教师个人总结、同行评价、学生评价等进行综合评定。3.聘期考核：在教师聘期届满时进行聘期考核，重点考核教师在聘期内的工作任务完成情况、岗位职责履行情况、业务水平提升情况等。（二）考核程序1.个人总结：教师按照考核要求，撰写个人年度工作总结，总结自己在师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、工作业绩、工作态度与出勤等方面的表现，填写考核登记表。2.单位初评：教师所在教学单位对教师的个人总结和工作表现进行审核，组织同行评价、学生评价等，对教师进行初步评价，确定考核等级建议。3.学校评审：学校成立考核工作领导小组，对各教学单位推荐的考核结果进行审核和评审，确定最终考核等级。4.结果公示：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉。5.反馈与存档：考核结果反馈给教师本人，并存入教师个人档案，作为教师聘任、晋升、奖惩、培训等的重要依据。四、考核结果的使用（一）教师聘任1.考核结果为优秀的教师，在教师聘任时优先考虑，并在岗位晋升、职称评定等方面给予倾斜。2.考核结果为合格的教师，可正常参与教师聘任，但在岗位晋升、职称评定等方面的竞争力相对较弱。3.考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予警告、诫勉谈话、降低岗位等级、解聘等处理。（二）职称评定1.考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。近[X]年考核结果均为优秀的教师，在职称评定时可适当放宽条件。2.考核结果为合格及以上的教师，具备参加职称评定的基本资格；考核结果为不合格的教师，取消当年职称评定资格。（三）奖励与惩罚1.对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金、优先推荐参加各类培训和学术交流活动等。2.对考核结果为不合格的教师，学校给予批评教育，并根据情节轻重给予相应的惩罚，如扣发绩效工资、取消当年评优评先资格等。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，学校有针对性地组织开展培训和进修活动，帮助教师提升业务水平和综合素质。2.对考核结果为优秀的教师，学校提供更多的发展机会和资源支持，鼓励他们在教学、科研等方面发挥更大的作用。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序1.学校考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。2.组织相关人员对申诉事项进行审议，听取教师本人的陈述和申辩，查阅相关资料和证据。3.根据调查核实情况，做出公正