家校共建考核制度

PAGE家校共建考核制度总则目的为了加强学校与家庭之间的紧密合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，特制定本家校共建考核制度。本制度旨在规范家校合作行为，明确各方职责，确保家校共建工作的有效开展，提高教育质量，为学生创造良好的成长环境。适用范围本制度适用于本校全体教师、学生家长以及参与家校共建活动的相关部门和人员。基本原则1.平等合作原则：学校和家庭在教育过程中地位平等，相互尊重，共同协商解决教育问题，形成合作伙伴关系。2.沟通协商原则：建立畅通的沟通渠道，及时交流学生的学习、生活情况，共同协商教育策略，促进学生健康成长。3.共同育人原则：明确学校和家庭在育人过程中的各自职责，相互配合，形成教育合力，实现育人目标。4.激励发展原则：通过科学合理的考核机制，激励各方积极参与家校共建工作，不断提升家校合作水平，促进学校、家庭和学生共同发展。考核内容与标准学校方面1.组织管理制度建设：建立健全家校共建工作制度，明确工作流程、职责分工等，制度完善得[X]分，基本完善得[X]分，不完善得[X]分。组织架构：成立家校共建工作领导小组，明确专人负责，组织架构清晰得[X]分，较清晰得[X]分，不清晰得[X]分。工作计划与总结：每学期制定详细的家校共建工作计划，期末有总结，计划合理、总结全面得[X]分，基本符合要求得[X]分，不符合要求得[X]分。2.沟通交流家长会：每学期至少召开[X]次家长会，内容丰富、形式多样，能有效促进家校沟通得[X]分，召开次数达标但质量一般得[X]分，未达次数得[X]分。家访：教师每学期对班级学生进行一定比例的家访，家访记录详细、效果良好得[X]分，按要求完成家访但记录简单得[X]分，未完成家访任务得[X]分。家长接待：热情接待家长来访，及时处理家长反映的问题，家长满意度高得[X]分，基本能处理问题得[X]分，家长满意度低得[X]分。家校沟通平台：建立并有效利用家校沟通平台（如微信群、QQ群等），及时发布学校信息、学生动态，回复家长咨询，平台使用效果好得[X]分，基本能发挥作用得[X]分，平台闲置或使用不充分得[X]分。3.家长参与家长学校：定期举办家长学校活动，内容涵盖家庭教育知识、学校教育理念等，家长参与度高得[X]分，活动开展正常但参与度一般得[X]分，未按要求举办得[X]分。家长志愿者活动：积极组织家长参与学校志愿者活动，如协助学校管理、参与学校活动等，家长参与热情高得[X]分，有一定参与度得[X]分，参与度低得[X]分。家长委员会：充分发挥家长委员会作用，定期召开会议，参与学校管理和决策，家长委员会工作成效显著得[X]分，能正常开展工作得[X]分，工作开展不力得[X]分。4.教育合作联合教育活动：学校与家庭共同开展形式多样的教育活动，如亲子活动、社会实践活动等，活动效果好得[X]分，有开展相关活动但效果一般得[X]分，未开展得[X]分。学生个性化教育：针对学生个体差异，学校与家庭共同制定个性化教育方案，有效促进学生发展得[X]分，有一定措施但效果不明显得[X]分，未开展得[X]分。家庭方面1.家长教育理念积极配合学校：家长主动与学校沟通，积极配合学校开展各项教育工作，全力支持学校教育理念得[X]分，基本配合得[X]分，不配合得[X]分。学习家庭教育知识：家长注重学习家庭教育知识，不断提升自身教育水平，积极参加相关培训或学习活动得[X]分，有学习意识但行动较少得[X]分，不重视得[X]分。2.家庭氛围营造营造良好学习环境：为孩子营造安静、整洁、有利于学习的家庭环境得[X]分，环境基本满足学习需求得[X]分，环境较差得[X]分。关注孩子身心健康：家长关心孩子的身心健康，注重培养孩子良好的品德和行为习惯，孩子身心发展良好得[X]分，基本关注得[X]分，关注不够得[X]分。3.参与学校活动按时参加家长会：家长按时参加学校组织的家长会，认真听取学校工作汇报和教育建议得[X]分，基本能参加得[X]分，经常缺席得[X]分。积极参与家长学校活动：家长积极参与家长学校举办的各类活动，认真学习并将所学知识应用于家庭教育得[X]分，参与度一般得[X]分，很少参与得[X]分。配合学校开展教育活动：家长积极配合学校开展亲子活动、社会实践活动等，活动参与度高得[X]分，能配合但参与度一般得[X]分，不配合得[X]分。参与家长志愿者活动：家长根据自身情况，积极参与学校家长志愿者活动，为学校发展贡献力量得[X]分，有意愿但未实际参与得[X]分，不愿意参与得[X]分。考核方式与周期考核方式1.自评：学校和家庭每年对自身家校共建工作进行自我评价，填写自评表，总结经验与不足。2.互评：学校与家庭之间相互评价对方在家校共建工作中的表现，提出意见和建议。3.学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对家校共建工作的感受和评价，重点关注家庭氛围、家长参与等方面对自身成长的影响。4.综合评价：考核小组根据自评、互评和学生评价结果，结合日常工作记录、家长反馈等情况，对学校和家庭的家校共建工作进行综合评价。考核周期考核工作每学年进行一次，在每年[具体时间]开展，确保全面、客观地反映家校共建工作的年度情况。考核结果与应用考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：各项考核指标得分均达到[优秀分数线]及以上，家校共建工作成效显著，在促进学生发展、提升教育质量等方面表现突出。2.良好：各项考核指标得分在[良好分数线]至[优秀分数线]之间，家校合作工作开展顺利，基本达到预期目标，有一定的创新和特色。3.合格：各项考核指标得分在[合格分数线]至[良好分数线]之间，家校共建工作能够按照要求开展，但在某些方面还存在不足，需要进一步改进。4.不合格：各项考核指标得分低于[合格分数线]，家校共建工作存在严重问题，未能达到基本要求，需要限期整改。结果应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的学校和家庭，学校将进行表彰，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在教师评优评先、职称晋升等方面，优先考虑家校共建工作表现优秀的教师。对积极参与家校共建且表现突出的家长，在学校相关活动中给予公开表扬，并推荐参与社区或上级部门的家庭教育先进评选。2.督促整改对考核结果为合格的学校和家庭，考核小组将下达整改通知书，指出存在的问题，提出整改意见和建议，要求在规定时间内完成整改，并提交整改报告。对考核结果为不合格的学校和家庭，学校将责令其限期整改，整改期限一般为[X]个月。整改期满后进行复查，如仍未达到要求，将采取进一步措施，如减少学校对该家庭学生的教育资源支持等。3.经验推广总结优秀学校和家庭的家校共建经验，通过校内交流活动、家长会、家长学校等形式进行推广，促进整体家校合作水平提升。将家校共建工作考核结果作为学校教育教学工作评估的重要参考指标，推动学校不断完善家校共建工作机制，提高教育质量。