石河子大学考核制度

PAGE石河子大学考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价石河子大学教职工的工作业绩和表现，激励教职工积极履行岗位职责，提高工作质量和效率，促进学校各项事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，充分调动教职工的工作积极性和创造性，同时对不符合岗位要求的人员进行相应的处理。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，力求考核结果科学合理。（三）考核范围石河子大学全体教职工，包括专任教师、管理人员、教辅人员、工勤人员等。（四）考核周期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，聘期考核在聘期届满时进行。二、考核内容与标准（一）教师考核1.师德师风（20分）思想政治表现（10分）：拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习和思想政治教育活动，得810分；表现一般，得47分；存在问题，得03分。职业道德（10分）：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，遵守教师职业道德规范，得810分；表现一般，得47分；存在违反职业道德行为，得03分。2.教学工作（40分）教学工作量（10分）：完成学校规定的教学任务，达到基本教学工作量要求，得810分；未达到基本工作量，但差距不大，得47分；未完成基本工作量，得03分。教学质量（15分）：教学效果良好，学生评价较高，教学方法得当，教学环节完整，得1215分；教学效果一般，存在一些问题，得811分；教学效果较差，学生意见较大，得07分。教学改革与研究（10分）：积极参与教学改革与研究项目，发表教学研究论文，取得教学成果，得810分；参与较少，得47分；未参与，得03分。课程建设（5分）：承担校级及以上课程建设任务，课程建设有成效，得45分；参与课程建设，但成效不明显，得23分；未参与课程建设，得01分。3.科研工作（30分）科研项目与成果（15分）：主持或参与科研项目，发表科研论文，获得科研奖励，得1215分；有一定科研成果，但数量和质量一般，得811分；科研成果较少，得07分。学术交流（5分）：积极参加学术交流活动，在学术会议上发表论文或作报告，得45分；参加次数较少，得23分；未参加，得01分。科研团队建设（5分）：参与或组建科研团队，团队协作良好，得45分；参与团队建设，但作用不明显，得23分；未参与团队建设，得01分。科研平台建设（5分）：参与科研平台建设，平台运行良好，得45分；参与平台建设，但贡献较小，得23分；未参与平台建设，得01分。4.社会服务（10分）服务地方经济社会发展（5分）：积极参与地方经济社会发展项目，为地方提供技术支持、咨询服务等，得45分；参与较少，得23分；未参与，得01分。社会兼职与公益活动（5分）：担任社会兼职，积极参与公益活动，得45分；参与较少，得23分；未参与，得01分。（二）管理人员考核1.德（20分）思想政治素质（10分）：政治立场坚定，思想觉悟高，积极贯彻执行学校各项决策部署，得810分；表现一般，得47分；存在问题，得03分。职业道德（10分）：敬业爱岗，诚实守信，团结协作，廉洁奉公，遵守职业道德规范，得810分；表现一般，得47分；存在违反职业道德行为，得03分。2.能（30分）业务能力（15分）：具备履行岗位职责所需的专业知识和技能，工作能力强，能够高效完成工作任务，得1215分；业务能力一般，基本能完成工作任务，得811分；业务能力不足，工作效率低，得07分。组织协调能力（5分）：具有较强的组织协调能力，能够有效地组织开展工作，协调各方关系，得45分；组织协调能力一般，得23分；组织协调能力较差，得01分。沟通能力（5分）：沟通能力强，能够与师生、校内外相关部门进行良好的沟通交流，得45分；沟通能力一般，得23分；沟通能力较差，得01分。创新能力（5分）：具有创新意识和创新能力，能够提出创新性的工作思路和方法，推动工作创新发展，得45分；创新能力一般，得23分；缺乏创新能力，得01分。3.勤（15分）工作态度（10分）：工作认真负责，勤奋敬业，积极主动，得810分；工作态度一般，得47分；工作态度不认真，消极怠工，得03分。出勤情况（5分）：严格遵守学校考勤制度，全勤得5分；迟到、早退次数较少，得34分；迟到、早退次数较多或有旷工现象，得02分。4.绩（30分）工作任务完成情况（15分）：按时、高质量完成本职工作任务，工作业绩突出，得1215分；基本完成工作任务，得811分；未完成工作任务或工作质量不高，得07分。工作成效（10分）：工作取得显著成效，对学校发展有较大贡献，得810分；工作有一定成效，得47分；工作成效不明显，得03分。团队协作（5分）：积极参与团队协作，与同事配合良好，为团队建设做出贡献，得45分；参与团队协作，但协作效果一般，得23分；缺乏团队协作精神，得01分。5.廉（5分）严格遵守廉洁自律各项规定，廉洁从政，廉洁用权，廉洁修身，廉洁齐家，得45分；存在廉洁风险或轻微违规行为，得23分；存在严重廉洁问题，得01分。（三）教辅人员考核1.德（20分）思想政治表现（10分）：同管理人员考核中的思想政治素质部分标准。职业道德（10分）：同管理人员考核中的职业道德部分标准。2.能（30分）业务能力（20分）：具备本岗位所需的专业知识和技能，能够熟练完成教辅工作任务，得1620分；业务能力一般，基本能完成工作任务，得1115分；业务能力不足，工作效率低，得010分。服务意识（10分）：服务意识强，主动为教学、科研提供优质服务，得810分；服务意识一般，得47分；服务态度不好，师生意见较大，得03分。3.勤（15分）工作态度（10分）：同管理人员考核中的工作态度部分标准。出勤情况（5分）：同管理人员考核中的出勤情况部分标准。4.绩（30分）工作任务完成情况（15分）：按时、高质量完成教辅工作任务，工作业绩突出，得1215分；基本完成工作任务，得811分；未完成工作任务或工作质量不高，得07分。工作成效（10分）：工作取得显著成效，对教学、科研有较大支持作用，得810分；工作有一定成效，得47分；工作成效不明显，得03分。工作创新（5分）：积极探索工作创新方法，提高教辅工作效率和质量，得45分；有一定创新意识，但创新效果不明显，得23分；缺乏创新意识，得01分。5.廉（5分）同管理人员考核中的廉部分标准。（四）工勤人员考核1.德（20分）思想政治表现（10分）：同管理人员考核中的思想政治素质部分标准。职业道德（10分）：爱岗敬业，诚实守信，服务师生，遵守职业道德规范，得810分；表现一般，得47分；存在违反职业道德行为，得03分。2.能（25分）业务技能（15分）：熟练掌握本岗位业务技能，能够独立完成工作任务，得1215分；业务技能一般，基本能完成工作任务，得811分；业务技能不足，工作效率低，得07分。学习能力（5分）：积极参加业务培训和学习，不断提高业务水平，得45分；学习积极性一般，得23分；不参加学习培训，得01分。应急处理能力（5分）：具备一定的应急处理能力，能够妥善应对工作中的突发事件，得45分；应急处理能力一般，得23分；应急处理能力较差，得01分。3.勤（25分）工作态度（15分）：工作认真负责，勤奋敬业，积极主动，得1215分；工作态度一般，得811分；工作态度不认真，消极怠工，得07分。出勤情况（10分）：严格遵守学校考勤制度，全勤得10分；迟到、早退次数较少，得69分；迟到、早退次数较多或有旷工现象，得05分。4.绩（25分）。工作任务完成情况（15分）：按时、高质量完成本职工作任务，工作业绩突出，得1215分；基本完成工作任务，得811分；未完成工作任务或工作质量不高，得07分。工作成效（10分）：工作取得显著成效，为学校教学、科研和师生生活提供有力保障，得810分；工作有一定成效，得47分；工作成效不明显，得03分。5.廉（5分）同管理人员考核中的廉部分标准。三、考核程序（一）个人总结被考核人按照考核内容和标准，对自己一年来或聘期内的工作进行全面总结，填写《石河子大学教职工考核登记表》，并提供相关证明材料。（二）部门初评各部门成立考核小组，负责对本部门教职工的考核材料进行审核，并根据考核标准进行初评，确定考核等次建议。考核小组由部门负责人、教职工代表等组成，人数一般不少于5人。（三）学校审核学校考核工作领导小组对各部门上报的考核结果进行审核，确定最终考核等次。考核工作领导小组由学校领导、相关职能部门负责人等组成。（四）结果公示考核结果在全校范围内进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。（五）结果备案考核结果报学校人事部门备案，作为教职工岗位聘任、职称晋升、奖励表彰等工作的重要依据。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数一般不超过本部门参加考核人数的15%。（二）结果运用1.岗位聘任：考核结果作为教职工岗位聘任的重要依据。连续两年考核优秀或聘期考核优秀的教职工，在岗位聘任时优先考虑。考核不合格的教职工，学校将视情况调整其工作岗位或予以低聘、缓聘、解聘等处理。2.职称晋升：在职称晋升中，考核结果是重要的参考因素。近三年考核优秀次数较多的教职工，在同等条件下优先晋升职称。考核不合格的教职工，在职称晋升时将受到限制。3.奖励表彰：对考核优秀的教职工进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。同时，在各类评优评先活动中，优先推荐考核优秀的教职工。4.培训与发展：根据考核结果，学校有针对性地为教职工提供培训和发展机会，帮助教职工提升能力和素质。对考核不合格的教