传习所督学考核制度

PAGE传习所督学考核制度一、总则（一）目的为加强传习所的教学管理，提高教学质量，确保传习所各项教学任务的顺利完成，建立科学、合理、有效的督学考核机制，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于传习所全体督学人员以及参与传习所教学活动的各类人员。（三）基本原则1.客观公正原则：督学考核应依据明确的标准和程序，确保考核结果真实、准确、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对督学人员的工作进行全方位、多角度的考核，涵盖教学计划执行、教学质量评估、学员管理等各个方面。3.激励与约束并重原则：通过考核，对表现优秀的督学人员给予激励，同时对存在问题的人员进行约束和督促改进。4.持续改进原则：根据考核结果，及时总结经验教训，不断完善传习所的教学管理工作，促进教学质量的持续提升。二、督学职责（一）教学计划执行监督1.协助传习所制定科学合理的教学计划，确保教学内容符合传习所的培养目标和学员实际需求。2.监督教学计划的执行情况，定期检查教学进度，及时发现并解决教学过程中出现的计划调整、课程衔接等问题。3.确保各类教学资源（如教材、教具、教学场地等）按时到位，满足教学需要。（二）教学质量评估1.建立多元化的教学质量评估体系，包括课堂教学质量评估、实践教学质量评估、学员学习效果评估等。2.通过课堂观察、学员反馈、教学成果评估等方式，对教师的教学方法、教学态度、教学效果等进行全面评价。3.定期收集和分析教学质量评估数据，为教师提供针对性的教学改进建议，促进教学质量的不断提高。（三）学员管理1.协助教师做好学员的日常管理工作，包括考勤管理、课堂纪律维护等，确保良好的教学秩序。2.关注学员的学习状态和心理状况，及时发现并解决学员在学习过程中遇到的困难和问题，提供必要的学习指导和心理支持。3.参与学员的考核评价工作，确保考核结果真实反映学员的学习成绩和综合素质。（四）教学资源管理1.负责教学设施设备的日常维护和管理，确保其正常运行，满足教学需要。2.协助做好教材、图书资料等教学资源的采购、更新和管理工作，保证教学资源的质量和适用性。3.合理调配教学资源，提高资源利用效率，避免资源浪费。（五）沟通协调1.加强与教师、学员、其他部门之间的沟通协调，及时反馈教学过程中的问题和需求，共同推动传习所教学工作的顺利开展。2.参与教学相关会议和活动，传达上级指示和工作要求，协调解决教学工作中的矛盾和问题。三、考核内容与标准（一）教学计划执行情况（30分）1.教学计划制定的科学性和合理性（10分）教学计划符合传习所培养目标和学员实际需求，课程设置合理，教学内容安排得当，得810分。教学计划基本符合要求，但存在部分不合理之处，得47分。教学计划存在较多不合理问题，得03分。2.教学进度监控（10分）能严格按照教学计划监控教学进度，及时发现并解决进度偏差问题，教学进度正常，得810分。能基本监控教学进度，偶尔出现进度偏差能及时解决，得47分。对教学进度监控不力，经常出现进度偏差且未及时解决，得03分。3.教学资源保障（10分）教学资源按时到位，质量符合要求，能满足教学需要，得810分。教学资源基本能按时到位，但存在个别质量问题或部分资源短缺，得47分。教学资源未能按时到位或存在严重质量问题，影响教学开展，得03分。（二）教学质量评估（40分）1.评估体系建设（10分）建立完善、科学合理的教学质量评估体系，涵盖多种评估方式，得810分。评估体系基本合理，但存在部分不完善之处，得47分。评估体系存在明显缺陷，不能有效评估教学质量，得03分。2.评估工作开展（20分）定期、全面开展教学质量评估工作，评估数据准确、客观，能为教学改进提供有力依据，得1620分。能开展教学质量评估工作，但不够定期或全面，评估数据基本准确，得815分。教学质量评估工作开展不及时、不全面，评估数据不准确，得07分。3.教学改进效果（10分）通过教学质量评估，教师教学改进效果显著，教学质量明显提升，得810分。教师教学有一定改进，但效果不明显，得47分。教师教学改进不明显或无改进，得03分。（三）学员管理（20分）1.考勤管理（10分）严格执行学员考勤制度，学员出勤率高，课堂纪律良好，得810分。能基本做好学员考勤管理，学员出勤率和课堂纪律一般，得47分。学员考勤管理混乱，出勤率低，课堂纪律差，得03分。2.学员指导与支持（10分）能及时关注学员学习和心理状况，为学员提供有效指导和支持，学员满意度高，得810分。能关注学员部分问题并提供一定帮助，学员满意度一般，得47分。对学员问题关注不够，提供帮助较少，学员满意度低，得03分。（四）教学资源管理（10分）1.设施设备维护（5分）教学设施设备维护良好，能正常运行，得45分。教学设施设备基本能正常运行，但存在一些小故障，得23分。教学设施设备经常出现故障，影响教学使用，得01分。2.教学资源管理（5分）教学资源管理规范，采购、更新及时，资源利用率高，得45分。教学资源管理基本规范，存在个别管理不规范问题，得23分。教学资源管理混乱，存在较多问题，得01分。四、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：督学人员通过日常的教学观察、学员访谈、教学资料查阅等方式，对教学计划执行、教学质量、学员管理等情况进行实时监督和记录。2.定期评估：每学期定期开展全面的教学工作评估，包括教学计划执行情况、教学质量评估、学员管理等方面的综合评估。3.学员反馈：定期收集学员对教学工作的意见和建议，作为考核督学人员工作的参考依据。4.教师评价：组织教师对督学人员的工作进行评价，评价内容包括督学对教学工作的支持、指导等方面。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核评价。五、考核程序（一）自我总结督学人员在每学期末对自己本学期的工作进行全面总结，填写《传习所督学考核自评表》，内容包括工作任务完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。（二）数据收集1.教学管理部门负责收集日常检查记录、学员反馈意见、教师评价等相关考核数据。2.整理分析教学质量评估数据、教学资源管理数据等各类与考核相关的数据资料。（三）综合评价1.教学管理部门根据收集到的数据和资料，对督学人员进行综合评价，填写《传习所督学考核评价表》。2.评价结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（四）结果反馈1.将考核结果及时反馈给督学人员本人，督学人员如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.针对考核结果中存在的问题，与督学人员进行沟通交流，提出改进建议和要求。六、考核结果应用（一）绩效奖励1.考核结果为优秀的督学人员，给予绩效奖励，奖励标准根据传习所实际情况制定。2.在评先评优、职称晋升等方面，优先考虑考核结果优秀的督学人员。（二）培训与发展1.针对考核结果合格但存在一定问题的督学人员，安排针对性的培训和学习，帮助其提升工作能力。2.根据考核结果，为督学人员制定个性化的职业发展规划，促进其专业成长。（三）岗位调整1.考核结果为不合格的督学人员，视情况进行岗位调整或诫勉谈话。2.连续两个学期考核结果不合格的督学人员，予以辞退。七、申诉与处理（一）申诉程序督学人员如对考核结果有异议，可在收到考核结果通知后的[X]个工作日内，向传习所教学管理部门提出书面申诉。