昆明高中考核制度

PAGE昆明高中考核制度总则制定目的本考核制度旨在全面、客观、公正地评价昆明高中教师的工作表现，激励教师提高教学质量和专业素养，促进学校教育教学工作的持续发展，为学生提供更优质的教育服务。适用范围本制度适用于昆明高中全体在职教师。考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地对待每一位教师。2.全面考核原则：涵盖教师的教学工作、师德师风、专业发展、教育科研等多个方面，全面评价教师的综合素质。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身能力，实现个人与学校的共同发展。4.定性与定量相结合原则：采用定量指标与定性评价相结合的方式，使考核结果更加科学合理。考核内容与标准教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、合理，符合课程标准和学生实际，得610分。教学计划基本完整，但存在部分欠缺，得35分。教学计划不完整或不合理，得02分。备课认真，教案详细、规范，教学方法得当，得610分。备课较认真，教案基本规范，教学方法较合适，得35分。备课不认真，教案简单，教学方法不当，得02分。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当，得610分。教学目标较明确，教学内容较准确，重点难点基本把握，得35分。教学目标不明确，教学内容不准确，重点难点把握不准，得02分。教学方法灵活多样，注重启发式教学，学生参与度高，得610分。教学方法较灵活，能引导学生参与，得35分。教学方法单一，学生参与度低，得02分。教学过程组织有序，时间安排合理，教学环节紧凑，得35分。教学过程基本有序，时间安排较合理，教学环节较紧凑，得12分。教学过程混乱，时间安排不合理，教学环节松散，得0分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合教学目标和学生实际，得610分。作业布置基本适量，有一定针对性，得35分。作业布置过多或过少，针对性差，得02分。作业批改认真、及时，批改符号规范，有批改记录，得610分。作业批改较认真，批改符号较规范，有批改记录，得35分。作业批改不认真，批改符号不规范，无批改记录，得02分。4.教学效果（5分）学生学习兴趣浓厚，成绩有明显提高，得45分。学生学习兴趣有所提升，成绩有一定进步，得23分。学生学习兴趣未提升，成绩无明显变化，得01分。师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线方针政策，忠诚于教育事业，得45分。思想政治表现较好，基本能履行教育职责，得23分。思想政治表现一般，存在一定问题，得01分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，得810分。职业道德表现较好，无明显违规行为，得47分。存在违反职业道德行为，得03分。3.廉洁自律（5分）廉洁奉公，无违规违纪行为，得45分。廉洁自律表现较好，未发现明显问题，得23分。存在廉洁问题，得01分。专业发展（20分）1.培训与学习（10分）积极参加各类培训和学习活动，认真完成培训任务，得810分。能参加培训和学习活动，但积极性一般，得47分。不参加培训和学习活动，得03分。2.教育教学研究（10分）积极开展教育教学研究，有研究成果，得810分。参与教育教学研究，有一定成果，得47分。未参与教育教学研究，无研究成果，得03分。教育科研（20分）1.课题研究（10分）主持或参与校级以上课题研究，研究进展良好，得810分。参与课题研究，但进展一般，得47分。未参与课题研究，得03分。2.论文发表（10分）在省级以上刊物发表教育教学论文，得810分。在市级刊物发表教育教学论文，得47分。未发表教育教学论文，得03分。考核方式与程序考核方式1.平时考核：由学校教学管理部门、年级组、备课组等通过日常教学检查、学生评教、同行互评等方式对教师进行考核，及时记录教师的工作表现。2.学期考核：在每学期末，根据平时考核结果，结合教师个人总结，对教师进行全面考核评价。3.年度考核：以学期考核为基础，综合教师全年工作表现，进行年度考核，确定考核等级。考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评教：组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据。3.同行互评：教师之间相互评价教学工作，评价结果作为考核的参考依据。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、师德师风等方面进行评价。5.综合评定：教学管理部门汇总教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，进行综合评定，确定考核等级。考核结果与运用考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在85分以上，且教学工作、师德师风、专业发展、教育科研等方面表现突出。2.合格：考核总分在6084分之间，各项考核指标基本达到要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在教学工作、师德师风等方面存在严重问题。结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，包括荣誉证书、奖金等。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，考核优秀的教师优先考虑。2.培训与发展对考核不合格的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进意见，并安排针对性的培训和学习。根据考核结果，为教师提供个性化的专业发展建议和支持，促进教师不断提升自身能力。3.岗位调整连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行岗位调整，如转岗、待岗等。申诉与复议申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时需提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。复议学校