教师教科研考核制度

PAGE教师教科研考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和教育科研能力，推动学校教育教学质量的提升，特制定本教师教科研考核制度。本制度旨在激励教师积极参与教育科研活动，促进教育科研成果的转化与应用，营造良好的教育科研氛围，为学校的可持续发展提供有力支持。（二）适用范围本制度适用于我校全体专任教师。（三）考核原则1.导向性原则：考核制度应体现学校的教育教学目标和科研方向，引导教师积极开展与教育教学实际紧密结合的科研活动，提高教育教学质量。2.科学性原则：考核指标应科学合理，全面反映教师的教科研工作业绩和能力水平。考核方法应客观公正，注重过程与结果相结合，定性与定量相结合。3.激励性原则：通过合理的考核评价，充分调动教师参与教科研工作的积极性和主动性，鼓励教师不断探索创新，形成良好的竞争机制。4.公平性原则：考核过程应公开透明，考核结果应公平公正，确保每位教师在考核中得到客观、公正的评价。二、考核内容与标准（一）教育科研项目1.项目申报积极关注各级各类教育科研项目申报信息，按时按要求申报项目。申报材料齐全、规范，符合申报指南要求者得[X]分。申报项目未按时提交或申报材料不符合要求，酌情扣分，扣完[X]分为止。2.项目立项成功立项校级教育科研项目，每项得[X]分；立项市级教育科研项目，每项得[X]分；立项省级教育科研项目，每项得[X]分；立项国家级教育科研项目，每项得[X]分。立项后，若因特殊原因未能按时开题，需提前向学校提交书面申请并获批，否则每次扣[X]分。3.项目研究过程按照项目研究计划认真开展研究工作，研究过程资料（包括研究方案、开题报告、中期检查报告、研究活动记录、调查问卷、访谈提纲、数据分析等）完整、规范，得[X]分。研究过程资料不完整或存在明显缺陷，酌情扣分，扣完[X]分为止。积极参加项目研讨活动，按时提交研讨发言材料，每次得[X]分；无故缺席每次扣[X]分，累计扣完[X]分为止。4.项目结题按时完成项目研究任务，通过校级结题验收得[X]分；通过市级结题验收得[X]分；通过省级结题验收得[X]分；通过国家级结题验收得[X]分。结题验收未通过，需在规定时间内进行整改并再次申请验收，整改后通过验收得[X]分，但每次整改扣[X]分；若整改后仍未通过验收，该项目不得分。（二）教育科研论文发表1.论文发表刊物级别在省级正规教育刊物上发表教育科研论文，每篇得[X]分；在国家级正规教育刊物上发表教育科研论文，每篇得[X]分；在核心期刊上发表教育科研论文，每篇得[X]分。论文发表后，需向学校提交刊物原件及论文复印件，经审核无误后方可计分。2.论文发表时间当年发表的论文按上述标准计分；若论文发表时间跨年度，按发表当年的刊物级别计分。论文发表时间以刊物上标注的出版时间为准。（三）教育科研成果获奖1.成果获奖级别获得校级教育科研成果奖，一等奖每项得[X]分，二等奖每项得[X]分，三等奖每项得[X]分；获得市级教育科研成果奖，一等奖每项得[X]分，二等奖每项得[X]分，三等奖每项得[X]分；获得省级教育科研成果奖，一等奖每项得[X]分，二等奖每项得[X]分，三等奖每项得[X]分；获得国家级教育科研成果奖，一等奖每项得[X]分，二等奖每项得[X]分，三等奖每项得[X]分。成果获奖后，需向学校提交获奖证书原件及成果材料复印件，经审核无误后方可计分。2.成果获奖时间当年获得的成果奖按上述标准计分；若成果获奖时间跨年度，按获奖当年的奖项级别计分。成果获奖时间以获奖证书上标注的时间为准。（四）教育科研成果应用1.成果在教学实践中的应用效果教师将教育科研成果有效应用于教学实践，提高了教学质量，学生成绩明显提高，得到学生、家长和同行的认可，经学校组织评估认定后，得[X]分。成果应用效果一般，对教学质量有一定提升，但未达到显著效果，酌情扣分，扣完[X]分为止。成果未在教学实践中得到应用，不得分。2.成果的推广与交流积极在学校内部或校际间推广教育科研成果，通过举办讲座、公开课、经验交流等形式分享成果，每次得[X]分；在市级及以上范围内推广成果，每次得[X]分。推广交流活动需提交相关资料（如活动方案、活动记录、参与人员反馈等），经学校审核认定后计分。（五）参与教育科研活动1.参加学术会议积极参加各级各类教育学术会议，每次得[X]分；在学术会议上发表论文或作主题发言，每次另加[X]分。参加学术会议需提交会议通知、参会证明及相关发言材料等，经学校审核认定后计分。2.参与课题研讨活动按时参加学校组织的课题研讨活动，每次得[X]分；在研讨活动中积极发言，提出有价值的观点和建议，每次另加[X]分。无故缺席课题研讨活动每次扣[X]分，累计扣完[X]分为止。3.指导学生开展科研活动指导学生参加各级各类科技创新大赛、学科竞赛等科研活动，获得市级一等奖指导教师得[X]分，二等奖指导教师得[X]分，三等奖指导教师得[X]分；获得省级一等奖指导教师得[X]分，二等奖指导教师得[X]分，三等奖指导教师得[X]分；获得国家级一等奖指导教师得[X]分，二等奖指导教师得[X]分，三等奖指导教师得[X]分。指导学生科研活动需提交活动方案、指导记录、获奖证书等相关材料，经学校审核认定后计分。三、考核程序（一）教师自评教师每年[具体时间]对自己本年度的教科研工作进行总结自评，填写《教师教科研考核自评表》，详细罗列自己在教育科研项目、论文发表、成果获奖、成果应用及参与教育科研活动等方面的工作情况，并附上相关证明材料。（二）部门审核教师所在教学部门对教师的自评材料进行审核，核实材料的真实性和完整性。教学部门负责人根据教师的实际工作表现，对教师的自评情况进行初步评价，并给出审核意见。（三）学校评审学校成立教科研考核评审小组，成员包括学校领导、教学专家、骨干教师等。评审小组对教师提交的自评材料及教学部门的审核意见进行全面评审，按照考核内容与标准进行量化评分，确定每位教师的考核得分。（四）结果公示学校将教师教科研考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校教科研管理部门提出申诉，学校将进行调查核实，并给予答复。（五）结果存档公示无异议后，学校将教师教科研考核结果存入教师个人业务档案，作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等的重要依据。四、考核结果的应用（一）与职称评定挂钩教师的教科研考核结果作为职称评定的重要参考依据。在职称评定中，对教科研工作成绩突出的教师，在同等条件下予以优先考虑。具体要求如下：1.申报中级职称，近[X]年内需有[X]项校级教育科研项目立项，或在省级正规教育刊物上发表[X]篇教育科研论文，或获得[X]项校级教育科研成果奖。2.申报高级职称，近[X]年内需有[X]项市级教育科研项目立项，或在国家级正规教育刊物上发表[X]篇教育科研论文，或获得[X]项市级教育科研成果奖。（二）与岗位晋升挂钩学校在岗位晋升时，优先考虑教科研考核成绩优秀的教师。教科研考核结果为优秀的教师，在岗位晋升竞争中具有明显优势。具体岗位晋升条件如下：1.晋升一级教师岗位，需近[X]年教科研考核平均得分在[X]分以上，且至少有[X]项校级教育科研项目结题并通过验收，或在省级正规教育刊物上发表[X]篇教育科研论文，或获得[X]项校级教育科研成果奖。2.晋升高级教师岗位，需近[X]年教科研考核平均得分在[X]分以上，且至少有[X]项市级教育科研项目结题并通过验收，或在国家级正规教育刊物上发表[X]篇教育科研论文，或获得[X]项市级教育科研成果奖。（三）与评优评先挂钩在学校组织的各类评优评先活动中，将教科研考核结果作为重要评选条件之一。教科研考核成绩优异的教师，在评优评先时予以优先推荐。具体评优评先标准如下：1.评选优秀教师，需近[X]年教科研考核平均得分在[X]分以上，且在教育