四川教师考核制度

PAGE四川教师考核制度一、总则（一）目的为了加强四川教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，确保教育教学质量的提升，依据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我省教育实际情况，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于四川省各级各类学校及其他教育机构（以下统称“学校”）的教师考核工作。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应依据明确、具体的标准，实事求是地评价教师的工作表现，避免主观随意性。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作实绩。3.激励与约束相结合原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，同时对不符合要求的教师进行相应的约束和督促改进。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，科学合理地确定考核结果。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，忠诚于人民的教育事业。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.团队协作：积极参与学校的各项活动，与同事团结协作，共同完成教育教学任务。（二）业务能力1.教育教学能力：教学设计：能够根据教学目标和学生实际，合理设计教学方案，教学环节完整，重点突出，难点突破得当。课堂教学：教学方法灵活多样，注重启发式、互动式、探究式教学，能够有效组织课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。教学评价：能够运用科学合理的评价方法对学生的学习过程和学习结果进行评价，及时反馈评价结果，促进学生发展。课程开发与实施：具备一定的课程开发能力，能够根据学校实际和学生需求，开发校本课程或参与课程改革实验。2.专业知识与技能：学科专业知识：掌握所教学科的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉学科发展动态，能够准确把握学科教学的重点和难点。教育教学理论知识：了解教育教学基本规律和方法，掌握现代教育技术手段，并能在教学中合理应用。专业技能：具备扎实的教学基本功，如板书、普通话、多媒体操作等，能够熟练运用实验、实习、实践等教学环节培养学生的实践能力和创新精神。3.教育科研能力：教育科研意识：具有较强的教育科研意识，能够关注教育教学中的热点、难点问题，积极开展教育科研活动。课题研究：能够独立或参与校级以上课题研究，撰写课题研究方案和研究报告，取得一定的研究成果。论文撰写：能够结合教育教学实践，撰写教育教学论文，在省级以上刊物发表或在学术会议上交流。（三）工作态度1.敬业精神：对教育教学工作高度负责，全身心投入，具有强烈的事业心和责任感。2.工作纪律：遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退，不旷工，严格履行请假手续。3.工作积极性：主动承担教育教学任务，积极参与学校的各项工作，勇于探索创新，不断提高工作质量和效率。（四）工作业绩1.教学业绩：学生学业成绩：所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优秀，与同年级同学科相比有明显进步。学生综合素质发展：注重培养学生的综合素质，学生在思想道德、创新能力、实践能力、身心健康等方面得到全面发展，学生满意度较高。2.教育成果：指导学生竞赛：指导学生参加学科竞赛、文体活动等，获得校级以上奖励。教育教学改革成果：在教育教学改革方面取得显著成效，如教学模式创新、教学方法改进、课程建设等，得到学校或教育行政部门的认可和推广。3.社会贡献：参与社会教育活动：积极参与社区教育、家庭教育指导等社会教育活动，为提高全民素质做出贡献。教育宣传与推广：通过撰写教育教学文章、参与教育讲座等方式，宣传教育理念和方法，扩大学校和教育工作的社会影响力。（五）廉洁自律1.廉洁从政：严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、礼金和宴请。2.廉洁从教：在教育教学活动中，不谋取私利，不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料或其他商品。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校各部门负责人根据教师日常工作表现，如出勤情况、教学常规检查、学生反馈等，进行定期记录和评价。平时考核应注重过程性和及时性，及时发现教师工作中的优点和不足，并给予反馈和指导。2.学期考核：在每学期末，学校组织对教师进行全面考核。学期考核以平时考核为基础，结合教师的教学工作总结、学生成绩分析、同事评价、家长评价等进行综合评价。3.学年考核：在每学年末，学校对教师进行年度考核。学年考核是在学期考核的基础上，对教师一学年的工作表现进行全面总结和评价。学年考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。4.专项考核：根据学校教育教学工作的需要，针对某些特定项目或任务，对相关教师进行专项考核。专项考核应明确考核目标、内容和标准，确保考核结果的客观性和公正性。（二）考核周期考核周期为每学年一次，考核时间为每年的[具体考核时间区间]。四、考核组织与实施（一）考核组织1.学校成立教师考核工作领导小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。2.学校各部门按照职责分工，负责教师考核的具体工作。如教务处负责教学工作考核，德育处负责思想政治表现和师德师风考核，总务处负责工作纪律和廉洁自律考核等。（二）考核实施1.学校在考核前应向教师公布考核方案和考核标准，让教师明确考核内容、方式和程序。2.教师应在规定时间内提交个人工作总结、教学成果等相关材料，并进行述职述廉。3.各部门按照考核标准对教师进行评价，填写考核评价表，并提供相关证明材料。4.考核工作领导小组对各部门提交的考核材料进行审核汇总，综合评价教师各方面表现，确定考核结果。5.考核结果应及时反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组应进行复查，并将复查结果告知教师。五、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：思想政治表现优秀，业务能力强，工作态度认真负责，工作业绩突出，廉洁自律情况良好，且在本单位教师中排名前[X]%。2.合格：思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面基本符合要求，廉洁自律情况较好。3.不合格：思想政治表现较差，业务能力不能胜任工作要求，工作态度不认真，工作业绩较差，或存在廉洁自律方面的问题。（二）考核结果运用1.奖励：对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称晋升、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑。（具体奖励标准和优先考虑方式可根据学校实际情况制定）对在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，学校推荐参加上级教育行政部门组织的各类表彰奖励活动。2.培训与发展：对考核结果为合格但存在一定不足的教师，学校应根据其具体情况，制定个性化的培训计划，帮助其提高业务能力和综合素质。对考核结果为不合格的教师，学校应与其进行诫勉谈话，分析原因，提出整改措施，并安排专门人员进行跟踪指导。连续两年考核不合格的教师，学校将按照相关规定予以解聘。3.岗位聘任：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据。在岗位聘任时，优先聘任考核结果为优秀的教师，对于考核结果为不合格的教师，学校可根据实际情况调整其岗位或降低其岗位等级。4.职称晋升：在职称评审中，考核结果为优秀的教师在同等条件下优先晋升职称；考核结果为不合格的教师，在职称晋升时将受到限制。六、考核档案管理1.学校应建立教师考核档案，对教师的考核材料进行归档管理。考核档案应包括教师个人工作总结、考核评价表、教学成果证明材料、获奖证书、培训记录等。2.教师考核档案应妥善保管，保存期限为[具体保存期限]年。在保存期限内，考核档案作为教师考核、聘任、晋升等工作的重要依据；保存期限届满后，经学校批准，可按照档案管理规定进行销毁。3.学校应定期对教师考核