幼儿美术教育课程活动方案范文

幼儿美术教育课程活动方案：多彩的手指画——春天的花园一、活动名称多彩的手指画——春天的花园二、年龄段中班（4-5岁）三、活动目标本次活动旨在通过手指画这一充满趣味的艺术形式，引导幼儿感知春天的色彩与生机，体验创作的快乐，并在过程中发展各项能力。具体目标如下：（一）认知目标1.引导幼儿初步感知春天常见花卉的基本色彩（如红色、黄色、粉色、紫色等）和简单形态。2.帮助幼儿了解手指画的基本创作方式，知道可以用手指的不同部位（指尖、指腹、侧面）进行点、按、拖、画等操作，产生不同的画面效果。（二）技能目标1.鼓励幼儿尝试运用手指蘸取不同颜色的颜料，在画纸上进行点画、按压等操作，表现春天花园里的花草。2.引导幼儿学习初步的色彩搭配，尝试将不同颜色的颜料进行组合，感受色彩混合带来的变化。（三）情感目标1.激发幼儿对春天美好景象的喜爱之情，以及对美术活动的兴趣和参与热情。2.鼓励幼儿大胆创作，体验用自己的小手创造美的乐趣和成就感。3.在小组创作和作品分享环节，培养幼儿乐于展示、欣赏他人作品的良好品质。四、活动准备为确保活动顺利、有效地开展，需提前做好以下准备工作：（一）经验准备1.幼儿在日常生活中或通过绘本、图片等对春天的特征（如花开、草绿）有初步的感知和了解。2.幼儿有过接触颜料进行简单涂鸦的经验。（二）材料准备1.教师用材料：*春天花园的实景图片或视频片段，包含多种颜色的花卉（如迎春花、桃花、郁金香、油菜花等）。*教师手指画示范作品一幅（春天花园主题）。*各色颜料（红、黄、蓝、绿、白、粉、紫等，可选用可水洗的儿童安全颜料），调色盘若干。*大白纸或素描纸若干（幼儿人手一张，或小组共用一张大画纸）。*湿抹布或湿纸巾（用于清洁幼儿手指），小水桶（用于清洗抹布，若使用湿纸巾则可省略）。*作品展示区域（如小夹子和绳子组成的简易画廊）。2.幼儿用材料：*每人一张画纸（A4或A3大小，根据幼儿操作空间和意愿调整）。*分盘装好的各色颜料（每桌几盘，颜色种类可根据实际情况调整，确保主要颜色齐全）。*每桌若干湿抹布或湿纸巾。五、活动过程活动过程将以轻松、愉悦的氛围贯穿始终，通过情境导入、探索创作、分享交流等环节，引导幼儿逐步深入体验手指画的乐趣。（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？春天来了，我们周围都发生了哪些变化呢？”引导幼儿自由发言，回忆春天的特征，如天气变暖、小草发芽、花儿开放等。2.图片/视频欣赏：出示春天花园的图片或播放简短视频，引导幼儿观察花园里盛开的各种颜色的花朵，感受春天的色彩美。教师可以用充满童趣的语言描述：“看，春天的花园里，花儿们都睡醒了，它们穿着漂亮的衣服，有红色的、黄色的、粉色的，真热闹呀！”3.引出主题：“今天，老师要带小朋友们用一种特别的方法来画一画这美丽的春天花园，不用画笔，我们用我们灵巧的小手指来画画，你们想不想试一试？”（二）基本部分：探索与创作（约15-20分钟）1.教师示范与讲解：*教师出示准备好的颜料和画纸，“这是我们今天要用的颜色宝宝，有红色、黄色……这是我们的画纸。”*示范手指画的基本技巧：“我们用手指蘸一蘸颜料（提醒幼儿不要蘸太多，轻轻蘸），然后在画纸上轻轻一点，看，一个小圆点出现了，像不像一颗小种子？”“如果我们把手指按下去，再轻轻拖一下，会变成什么呢？像不像一片小叶子？”*引导幼儿认识不同手指印的大小差异：“我们的大拇指印大一些，小拇指印小一些，它们都可以用来画画。”*简单示范几种花卉的画法：“用黄色的手指点几个圆点，围成一圈，像不像一朵小迎春花？用粉红色的手指按一个大一点的印子做花心，再用白色的手指在周围点上花瓣，一朵桃花就开了。”*强调清洁卫生：“当我们想换一种颜色的时候，要记得用湿抹布把小手擦干净哦，不然颜色宝宝会混在一起变成脏脏的颜色啦。”2.幼儿自由探索与创作：*教师将幼儿分组，每组提供调色盘、颜料、画纸和湿抹布。*鼓励幼儿大胆尝试，自由选择颜色，用手指在画纸上进行点、按、拖、画等操作，创作自己心中春天的花园。*教师巡回指导，关注个体差异：*对于胆小不敢尝试的幼儿，教师可以握着他的手指一起感受颜料的触感和点画的乐趣。*对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试不同颜色的搭配，或创作更丰富的画面内容（如添加小草、太阳、蝴蝶等）。*提醒幼儿注意保持画面和自身的整洁，及时擦手。*引导幼儿观察颜色混合后的变化，如“红色和黄色混在一起变成了什么颜色呀？”3.教师个别化指导：在巡回过程中，教师应仔细观察每个幼儿的作品和操作方式，用启发性的语言进行引导，如“你画的这是什么花呀？它是什么颜色的？”“你的花园里还有谁在玩呢？”（三）结束部分：展示与分享（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示在预设的展示区域，形成一个“春天的花园”主题画廊。2.分享交流：*邀请几名幼儿介绍自己的作品：“请你告诉大家，你画的是什么？你用了哪些颜色？你觉得你的花园漂亮吗？”*引导幼儿相互欣赏同伴的作品，“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这幅画上的小花是什么颜色的？”3.教师总结与鼓励：教师对幼儿的积极参与和大胆创作给予充分的肯定和鼓励：“今天小朋友们都用自己能干的小手创作了美丽的春天花园，每一幅画都很有特色，颜色也很漂亮，你们真棒！春天的花园因为你们的画变得更加美丽了！”六、活动延伸1.美工区活动：在美工区继续提供手指画材料，鼓励幼儿进行其他主题的手指画创作，如“海底世界”、“我的好朋友”等。2.主题墙布置：将幼儿的“春天的花园”手指画作品布置在班级主题墙上，营造春天的氛围。3.结合其他领域：*语言领域：引导幼儿根据自己的画作创编简单的故事，如“花园里的小蝴蝶”。*科学领域：认识春天常见花卉的名称和特征，观察植物的生长变化。*户外活动：带领幼儿到户外寻找春天，观察真实的花草树木，为美术创作积累更多感性经验。七、活动评价本次活动的评价将贯穿于活动的全过程，主要从以下几个方面进行：1.参与度与兴趣：观察幼儿是否积极参与活动，对用手指作画是否表现出浓厚的兴趣，是否乐于尝试。2.对色彩的感知与运用：幼儿是否能够感知不同颜色的美丽，并尝试运用自己喜欢的颜色进行创作，是否对颜色混合产生好奇。3.技能的掌握与运用：幼儿是否能够掌握手指点、按等基本技能，并尝试用不同的手指动作表现简单的形象。4.想象力与创造力：幼儿的作品是否具有一定的想象力，是否能够大胆地表现自己心中的春天花园。5.情绪情感体验：幼儿在创作过程中是否感到快乐、放松，是否体验到成功的喜悦。6.常规习惯：幼儿是否能够在活动中注意卫生，不乱涂乱画，能主动清洁小手。评价方式以观察记录为主，辅以与幼儿的简单谈话和作品分析。教师将以发展的眼光看待每一位幼儿的表现，尊重个体差异，鼓励每一个小小的进步。八、注意事项1.材料安全：确保使用的颜料是无毒、可水洗的儿童专用颜料，避免幼儿误食或接触到眼睛。2.环境创设：活动前可在地面铺好废旧报纸或桌布，防止颜料污染环境，也便于活动后清洁。3.个体差异：尊重幼儿的创作意愿和节奏，不要求作品的统一标准，鼓励大胆创新。4.积极鼓励：教师应以积极鼓励的态度对待