2019年全国小学德育活动创新方案

2019年全国小学德育活动创新方案小学阶段是儿童品德形成与发展的关键期，德育工作的成效直接关系到立德树人根本任务的落实。当前，小学德育面临内容与生活脱节、形式略显单一、学生主体性不足等挑战。为此，本方案旨在以创新为引领，以实践为载体，以体验为核心，构建贴近时代、贴近生活、贴近儿童的德育活动体系，引导小学生在主动参与中涵养品格，在亲身体验中健康成长。一、核心理念：回归生活，赋能成长本方案的设计秉持三大核心理念：1.儿童视角，主体参与：尊重小学生的年龄特点和认知规律，将德育活动的主动权交给学生，鼓励他们在活动中自主策划、主动探究、积极表达，变“要我德育”为“我要德育”。2.生活育人，情境体验：突破传统说教模式，将德育内容融入学生的校园生活、家庭生活和社会生活，创设真实可感的情境，引导学生在实践体验中感悟道理、内化品质。3.协同共育，浸润熏陶：整合学校、家庭、社会三方力量，构建全方位、立体化的德育网络，形成育人合力，使德育如春风化雨，润物无声。二、创新路径与实施策略1.主题式德育课程群构建：*“我们的节日”文化传承系列：结合传统节日（如春节、清明、端午、中秋）和现代重要纪念日，开展主题班会、文化体验、故事演讲、手工作品展等活动，引导学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。*“校园微文明”行为养成系列：围绕“文明用语”、“有序排队”、“爱护公物”、“节约资源”等校园生活细节，开展“文明小标兵”评选、“我的班级公约”制定、“校园陋习我来改”等活动，将道德规范内化为自觉行动。*“小小社会人”责任担当系列：结合社会热点和学生生活实际，开展“垃圾分类我先行”、“爱心义卖送温暖”、“社区是我家，清洁靠大家”等主题活动，培养学生的社会责任感和公民意识。2.“行走的课堂”实践体验项目：*“红领巾研学旅行”：组织学生走进博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、美丽乡村、企业工厂等，开展主题探究活动，让学生在行走中学习知识，在观察中了解社会，在体验中增长才干。*“职业体验日”：邀请家长志愿者或社区各行各业的代表走进校园，介绍职业特点；或组织学生到社区服务中心、超市、邮局等场所进行简短的职业体验，帮助学生了解不同职业的价值，树立正确的职业观。（二）形式创新：丰富活动载体，激发参与热情1.“德育+”融合模式：*德育+艺术：通过戏剧表演、童谣创编、漫画创作、歌曲传唱等形式，将德育内容融入艺术活动中。例如，编排校园德育情景剧，用生动的故事感染学生；创作“文明礼仪拍手歌”，让学生在传唱中牢记规范。*德育+科技：利用信息技术手段，开展“微视频讲美德故事”、“德育主题网页设计”、“线上环保知识竞赛”等活动，增强德育的时代感和吸引力。*德育+游戏：设计“美德飞行棋”、“文明大富翁”等德育主题游戏，将道德知识和行为规范融入趣味游戏中，让学生在玩中学，在学中悟。2.“小主人”自主管理平台：*班级岗位责任制：设立多样化的班级服务岗位，如“图书管理员”、“卫生监督员”、“纪律委员”、“节能员”等，让每个学生都有机会参与班级管理，在承担责任中培养自信心和管理能力。*“红领巾议事厅”：针对学生关心的校园问题、班级事务，设立“红领巾议事厅”，鼓励学生大胆建言献策，参与民主决策，培养其主人翁意识和民主协商能力。（三）评价创新：关注过程发展，激励全面成长1.“成长树”动态评价体系：*为每位学生建立“美德成长树”电子档案或实体手册，记录学生在品德行为、社会实践、志愿服务等方面的点滴进步。*采用“星级评价”、“奖章激励”、“成长故事分享”等多种形式，关注学生的过程性表现和发展变化，鼓励学生自我反思、自我超越。2.“多元主体”参与评价：*改变单一的教师评价模式，引入学生自评、同伴互评、家长评价、社区评价等多元评价主体，使评价更加全面、客观、公正。例如，开展“我眼中的好伙伴”互评活动，邀请家长参与“家庭美德之星”评选。（四）保障机制：强化协同联动，确保落地见效1.加强组织领导：学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，德育主任具体负责方案的策划、组织、实施和评估。各年级组、班主任、学科教师明确职责，协同配合。2.完善师资培训：定期组织班主任、德育干部参加德育理论与实践技能培训，邀请德育专家进校园进行指导，提升教师的德育专业素养和活动组织能力。3.营造浓厚氛围：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传德育活动的意义和成效，展示学生的活动风采，营造积极向上、全员育人的校园文化氛围。4.深化家校社协同：建立健全家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访等形式，引导家长树立正确的育人观念，配合学校开展德育工作。积极争取社区资源支持，拓展德育活动空间。三、预期成效与展望通过本方案的实施，期望能达成以下成效：学生的道德认知水平显著提升，良好行为习惯逐步养成，社会责任感和创新精神得到培养；学校德育工作的针对性和实效性显著增强，形成一批富有特色的德育活动品牌；家校社协同育人的合力有效凝聚，共同促进学生全面健康发展。小学德育创新是一项系统工程，任重而道远。我们将以本方案为起点，不断探索、实践、反