专业教师考核制度模板

PAGE专业教师考核制度模板一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，确保教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体专业教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果真实可靠。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的全过程和整体效果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教学能力，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，力求准确反映教师的工作表现和业绩。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教学工作。积极承担教学任务，无无故旷工、旷课现象。2.关爱学生（5分）关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时解决学生的问题和困难。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生的学习效果。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，维护教师的良好形象。（二）教育教学能力（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际。备课认真充分，教案规范完整，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然。注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛活跃。教学语言准确、简洁、生动，板书工整、规范、美观。合理运用现代教育技术手段，提高教学效果。3.教学方法与手段（10分）积极探索创新教学方法，注重因材施教，满足不同学生的学习需求。合理运用教学资源，如教材、教具、多媒体等，丰富教学内容，提高教学质量。4.教学评价与反馈（10分）建立科学合理的教学评价体系，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。认真批改作业，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对学生的问题进行个别辅导。（三）专业发展（15分）1.专业知识更新（5分）关注本专业领域的前沿动态和发展趋势，不断学习新知识、新技能，更新专业知识结构。积极参加各类专业培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养。2.教育教学研究（5分）积极开展教育教学研究，撰写教学论文或教学反思，总结教学经验，探索教学规律。参与学校或上级部门组织的课题研究，为提高教育教学质量贡献自己的智慧和力量。3.专业技能提升（5分）具备扎实的专业技能，能够熟练运用专业知识解决实际问题。积极参加各类专业技能竞赛，不断提高自己的专业技能水平。（四）工作业绩（15分）1.教学效果（10分）学生的学习成绩明显提高，在各类考试和竞赛中取得优异成绩。学生对教师的教学满意度较高，教学效果得到学生和家长的认可。2.教学成果（5分）在教育教学改革、课程建设、教材编写等方面取得显著成果，为学校的发展做出重要贡献。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在系部负责，通过日常教学检查、学生评教、同行评教等方式，对教师的教学工作进行定期检查和评价。2.学期考核：在每学期末进行，由学校组织，各系部配合，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，由学校统一组织，对教师的全年工作表现进行综合评价。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体时间]至次年的[具体时间]。四、考核程序（一）个人总结教师在考核周期结束后，应认真撰写个人工作总结，总结自己在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面的表现，分析存在的问题和不足，并提出改进措施和今后的努力方向。（二）系部初审教师所在系部对教师的个人总结进行初审，核实教师的教学工作量、教学质量、科研成果等情况，并填写系部考核意见。（三）学校考核学校成立考核工作领导小组，负责组织实施教师考核工作。考核工作领导小组根据系部初审意见，结合平时考核、学生评教、同行评教等情况，对教师进行全面考核，确定考核等次。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将调查结果反馈给教师。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[具体分数区间]以上，且在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，且在各方面表现符合岗位要求。3.不合格：考核得分在[具体分数区间]以下，或在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据，优秀等次的教师在职称评定时可优先考虑。2.岗位聘任：考核结果与教师的岗位聘任挂钩，合格及以上等次的教师可续聘原岗位，不合格等次的教师将视情况予以低聘或解聘。3.评优评先：考核结果作为教师评优评先的重要依据，优秀等次的教师可优先推荐参加各级各类评优评先活动。4.培训与发展：学校根据教师的考核结果，有针对性地为教师提供培训和发展机会，帮助教师不断提高自身素质和教学能力。六、申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。（二）处理考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实，并在[具体天数]内