开展师德师风考核制度

PAGE开展师德师风考核制度一、总则（一）目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据国家相关法律法规及教育行业标准，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德师风考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有从事教育教学及相关工作的教师及工作人员。（三）基本原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面反映教师师德师风的各个方面，考核方法应客观公正、简便易行。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的积极性和主动性，鼓励教师不断提高自身师德修养，形成良好的师德师风氛围。4.实效性原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，确保考核制度的有效性。二、考核内容与标准（一）爱国守法1.拥护党的领导全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有坚定的政治立场和政治信念。积极参加政治学习和政治活动，自觉维护党和国家的利益。考核标准：严格遵守党的政治纪律和政治规矩，无任何违反党的路线方针政策的言行。积极参与党组织安排的各项活动，表现优秀得[X]分；能按时参加，表现一般得[X]分；无故不参加得[X]分。2.遵守法律法规自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不从事任何违法违规行为。考核标准：无违法违纪记录得[X]分；如有轻微违法违规行为但未造成严重后果得[X]分；出现严重违法违规行为得[X]分。（二）爱岗敬业1.忠诚教育事业具有强烈的事业心和责任感，对教育工作充满热情，全身心投入教育教学工作。考核标准：热爱教育事业，工作兢兢业业，多年来无因个人原因影响教学工作的情况得[X]分；工作较认真，但偶尔出现工作懈怠得[X]分；工作态度不积极，经常影响教学工作得[X]分。2.认真履行职责严格按照教学大纲和课程标准要求，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，精心组织教学活动，努力提高教学质量。考核标准：教学工作认真负责，教学效果良好，学生满意度高得[X]分；教学工作基本完成，但存在一些不足之处得[X]分；教学工作敷衍了事，教学质量差得[X]分。（三）关爱学生1.关心爱护学生关心学生的学习、生活和身心健康，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。考核标准：经常与学生沟通交流，了解学生需求，学生对教师关爱程度评价高得[X]分；能关注学生情况，但沟通交流不够频繁得[X]分；对学生关心不够，有学生反映受到不公正对待得[X]分。2.促进学生成长因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。考核标准：所教学生在学业成绩、综合素质等方面有明显进步，得到学校和家长认可得[X]分；学生有一定进步，但效果不显著得[X]分；学生发展停滞甚至出现退步得[X]分。（四）教书育人1.传授知识技能扎实掌握学科知识，教学方法得当，能够准确、清晰地传授知识，注重培养学生的学习能力。考核标准：教学内容准确无误，教学方法灵活多样，学生学习效果好得[X]分；教学内容基本正确，教学方法较单一得[X]分；教学内容存在错误或教学方法不当，影响学生学习得[X]分。2.培养品德修养注重学生思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。考核标准：学生在品德方面表现良好，得到学校和社会好评得[X]分；学生品德有一定改善，但仍存在一些问题得[X]分；学生出现品德问题，教师负有一定责任得[X]分。（五）为人师表1.言行举止规范以身作则，言行一致，举止文明，仪表端庄，为学生树立良好的榜样。考核标准：言行举止符合教师身份，在学校和社会上有良好形象得[X]分；偶尔出现言行不当情况得[X]分；经常有不良言行，影响教师形象得[X]分。2.廉洁自律坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。考核标准：无任何廉洁问题投诉得[X]分；有轻微廉洁问题嫌疑，但未查实得[X]分；存在廉洁问题并经查实得[X]分。（六）终身学习1.更新教育理念积极关注教育改革动态，不断学习新的教育理念和方法，更新知识结构，提高自身业务水平。考核标准：经常参加教育教学研讨活动，能将新的理念和方法应用于教学实践，教学成果显著得[X]分；能参加相关活动，但应用能力不足得[X]分；对教育改革不关注，教学方法陈旧得[X]分。2.提升专业素养不断学习专业知识，提高专业技能，积极参加培训、进修等活动，努力成为专家型教师。考核标准：在专业领域有一定研究成果，发表论文或参与课题研究得[X]分；有一定专业提升，但成果不突出得[X]分；专业素养无明显提升得[X]分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我评价：教师根据考核内容与标准，对自己一学年的师德师风表现进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德师风的意见和建议，学生评价结果占考核总分的[X]%。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德师风的评价，家长评价结果占考核总分的[X]%。4.同事评价：组织教师之间进行互评，同事评价结果占考核总分的[X]%。5.领导评价：学校/组织领导根据平时对教师的观察和了解，对教师师德师风进行评价，领导评价结果占考核总分的[X]%。（二）考核程序1.准备阶段成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。组织考核人员学习考核工作方案，熟悉考核要求。2.实施阶段教师进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》，并提交书面总结。学校/组织通过多种方式广泛征求学生、家长和同事的意见，组织学生评价、家长评价和同事评价。领导根据平时了解情况，对教师进行评价。考核工作领导小组对各项评价结果进行汇总整理。3.评定阶段考核工作领导小组根据各项评价结果，按照考核标准进行量化评分，确定教师的考核等级。考核等级分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的[X]%。对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教师可向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。4.反馈阶段考核工作领导小组向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。教师对考核结果如有异议，可在接到反馈结果之日起[X]个工作日内，向考核工作领导小组提出书面申诉。考核工作领导小组应在接到申诉后[X]个工作日内进行复查，并将复查结果告知教师。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩1.考核结果为优秀的教师，绩效工资上浮[X]%。2.考核结果为合格的教师，绩效工资按照正常标准发放。3.考核结果为不合格的教师，绩效工资下浮[X]%，并取消当年评优评先资格。（二）与职称评定挂钩1.在职称评定中，师德师风考核结果作为重要参考依据。考核结果为优秀的教师，在同等条件下优先推荐晋升职称。2.考核结果为不合格的教师，当年不得申报晋升职称。（三）与岗位聘任挂钩1.学校/组织在岗位聘任时，将师德师风考核结果作为重要条件。考核结果为优秀的教师，在岗位聘任中优先考虑。2.考核结果为不合格的教师，根据情况调整岗位或低聘岗位。（四）与表彰奖励挂钩1.对师德师风考核结果为优秀的教师，给予表彰奖励，授予“师德标兵”等荣誉称号。2.对师德师风表现突出的教师，在上级各类表彰奖励中优先推荐。（五）与教师培训挂钩1.根据师德师风考核结果，针对教师存在的问题，有针对性地组织培训，帮助教师提高师德修养和业务水平。2.对考核结果为不合格的教师，安排参加专门的师德师风培训，经培训仍不合格的，予以解聘。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内或接到反馈结果之日起[X]个工作日内，向学校/组织的师德师风考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和申诉请求。（二）处理程序1.师德师风考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查可采取查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式进行。2.考核