实验室教师专项考核制度

PAGE实验室教师专项考核制度一、总则（一）目的为加强实验室教师队伍建设，提高实验室教学质量和管理水平，确保实验室各项工作的顺利开展，特制定本专项考核制度。（二）适用范围本制度适用于在本实验室从事教学、科研及管理工作的全体教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对实验室教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和业务能力，促进实验室整体水平的提升。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极主动承担实验室教学及相关工作任务，得68分。基本能完成本职工作，但积极性主动性一般，得35分。工作态度不认真，敷衍了事，得02分。2.关爱学生（6分）关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，积极为学生解决学习和生活中的问题，得46分。在与学生沟通交流方面表现一般，偶尔关注学生需求，得23分。对学生缺乏关爱，师生关系不融洽，得01分。3.教书育人（4分）注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学过程中渗透德育教育，教学效果良好，得34分。按要求完成教学任务，但在育人方面措施不够得力，得12分。教学方法单一，不注重学生全面发展，得0分。4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得12分。存在一些不符合教师身份的言行，但未造成不良影响，得0.51分。有严重违反师德规范的行为，得0分。（二）教学工作（40分）1.教学计划与准备（10分）认真制定实验室教学计划，教学内容符合教学大纲要求，教学进度安排合理，教学准备充分，得810分。教学计划基本完整，准备工作能够满足教学需要，但存在一些不足之处，得57分。教学计划不完善，准备工作不充分，影响教学正常开展，得04分。2.课堂教学（15分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，讲解清晰透彻，重点突出，难点突破得当，学生参与度高，教学效果好，得1215分。教学方法较传统，能完成基本教学任务，学生基本能理解教学内容，得811分。教学方法单一，教学过程平淡，学生积极性不高，教学效果较差，得07分。3.实践教学指导（10分）指导学生实验操作规范、熟练，能及时纠正学生错误，注重培养学生实践能力和创新思维，实践教学效果显著，得810分。能指导学生完成实验，但指导过程不够细致，学生实践能力提升不明显，得57分。实践教学指导不到位，学生操作出现较多问题，得04分。4.教学评价与反馈（5分）认真开展教学评价工作，及时收集学生反馈意见，积极改进教学方法和内容，教学质量不断提高，得45分。能进行教学评价，但对学生反馈意见重视不够，改进措施不明显，得23分。不开展教学评价，对学生意见不理会，得01分。（三）科研工作（20分）1.科研项目与成果（10分）主持或参与科研项目，取得一定的科研成果，如发表高水平学术论文、获得科研奖励、申请专利等，得810分。参与科研项目，但未取得明显科研成果，得47分。未参与任何科研项目，得03分。2.科研创新能力（5分）具有较强的科研创新意识和能力，能够提出创新性的研究思路和方法，在科研领域有一定影响力，得45分。有一定的科研创新能力，但创新成果不够突出，得23分。科研创新能力较弱，缺乏创新成果，得01分。3.科研团队协作（5分）积极参与科研团队协作，与团队成员沟通良好，分工明确，共同推进科研工作顺利开展，得45分。能参与团队协作，但协作效果一般，得23分。不配合团队工作，影响科研项目进展，得01分。（四）实验室管理（15分）1.实验室建设与维护（5分）积极参与实验室建设规划，提出合理建议，协助做好实验室设备采购、安装调试等工作，定期对实验室设备进行维护保养，确保设备正常运行，得45分。能配合实验室建设工作，对设备维护有一定的认识，但工作主动性不够，得23分。对实验室建设和设备维护不关心，工作敷衍，得01分。2.实验教学管理（5分）协助制定实验教学管理制度，严格执行实验教学计划，规范实验教学过程，确保实验教学秩序良好，得45分。能按照要求进行实验教学管理，但存在一些小问题，得23分。实验教学管理混乱，出现教学事故，得01分。3.实验室安全管理（5分）认真落实实验室安全管理制度，定期组织安全检查，及时消除安全隐患，对学生进行安全教育，确保实验室无安全事故发生，得45分。能开展安全管理工作，但存在一些安全隐患未及时发现和整改，得23分。安全管理不到位，发生安全事故，得01分。（五）社会服务（5分）1.行业贡献（3分）在行业内具有较高知名度和影响力，积极参与行业标准制定、技术咨询等活动，为行业发展做出重要贡献，得23分。参与过一些行业相关活动，但贡献较小，得1分。未参与任何行业社会服务活动，得0分。2.社会声誉（2分）受到社会各界好评，在师生和同行中有良好口碑，得12分。社会评价一般，得0.51分。有负面社会评价，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由实验室负责人根据教师日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、学生反馈等。2.定期考核：每学年末进行一次全面考核，采用个人自评、同事互评、学生评价和领导评价相结合的方式。（二）考核程序1.个人自评：教师根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行总结和自评，填写考核自评表。2.同事互评：组织教师相互评价，评价内容包括师德师风、教学工作、科研工作、实验室管理等方面，同事互评得分占总分的一定比例。3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师教学工作的评价意见，学生评价得分占总分的一定比例。4.领导评价：实验室负责人根据教师的日常工作表现和个人自评、同事互评、学生评价情况，对教师进行综合评价，给出领导评价得分。5.结果汇总：将个人自评、同事互评、学生评价和领导评价得分按照规定比例进行汇总，得出教师年度考核总分。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。总分90分及以上为优秀，6089分为合格，60分以下为不合格。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书，并在绩效分配、职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。在评优评先、推荐参加各类培训和学术交流活动时，优先推荐考核优秀的教师。2.惩罚对考核结果为不合格的教师，进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期改进。连续两年考核不合格的教师，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级等处分，直至解除聘