幼儿园全体教师考核制度

PAGE幼儿园全体教师考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价幼儿园教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师激励机制，提高教师素质，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对教师的工作进行公正、公平的评价，避免主观随意性。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教育教学、专业发展、班级管理、家园合作等方面，全面评价教师的综合素质和工作成效。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断自我完善和发展，为教师的职业成长提供动力和支持。4.定性与定量相结合原则：将定量考核与定性评价相结合，以量化的指标为基础，综合考虑教师工作中的各种因素，确保考核结果的科学性和准确性。（三）考核对象本园全体在职教师（四）考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核以学期考核结果为基础。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守幼儿园的工作纪律，无迟到、早退、旷工现象。积极承担各项工作任务，不计较个人得失，表现突出者得45分；基本做到者得23分；存在一定问题者得01分。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。关注幼儿的身心健康和发展需求，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。与幼儿建立良好的师生关系，深受幼儿喜爱。关爱幼儿表现优秀得45分；较好得23分；存在不足得01分。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。注重自身品德修养，诚实守信，廉洁奉公，具有良好的职业道德。遵守社会公德，积极参与社会公益活动，展现教师良好形象。为人师表表现出色得45分；符合要求得23分；有违规行为得01分。4.团结协作（5分）积极与同事沟通合作，相互支持，共同完成教育教学任务。能够顾全大局，服从工作安排，积极参与团队活动，为幼儿园发展贡献力量。与同事关系融洽，无矛盾冲突。团结协作表现优秀得45分；较好得23分；存在问题得01分。（二）教育教学（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划制定科学合理，符合幼儿年龄特点和教育教学规律，目标明确，内容完整。备课认真细致，教学方法得当，教学环节设计合理，充分考虑幼儿的学习需求和个体差异。按时完成教学计划和备课任务，教学计划和备课质量高得68分；较好得45分；存在一些问题得23分；问题较多得01分。2.课堂教学（16分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当。教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣，注重培养幼儿的思维能力和创新精神。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，师生互动良好，幼儿参与度高。教学语言生动形象、简洁明了，教态亲切自然，板书规范工整。课堂教学效果优秀得1216分；较好得811分；一般得47分；较差得03分。3.教学评价（8分）能够运用多元化的评价方式对幼儿的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。及时反馈评价结果，针对幼儿的优点和不足提出合理的建议和改进措施，促进幼儿不断发展。认真做好教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。教学评价工作出色得68分；较好得45分；存在不足得23分；问题较大得01分。4.教育教学成果（8分）在园内组织的教育教学活动中表现突出，如公开课、示范课等，获得好评。指导幼儿参加各类竞赛活动，取得优异成绩。积极开展教育教学研究，撰写教育教学论文或案例，在园内或上级部门组织的评选中获奖。教育教学成果显著得68分；有一定成果得45分；成果较少得23分；无成果得01分。（三）专业发展（20分）1.培训与学习（10分）积极参加园内组织的各类培训活动，认真学习，按时完成培训任务，培训成绩优秀。根据自身专业发展需求，自主参加校外培训、学术交流等活动，不断提升专业素养。主动阅读教育教学相关书籍、期刊，不断更新教育观念，拓宽知识面。培训与学习表现积极得810分；较好得57分；参与度一般得24分；积极性不高得01分。2.专业技能提升（5分）具备扎实的教育教学基本功，如普通话、书写、绘画、音乐、舞蹈等技能熟练。积极参加专业技能培训和考核，不断提高自身专业技能水平，在园内或上级部门组织的技能比赛中获奖。专业技能水平高得45分；有一定提升得23分；进步不明显得01分。3.教育科研（5分）积极参与幼儿园开展的教育科研课题研究，承担一定的研究任务，按时完成研究工作。善于总结教育教学经验，撰写教育科研论文或案例，在园内或上级部门组织的科研成果评选中获奖。教育科研能力较强得45分；参与研究得23分；积极性不高得01分。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）建立健全班级常规管理制度，内容全面、合理，符合幼儿特点和班级实际情况。班级常规管理工作落实到位，幼儿行为习惯良好，班级秩序井然。注重培养幼儿的自我管理能力，班级常规管理效果显著得45分；较好得23分；存在一些问题得01分。2.班级环境创设（5分）班级环境创设富有教育意义，主题鲜明，布局合理，美观大方。充分利用班级空间，创设与教育教学活动相适应的区域环境，为幼儿提供丰富的学习和游戏材料。鼓励幼儿参与班级环境创设，发挥幼儿的主动性和创造性。班级环境创设优秀得45分；较好得23分；一般得01分。3.班级安全管理（5分）严格执行幼儿园安全管理制度，加强班级安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力无安全事故发生。定期检查班级设施设备，及时发现并排除安全隐患。妥善处理班级突发事件，确保幼儿生命安全和身体健康。班级安全管理工作扎实得得45分；较好得23分；存在安全隐患得01分。（五）家园合作（5分）1.沟通与交流（2分）定期与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解幼儿在家的表现。沟通方式多样，如家长会、家访、电话、微信等，与家长建立良好的沟通渠道。认真对待家长的意见和建议，积极回应家长的关切。沟通与交流工作做得好得1.52分；较好得11.4分；存在不足得00.9分。2.家长参与（2分）积极邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，如亲子活动家长志愿者等，家长参与度高。指导家长开展家庭教育，提高家长的教育水平，形成家园教育合力。家长对幼儿园工作满意度较高。家长参与工作成效显著得1.52分；较好得11.4分；存在不足得00.9分。3.家园共育活动（1分）组织开展形式多样的家园共育活动，如家长讲座、家长经验分享等，活动效果良好。能够根据幼儿发展需求和家长实际情况，制定有针对性的家园共育计划，并认真组织实施。家园共育活动开展出色得0.81分；较好得0.50.7分；活动较少得00.4分。三、考核方法与程序（一）考核方法1.自评：教师根据考核标准，对自己一学期或一年的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交自评报告。2.互评：组织教师相互评价，通过听课、观察、交流等方式，对每位教师的工作表现进行评价，填写互评表。3.领导评价：园领导根据日常工作观察、检查记录等，对教师进行评价，填写领导评价表。4.家长评价：通过问卷调查、家长座谈会等形式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果纳入考核总分。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和协调。制定考核方案和考核细则，明确考核内容、标准、方法和程序。组织考核人员培训，使其熟悉考核要求和方法。准备考核所需的各种表格、资料。2.实施阶段教师按照要求进行自评，填写自评表，撰写自评报告，并在规定时间内提交。组织教师进行互评，互评过程中要客观公正，充分发表意见。园领导根据日常工作情况，对教师进行领导评价。开展家长评价工作，广泛征求家长意见。3.汇总与审核阶段考核工作小组对自评、互评、领导评价和家长评价结果进行汇总统计。对考核结果进行审核，检查考核数据的真实性和准确性，如有疑问及时核实。4.反馈与公示阶段将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可以在规定时间内提出申诉。对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日，接受全体教师和家长的监督。5.结果应用阶段根据考核结果，评选优秀教师、合格教师和不合格教师。对优秀教师进行表彰奖励，给予一定的物质和精神奖励，如荣誉证书、奖金等。对不合格教师进行诫勉谈话，提出整改要求，并根据情况进行岗位调整或培训。四、考核结果的评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。1.优秀：在师德师风表现突出，教育教学成绩显著，专业发展进步明显，班级管理工作出色，家园合作成效显著，综合评价得分在90分及以上。2.合格：各项考核指标均达到基本要求，师德师风良好，教育教学工作正常开展，专业发展有一定进步，班级管理有序，家园合作有效，综合评价得分在6089分之间。3.不合格：存在以下情况之一者，视为不合格：师德师风出现严重问题，如体罚或变相体罚幼儿、违反职业道德等。教育教学工作敷衍了事，教学质量低下，幼儿家长反映强烈。专业发展停滞不前，不参加培训学习活动，教育科研能力薄弱。班级管理混乱，出现重大安全事故或幼儿行为习惯极差。家园合作不积极，家长满意度极低。综合评价得分在60分以下。（二）考核结果应用1.奖励优秀教师在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面优先考虑。给予优秀教师一定的物质奖励，如奖金、奖品等，以激励教师积极进取。2.培训与发展针对合格教师，根据其考核结果和个人发展需求，制定个性化的培训计划，帮助其提升专业素养和教育教学能力。对于不合格教师，安排专门的培训和指导，要求其在规定时间内完成整改任务，如再次考核仍不合格，将按照相关规定进行处理。3.岗位调整根据考核结果，对教师的岗位进行合理调整