幼儿园德育工作考核制度

PAGE幼儿园德育工作考核制度一、总则（一）目的为全面加强幼儿园德育工作，提高德育工作质量，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，促进幼儿全面发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对幼儿园德育工作的各个方面进行全面考核，包括德育目标达成、德育活动开展、教师德育工作表现等。2.客观性原则：考核过程要客观公正，依据明确的考核标准和事实依据进行评价，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极参与德育工作，不断改进德育方法和手段，提高德育工作水平。4.发展性原则：注重考核结果的反馈和运用，帮助教师发现问题，促进教师专业成长，推动幼儿园德育工作持续发展。（三）考核范围本考核制度适用于幼儿园全体教职工。二、考核内容与标准（一）德育目标与计划1.目标明确：幼儿园依据幼儿年龄特点和教育规律，制定明确、具体、可操作的德育目标，符合国家教育方针和相关法律法规要求。考核标准：德育目标体现全面发展教育理念，涵盖幼儿良好品德、行为习惯、情感态度等方面，表述清晰准确（10分）。2.计划合理：德育工作计划科学合理，与幼儿园整体工作计划相协调，有具体的活动安排和时间进度。考核标准：计划内容完整，包括德育活动主题、形式、参与人员、预期效果等，且活动安排具有系统性和连贯性（10分）。（二）德育活动实施1.日常德育活动生活教育：注重培养幼儿良好的生活习惯，如自理能力、卫生习惯、作息规律等，将德育渗透于日常生活各环节。考核标准：幼儿能在日常生活中自觉遵守生活常规，具有良好的自理能力，教师引导有效（10分）。品德教育活动：开展形式多样的品德教育活动，如主题班会、故事讲述、角色扮演等，培养幼儿的道德认知、情感和行为。考核标准：活动内容丰富，形式新颖，幼儿参与度高，能有效促进幼儿品德发展（10分）。节日与纪念日教育：利用重要节日和纪念日，开展相应的主题教育活动，增强幼儿的民族自豪感和社会责任感。考核标准：活动组织有序，教育效果明显，幼儿对节日和纪念日有一定的认知和感受（10分）。2.社会实践活动组织开展：定期组织幼儿参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、社区服务等，拓宽幼儿视野，增强幼儿社会交往能力。考核标准：活动方案完善，组织安排合理，幼儿安全得到保障，活动效果良好（10分）。活动记录：认真做好社会实践活动记录，包括活动时间、地点、内容、幼儿表现等。考核标准：记录详实、准确，能反映活动全貌（5分）。（三）教师德育工作表现1.师德师风职业道德：教师遵守教师职业道德规范，关爱幼儿，尊重家长，廉洁从教，无违规违纪行为。考核标准：通过家长反馈、幼儿评价、日常观察等方式，无师德师风问题投诉（10分）。言传身教：教师注重自身言行举止，为幼儿树立良好榜样，以高尚的道德品质感染幼儿。考核标准：教师在日常工作中言行一致，品德高尚，幼儿对教师评价良好（10分）。2.德育教学能力教育方法：教师掌握科学的德育教育方法，能根据幼儿特点因材施教，激发幼儿学习兴趣。考核标准：课堂教学方法灵活多样，幼儿积极参与，教学效果显著（10分）。课程开发：教师能结合教学实际，开发具有园本特色的德育课程资源。考核标准：有一定数量的德育课程资源成果，如教案、课件、活动案例等（5分）。3.家园共育沟通合作：教师主动与家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议，共同促进幼儿成长。考核标准：家长满意度高，家园沟通顺畅，形成教育合力（10分）。家长参与：组织开展形式多样的家长参与活动，如家长志愿者、亲子活动等，提高家长对幼儿园德育工作的支持度。考核标准：活动组织有序，家长参与积极性高，活动效果良好（5分）。（四）德育环境建设1.园内环境文化氛围：营造积极向上、富有教育意义的园内文化氛围，如设置德育宣传栏、展示幼儿德育作品等。考核标准：园内文化环境布置美观、富有童趣，能起到良好的德育宣传教育作用（10分）。班级环境：班级环境创设体现德育特色，为幼儿提供温馨、和谐、富有教育意义的学习生活空间。考核标准：班级环境创设主题鲜明，内容丰富，符合幼儿年龄特点，能促进幼儿品德发展（10分）。2.网络环境信息发布：利用幼儿园网站、微信公众号等网络平台，及时发布德育工作动态、活动信息等，传播正能量。考核标准：网络平台信息更新及时、内容丰富，能引导家长和社会关注幼儿园德育工作（5分）。互动交流：通过网络平台与家长和社会进行互动交流，解答疑问，听取意见和建议。考核标准：能及时回复家长和社会留言，互动效果良好（5分）。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：由幼儿园德育工作领导小组定期对幼儿园德育工作进行日常检查，包括德育活动开展情况、教师师德表现、环境创设等方面，做好检查记录。2.教师自评：教师根据考核标准，对自己一学期的德育工作进行自我评价，总结经验，查找不足，撰写自评报告。3.家长评价：通过问卷调查、家长座谈会等形式，征求家长对幼儿园德育工作及教师德育工作表现的意见和建议，进行家长满意度测评。4.幼儿评价：采用观察、访谈等方式，了解幼儿对德育活动的感受和体验，以及对教师的评价。5.综合评价：考核小组根据日常检查、教师自评、家长评价、幼儿评价等结果，对教师德育工作进行综合评价，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行全面考核。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在90分及以上，德育工作成绩突出，各项考核指标均达到优秀标准，在德育工作创新、示范引领等方面表现显著。2.良好：总分在8089分之间，德育工作表现较好，各项考核指标基本达到要求，有一定的工作特色和成效。3.合格：总分在6079分之间，德育工作基本完成任务，各项考核指标达到合格标准，但存在一些不足之处，需要进一步改进。4.不合格：总分在60分以下或存在严重违反师德师风等问题，德育工作未能达到基本要求。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在全园范围内进行宣传推广，树立榜样。2.绩效工资挂钩：考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资，激励教师积极做好德育工作。3.职称评定与岗位晋升：在教师职称评定和岗位晋升中，德育工作考核结果作为重要参考依据，优先考虑德育工作表现优秀的教师。4.反馈与改进：考核结果及时反馈给教师本人，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师制定改进计划，促进教师专业成长和德育工作质量提升。五、考核组织与管理（一）考核组织成立幼儿园德育工作考核领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人及教师代表为成员。考核领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。（二）考核管理1.资料归档：考核过程中形成的各类资料，如考核记录、教师自评报告、家长评价问卷、幼儿评价记录等，要及时整理归档，妥善保存，以备查阅。2.监督检查：加强对考核工作的监督检查，确保考核过程公平公正、考核结果真实可靠。对考核中发