三进两联一交友考核制度

PAGE三进两联一交友考核制度一、总则1.目的为深入贯彻落实“三进两联一交友”活动要求，进一步加强公司与员工之间的联系与沟通，增进彼此了解与信任，促进员工全面发展，特制定本考核制度，确保活动取得实效，推动公司各项工作顺利开展。2.适用范围本制度适用于公司全体员工及参与“三进两联一交友”活动的相关人员。3.基本原则以人为本原则：充分尊重员工的个性差异和发展需求，关注员工的身心健康和成长进步。公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正、透明，确保所有参与人员在制度面前平等。注重实效原则：紧密围绕活动目标，注重考核结果的运用，切实促进活动的深入开展和实际效果的提升。动态调整原则：根据公司发展和活动实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准1.“三进”考核进班级定期进入班级开展主题活动，每学期不少于[X]次，每次活动需提前制定详细计划，活动内容丰富多样，具有针对性和吸引力，能够满足学生的学习和成长需求。考核标准为：活动计划完整、合理得[X]分；活动内容丰富、形式多样得[X]分；学生参与度高、反馈良好得[X]分。与班级学生建立良好的师生关系，关注学生的学习和生活情况，及时发现并帮助解决学生遇到的问题。每月至少与[X]名学生进行深入交流，了解其思想动态和学习困难，给予有效的指导和帮助。考核标准为：交流记录详实、问题解决有效得[X]分；学生满意度达到[X]%以上得[X]分。协助班级教师开展班级管理工作，积极参与班级日常事务，如班会组织、纪律维护、卫生检查等。每月参与班级管理工作不少于[X]次，能够提出合理的建议和意见，促进班级管理水平提升。考核标准为：参与管理工作积极主动得[X]分；提出的建议和意见具有建设性得[X]分；班级管理效果明显改善得[X]分。进宿舍每周至少走访[X]个学生宿舍，了解学生的住宿环境和生活情况，关心学生的身心健康。走访过程中要认真记录宿舍情况，包括设施设备、卫生状况、学生相处等方面。考核标准为：走访记录完整、准确得[X]分；对学生生活关心到位得[X]分；及时发现并解决宿舍存在的问题得[X]分。组织开展宿舍文化建设活动，如宿舍美化、文明宿舍评选等，营造良好的宿舍氛围。每学期至少组织[X]次宿舍文化建设活动，活动形式新颖、富有创意，能够激发学生的参与热情。考核标准为：活动策划合理、组织有序得[X]分；宿舍文化氛围明显改善得[X]分；学生参与度高、满意度达到[X]%以上得[X]分。加强与宿舍学生的沟通交流，建立信任关系，及时发现并化解学生之间的矛盾和问题。每月至少与宿舍学生进行[X]次集体交流和[X]次个别谈心，了解学生的思想状况和人际关系，做好疏导和调解工作。考核标准为：交流沟通及时、有效得[X]分；矛盾问题化解率达到[X]%以上得[X]分；学生对宿舍人际关系满意度达到[X]%以上得[X]分。进食堂定期到食堂了解学生的饮食情况，检查食堂卫生、食品安全等方面的问题。每周至少到食堂检查[X]次，填写检查记录，对发现的问题及时反馈给食堂管理部门，并跟踪整改情况。考核标准为：检查记录详实、准确得[X]分；问题反馈及时、有效得[X]分；食堂卫生和食品安全状况明显改善得[X]分。与学生一起在食堂就餐，了解学生对饭菜质量、口味、价格等方面的意见和建议。每月至少与学生共进午餐[X]次，认真倾听学生意见，及时反馈给相关部门。考核标准为：倾听意见认真、反馈及时得[X]分；学生对饭菜满意度有所提高得[X]分；食堂根据意见进行有效改进得[X]分。开展食品安全宣传教育活动，提高学生的食品安全意识。每学期至少组织[X]次食品安全宣传教育活动，活动形式多样，如讲座、海报、视频等，能够让学生了解食品安全知识。考核标准为：活动策划合理、形式多样得[X]分；学生食品安全知识知晓率达到[X]%以上得[X]分；学生对活动满意度达到[X]%以上得[X]分。2.“两联”考核联系学生与[X]名学生建立一对一的联系帮扶关系，定期与学生沟通交流，了解其学习、生活、思想等方面的情况。每月与联系学生至少进行[X]次面对面交流，通过电话、微信等方式保持经常联系，关心学生成长。考核标准为：联系记录完整、沟通顺畅得[X]分；对学生情况了解深入得[X]分；学生对联系帮扶工作满意度达到[X]%以上得[X]分。根据联系学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，帮助学生解决学习困难、提升综合素质。帮扶计划要具有针对性和可操作性，明确帮扶目标和措施，定期跟踪帮扶效果。考核标准为：帮扶计划合理、可行得[X]分；帮扶措施有效、学生取得进步得[X]分；学生成绩提高或综合素质提升明显得[X]分。鼓励联系学生积极参与学校各项活动，为学生提供展示自我的平台和机会。每学期至少推荐联系学生参与[X]项学校活动，如竞赛、文艺演出、志愿服务等，帮助学生拓展视野、锻炼能力。考核标准为：推荐活动积极、学生参与度高得[X]分；学生在活动中表现优秀得[X]分；学生自信心和综合能力得到提升得[X]分。联系家长每学期至少与联系学生的家长进行[X]次沟通交流，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生的在校情况，包括学习成绩、思想表现、行为习惯等方面。沟通内容要详细、准确，记录清晰。考核标准为：沟通记录完整、反馈及时得[X]分；家长对学生在校情况了解清楚得[X]分；家长对沟通工作满意度达到[X]%以上得[X]分。认真听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。积极回应家长关心的问题，为家长提供教育咨询和指导。考核标准为：倾听意见认真、回应问题及时得[X]分；与家长共同制定教育计划得[X]分；学生教育效果得到明显提升得[X]分。邀请家长参与学校组织的活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长对学校教育教学工作的了解和支持。每学期至少邀请[X]名联系学生的家长参与学校活动，活动组织有序，家长参与度高。考核标准为：活动邀请积极、组织有序得[X]分；家长对活动满意度达到[X]%以上得[X]分；家校合作氛围更加浓厚得[X]分。3.“一交友”考核与学生建立真挚的友谊，关心学生的兴趣爱好和成长需求，成为学生的良师益友。经常与学生一起参加活动，如体育运动、文化活动等，增进彼此感情。考核标准为：与学生关系融洽、互动频繁得[X]分；学生对友谊评价良好得[X]分；在学生中有较高的亲和力和影响力得[X]分。关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生排解心理压力和困惑。能够敏锐察觉学生的情绪变化，给予心理支持和疏导，必要时转介专业心理咨询机构。考核标准为：心理关注及时、疏导有效得[X]分；学生心理状态良好得[X]分；未发生因心理问题导致的不良事件得[X]分。鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极向上、追求卓越。通过言传身教，为学生传递正能量，培养学生的社会责任感和使命感。考核标准为：思想引导积极、效果明显得[X]分；学生思想道德素质得到提升得[X]分；学生在行为表现上更加积极向上得[X]分。三、考核方式与程序1.考核方式自我评估：参与“三进两联一交友”活动的人员每学期末进行自我总结和评估，填写自我评估表，对自己在活动中的表现进行客观评价，总结经验和不足。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对参与活动人员的评价意见。学生评价应占考核总成绩的[X]%。教师评价：班级教师根据平时观察和了解，对参与活动人员在班级工作中的表现进行评价。教师评价应占考核总成绩的[X]%。部门评价：参与活动人员所在部门对其参与活动的整体情况进行评价，包括活动参与度、工作成效等方面。部门评价应占考核总成绩的[X]%。2.考核程序制定计划：每学期初，参与活动人员根据活动要求和实际情况，制定个人工作计划，明确活动目标、内容、措施和时间安排，并报所在部门备案。组织实施：参与活动人员按照工作计划认真组织开展活动，做好各项记录和资料收集工作。活动过程中要注重与学生、教师、家长的沟通交流，及时反馈活动进展情况。中期检查：每学期中期，由活动领导小组对参与活动人员的工作进展情况进行检查，通过听取汇报、查阅资料、实地查看等方式，了解活动开展情况，发现问题及时督促整改。期末考核：每学期末，参与活动人员按照考核要求进行自我评估，并提交相关材料。考核小组根据自我评估、学生评价、教师评价和部门评价结果，综合评定参与活动人员的考核成绩。结果反馈：考核结果及时反馈给参与活动人员，并在一定范围内进行公示。对考核优秀的人员进行表彰奖励，对考核不合格的人员进行诫勉谈话，要求其限期整改。四、考核结果运用1.表彰奖励对考核成绩优秀的人员，给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在绩效奖金、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效挂钩将考核结果与个人绩效挂钩，考核成绩作为绩效奖金发放的重要依据。考核优秀的人员适当提高绩效奖金标准，考核不合格的人员扣减一定比例的绩效