长安大学准聘制考核制度

PAGE长安大学准聘制考核制度一、总则（一）目的为了加强长安大学师资队伍建设，优化人才选拔与任用机制，提高教师队伍整体素质和教学科研水平，特制定本准聘制考核制度。本制度旨在建立科学、公正、透明的考核体系，激励教师积极进取，促进学校各项事业的蓬勃发展，确保学校在人才培养、科学研究和社会服务等方面取得优异成绩。（二）适用范围本制度适用于长安大学所有纳入准聘制管理的教师，包括新引进的具有博士学位的教师以及学校根据发展需要选拔的其他符合准聘条件的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应依据明确的标准和程序，全面、客观地评价教师的工作表现，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.注重实绩原则：以教师在教学、科研、社会服务等方面取得的实际成果为主要考核依据，重点关注其工作业绩和对学校发展的贡献。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和能力，促进其个人发展与学校整体发展相协调，为教师提供明确的职业发展导向和晋升渠道。4.多元评价原则：采用多元化的评价方式，综合考虑教师的教学质量、科研水平、团队协作能力、师德师风等多个方面，全面、立体地评价教师的综合素质。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学任务完成情况按照学校教学计划，承担相应课程的教学任务，包括理论教学、实践教学等，确保教学任务的按时、高质量完成。每学年完成的教学工作量应达到学校规定的基本标准，具体工作量计算办法按照学校相关规定执行。2.教学质量教学方法灵活多样，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性，教学效果良好，学生评教成绩达到学校要求的合格标准以上。积极开展教学改革与创新，参与教学团队建设、课程建设、教材编写等教学项目，取得一定的教学成果。例如，主持或参与校级以上教学改革项目、获得校级以上优秀课程或教材奖项等。3.指导学生情况认真指导学生的课程设计、毕业设计、科研训练等实践教学环节，指导学生人数符合学校规定要求。指导学生参加学科竞赛、创新创业活动等，取得优异成绩，为学校和学生个人赢得荣誉。（二）科研工作1.科研项目与成果在聘期内，主持或参与一定数量和质量的科研项目，包括国家级、省部级科研项目以及横向科研项目等。科研项目的立项应符合学校学科发展方向和科研重点领域。发表高水平的学术论文，论文发表刊物应符合学校规定的学术期刊目录要求，且论文的影响力和引用率达到一定水平。同时，鼓励教师积极申请专利、出版学术专著等其他科研成果形式。2.科研团队建设积极参与科研团队建设，与团队成员密切合作，共同开展科研工作，形成良好的科研团队氛围。在科研团队中发挥重要作用，带领团队开展创新性研究，提升团队整体科研水平，为团队争取更多的科研资源和项目支持。3.学术交流与合作积极参加国内外学术会议，及时了解学科前沿动态，分享自己的科研成果，扩大学校的学术影响力。与国内外知名高校、科研机构建立广泛的学术合作关系，开展合作研究项目，引进先进的科研理念和技术方法，提升自身科研实力。（三）社会服务1.行业贡献积极参与行业标准制定、技术咨询、成果转化等社会服务活动，为行业发展提供专业支持和智力贡献。在行业内具有一定的知名度和影响力，其研究成果或专业意见能够对行业发展产生积极推动作用。2.社会兼职与荣誉担任行业协会、学会等社会组织的职务，参与行业管理和决策，为行业发展建言献策。获得行业主管部门或相关社会组织颁发的荣誉称号，如优秀专家、行业领军人物等，为学校赢得社会声誉。（四）师德师风1.思想政治表现坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。积极参加学校组织的思想政治教育活动，不断提高自身思想政治素质，在教学、科研和社会服务中发挥模范带头作用。2.师德规范遵守情况严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重同事，团结协作，廉洁奉公，自觉维护教师的良好形象。无违反师德师风的行为，如学术不端、体罚学生、收受礼品礼金等，一经发现，严肃处理，取消当年考核评优资格，并按照学校相关规定给予相应的纪律处分。三、考核周期与方式（一）考核周期准聘制考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，聘期考核在聘期届满时进行。聘期一般为[X]年，具体聘期时长根据学校相关规定和岗位实际情况确定。（二）考核方式1.个人自评：教师根据考核内容和标准，对自己一年或聘期内的工作表现进行全面总结和自我评价，填写个人考核自评表，提交相关支撑材料。2.同行评价：组织本学科或相关学科的同行专家对教师的教学、科研等工作进行评价。同行评价应注重评价的客观性和专业性，评价结果作为考核的重要参考依据。3.学生评价：通过问卷调查、网上评教等方式，收集学生对教师教学质量的评价意见。学生评价应占教学考核的一定权重，以确保教学质量评价的全面性和真实性。4.学院评价：教师所在学院根据教师的日常工作表现、教学科研成果、师德师风等情况，对教师进行综合评价，提出考核意见和建议。5.学校审核：学校考核工作领导小组对各学院报送的考核材料进行审核，结合同行评价、学生评价等结果，确定教师的最终考核结果。四、考核程序（一）准备阶段1.学校成立考核工作领导小组，负责统筹协调考核工作，制定考核工作方案和相关政策，审核考核结果。2.各学院成立考核工作小组，负责组织本学院教师的考核工作，明确考核流程和要求，组织教师进行自评和材料准备。3.学校发布考核通知，明确考核的时间、内容、标准、方式和程序等要求，确保教师知晓考核相关事宜。（二）实施阶段1.个人自评：教师按照考核通知要求，认真填写个人考核自评表，详细总结自己一年或聘期内的工作业绩、存在问题及改进措施，并附上相关支撑材料，如教学工作量统计表、科研项目立项书、论文发表清单、获奖证书等，提交至所在学院考核工作小组。2.同行评价：学院考核工作小组组织同行专家对教师进行评价。同行专家应根据教师的教学、科研成果等情况，按照考核标准进行客观评价，填写同行评价表，并给出评价意见和建议。同行评价人数应符合学校规定要求，评价结果应进行量化统计。3.学生评价：学院通过适当方式组织学生对教师的教学质量进行评价。学生评价应涵盖教学态度、教学方法、教学效果等多个方面，评价结果应及时反馈给教师本人，并进行汇总统计。4.学院评价：学院考核工作小组根据教师的个人自评、同行评价和学生评价结果，结合教师的日常工作表现，对教师进行综合评价，形成学院考核意见，填写学院考核汇总表，报送学校考核工作领导小组。（三）审核与公示阶段1.学校考核工作领导小组对各学院报送的考核材料进行审核，综合考虑各项考核指标和评价结果，确定教师的考核等级。2.考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（四）结果反馈与存档阶段1.考核结果公示无异议后，学校考核工作领导小组将考核结果反馈给各学院，由学院通知教师本人。2.学校将教师的考核材料进行整理归档，作为教师职称晋升、岗位聘任、评优奖励等的重要依据。五、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：教学、科研、社会服务等各项工作表现突出，成绩显著，在师德师风方面表现优秀，无任何违规违纪行为，且考核综合得分排名在本单位前[X]%。2.合格：教学、科研、社会服务等各项工作达到学校规定的基本要求，师德师风良好，无违反师德师风行为，考核综合得分在合格分数线以上。3.不合格：教学、科研、社会服务等工作未达到学校规定的基本要求，或在师德师风方面存在严重问题，有违反师德师风行为，考核综合得分低于合格分数线。（二）结果应用1.薪酬调整：考核结果与教师的薪酬挂钩。年度考核优秀的教师，学校给予适当的绩效奖励；聘期考核优秀的教师，在岗位聘任、薪酬晋升等方面给予优先考虑。考核不合格的教师，学校将根据相关规定扣减绩效工资，并视情况调整岗位或降低薪酬待遇。2.岗位聘任：聘期考核结果是教师岗位聘任的重要依据。考核优秀的教师，在岗位晋升、续聘等方面具有优先资格；考核合格的教师，可按照学校岗位聘任相关规定正常续聘；考核不合格的教师，学校将根据岗位情况和考核结果，决定是否续聘或调整岗位。3.评优奖励：考核结果作为教师评优奖励的重要参考。年度考核优秀或聘期考核优秀的教师，可优先推荐参加学校及上级部门的各类评优表彰活动，获得相应的荣誉称号和奖励。4.职业发展：学校根据教师的考核结果，为教师提供有针对性的培训和发展机会。对于考核优秀的教师，学校将支持其参加国内外高水平学术交流活动、承担重大科研项目等，助力其职业发展；对于考核不合格的教师，学校将组织专门的培训和指导，帮助其改进工作，提升能力，若连续两年考核不合格，学校将按照相关规定予以解聘。六、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据，并附上相关证明材料。（二）复议程序学校考核工作领导小组收到申诉材料后，应及时进行调查核实。对于申诉理由充分、证据确凿的情况，考核工作领导小组将组织专门的复议会议，对申诉事项进行重新审议。复议结果将以书面形式通知申诉人，复议结果为最终结果。七、附则（一）解释权本制度由长安大