大连教师年度考核制度

PAGE大连教师年度考核制度一、总则（一）目的为加强大连教师队伍建设，客观、公正、全面地评价教师的德、能、勤、绩，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教育事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度和工作业绩等进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和教育教学质量，充分发挥考核的导向作用。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对教师进行综合评价，使考核结果更加科学、合理。（三）考核范围本制度适用于大连市各级各类学校及教育机构的在职教师。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚持党的基本路线，拥护党的教育方针政策，积极参加政治学习，得68分。政治立场基本坚定，能参加政治学习，得45分。政治立场不够坚定，政治学习参与度低，得13分。2.师德师风（12分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得1012分。师德表现较好，偶有小失误，得79分。存在师德问题，受到批评教育，得46分。师德严重违规，造成不良影响，得13分。（二）职业道德（20分）1.敬业精神（8分）对教育工作高度负责，全身心投入，敬业精神强，得68分。有一定敬业精神，能完成本职工作，得45分。敬业精神不足，工作敷衍，得13分。2.职业操守（12分）遵守教师职业道德规范，廉洁自律，无收受礼品礼金、有偿家教等行为，得1012分。基本遵守职业道德规范，偶有小问题，得79分。存在违反职业道德行为，得46分。严重违反职业道德，受到严肃处理，得13分。（三）业务水平（30分）1.教育教学能力（15分）教学方法灵活多样，教学效果显著，在教育教学改革方面有突出表现，得1215分。教学能力较强，教学效果较好，能积极参与教学改革，得911分。教学能力一般，教学效果一般，参与教学改革积极性不高，得68分。教学能力较差，教学效果不佳，不适应教学工作，得15分。2.专业知识与技能（10分）专业知识扎实，教学技能娴熟，能熟练运用现代教育技术，得810分。专业知识较扎实，教学技能较好，能运用现代教育技术，得67分。专业知识基本掌握，教学技能一般，现代教育技术运用能力较弱，得45分。专业知识欠缺，教学技能差，现代教育技术运用能力不足，得13分。3.教研科研能力（5分）积极参与教研科研活动，有较高的教研科研水平，取得一定成果，得45分。能参与教研科研活动，有一定的教研科研能力，得23分。很少参与教研科研活动，教研科研能力薄弱，得1分。（四）工作态度（15分）1.工作责任心（8分）对工作认真负责，积极主动，勇于承担责任，得68分。工作责任心较强，能按时完成工作任务，得45分。工作责任心一般，有时会出现工作失误，得23分。工作责任心差，经常出现工作失误，得1分。2.工作纪律性（7分）严格遵守学校工作纪律，按时上下班，请销假制度执行良好，得67分。基本遵守工作纪律，偶尔迟到早退，得45分。工作纪律性较差，经常迟到早退或无故旷工，得23分。严重违反工作纪律，得1分。（五）工作业绩（15分）1.教学业绩（10分）所教班级学生成绩优秀，在各级各类考试中成绩突出，得810分。教学成绩较好，学生成绩有明显进步，得67分。教学成绩一般，学生成绩无明显变化，得45分。教学成绩较差，学生成绩下滑，得13分。2.教育成果（5分）在教育学生方面有显著成果，如学生获得重要奖项、在品德培养等方面表现突出，得45分。有一定教育成果，学生有一定进步，得23分。教育成果不明显，得1分。三、考核程序（一）个人总结教师本人按照考核内容与标准，对本年度的工作进行全面总结，填写《大连教师年度考核登记表》，并提供相关证明材料。（二）学生评价组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评价结果占考核总分的一定比例。（三）同行评价组织教师同行对被考核教师进行评价，评价内容包括教师的业务水平、职业道德等方面。同行评价结果占考核总分的一定比例。（四）领导评价学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩等对教师进行评价。领导评价结果占考核总分的一定比例。（五）综合评定考核小组根据教师的个人总结、学生评价、同行评价、领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。（一）优秀1.思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩等方面表现突出，全面达到考核标准，且在某一方面有显著成绩。2.优秀等次比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。（二）合格思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩等方面基本达到考核标准。（三）不合格1.思想政治表现、职业道德、业务水平、工作态度、工作业绩等方面存在严重问题，未达到考核标准。2.有下列情形之一的，确定为不合格等次：违反教师职业道德规范，造成恶劣影响的；教育教学能力差，不能胜任教学工作的；工作责任心不强，出现重大工作失误的；严重违反工作纪律，经批评教育仍不改正的。五、考核结果的使用（一）奖励1.对年度考核优秀的教师，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。2.连续多年考核优秀的教师，在评先评优、选拔任用等方面给予重点倾斜。（二）培训1.对考核合格但业务水平有待提高的教师，学校应组织针对性的培训，帮助其提升教育教学能力。2.对考核不合格的教师，学校应制定专门的帮扶计划，安排经验丰富的教师与其结对子，进行一对一帮扶，督促其改进工作。（三）岗位调整1.对连续两年考核不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或安排待岗学习。2.待岗学习期间，只发基本工资，不享受绩效工资。待岗期满后，经考核合格的，可重新上岗；考核仍不合格的，予以辞退。六、申诉与复议（一）申诉教师对考核结果有异议的，可以在接到考核结果通知之日起[X]个工