中学星级教师考核制度

PAGE中学星级教师考核制度一、总则（一）目的为了加强中学教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量提升，建立科学合理的教师评价机制，特制定本星级教师考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价每位教师。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的全过程和实际效果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场不坚定，对教育事业缺乏热情，参加政治学习不认真，得47分。违反政治纪律，造成不良影响，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业：热爱教育工作，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，得810分。关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，得810分。教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，得810分。为人师表：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，得810分。终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平，得810分。出现下列情况之一的，酌情扣分：体罚或变相体罚学生，造成不良影响，每次扣25分。有偿家教或从事第二职业，每次扣510分。违反教师职业道德规范，受到学校或上级主管部门批评教育的，每次扣25分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（5分）教学计划完整、合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，得45分。教学计划基本完整，教学目标较明确，教学重难点较突出，教学方法较得当，得23分。教学计划不完整，教学目标不明确，教学重难点不突出，教学方法不当，得01分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，得1620分。教学过程较流畅，环节较紧凑，过渡较自然，能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，得1115分。教学过程不流畅，环节松散，过渡不自然，不能有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用，得010分。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和实践能力，得1620分。教学方法较灵活，能采用多种教学方式，一定程度上激发学生学习兴趣，得1115分。教学方法单一，教学方式陈旧，不能激发学生学习兴趣，得010分。3.教学效果（10分）学生学习积极性高，课堂气氛活跃，教学目标达成度高，学生在知识、能力、情感等方面得到较好发展，得810分。学生学习积极性较高，课堂气氛较活跃，教学目标基本达成，学生在知识、能力、情感等方面有一定发展，得57分。学生学习积极性不高，课堂气氛沉闷，教学目标达成度低，学生在知识、能力、情感等方面发展较差，得04分。4.教学基本功（唱歌、跳舞、绘画、三笔字、普通话等）（5分）教学基本功扎实，能熟练运用多种教学手段辅助教学，得45分。教学基本功较扎实，能运用一些教学手段辅助教学，得23分。教学基本功不扎实，不能运用教学手段辅助教学，得01分。（三）教育科研能力（15分）1.教育科研参与度（5分）积极参与学校组织的教育科研活动，主动承担科研任务，得45分。参与学校组织的教育科研活动，能完成一定的科研任务，得23分。很少参与学校组织的教育科研活动，不能完成科研任务，得01分。2.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，研究成果具有一定的推广价值，得45分。参与校级课题研究，研究成果有一定的参考价值，得23分。未参与课题研究，得01分。3.论文撰写与发表（5分）在省级以上刊物发表教育教学论文，或在市级以上论文评选中获奖，得45分。在市级刊物发表教育教学论文，或在县级论文评选中获奖，得23分。未发表论文或未获奖，得01分。（四）工作业绩（25分）1.教学成绩（15分）所教班级学生学业成绩在年级中名列前茅，教学质量评估优秀，得1215分。所教班级学生学业成绩在年级中处于中等水平，教学质量评估良好，得811分。所教班级学生学业成绩在年级中排名靠后，教学质量评估一般，得07分。2.指导学生竞赛（5分）指导学生参加学科竞赛、文体活动等，获得市级以上奖励，得45分。指导学生参加学科竞赛、文体活动等，获得县级奖励，得23分。未指导学生参加竞赛或未获奖，得01分。3.其他工作业绩（5分）在教育教学改革、学校管理等方面做出突出贡献，受到学校或上级主管部门表彰奖励，得45分。在教育教学工作中表现突出，获得学校表彰奖励，得23分。无其他突出工作业绩，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各年级组（学科组）负责，对教师的日常教学工作、师德表现、出勤情况等进行定期检查和不定期抽查，并做好记录。2.学期考核：在每学期末进行，由教师本人填写考核表，年级组（学科组）进行初评，教务处审核，学校考核领导小组审定。3.年度考核：在每年年末进行，结合学期考核结果，对教师进行全面考核，确定年度考核等级。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一学年的工作进行总结和自评，填写考核表。2.年级组（学科组）初评：年级组（学科组）组织教师进行互评，结合平时考核记录，对每位教师的工作表现进行综合评价，提出初评意见。3.教务处审核：教务处对年级组（学科组）的初评意见进行审核，核实相关数据和材料。4.学校考核领导小组审定：学校考核领导小组召开会议，对教师的考核结果进行审定，确定最终考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在90分以上，且在师德师风、教育教学能力、教育科研能力、工作业绩等方面表现突出。2.良好：考核总分在8089分之间，各方面表现较好。3.合格：考核总分在6079分之间，基本能完成教育教学工作任务。4.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、教育教学能力、教育科研能力、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：根据考核结果，发放相应的绩效工资，优秀等级的教师绩效工资上浮，不合格等级的教师绩效工资下浮。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑。3.评先评优：考核结果作为教师评先评优的重要依据，优秀等级的教师可优先推荐参加各级各类表彰奖励。4.岗位聘任：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，连续两年考核不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或予以解聘。5.专业发展：针对考核结果，学校为教师提供个性化的专业发展建议和培训机会，帮助教师不断提高自身素质和教育教学水平。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在