湘潭市送教上门考核制度

PAGE湘潭市送教上门考核制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实国家教育政策，保障送教上门工作的规范开展，提高送教质量，促进送教对象的全面发展，特制定本考核制度。通过科学、全面、公正的考核，激励送教教师积极履行职责，不断提升送教服务水平，确保送教上门工作取得实效，让每一位送教对象都能享受到适合的教育，切实保障其受教育权利。（二）适用范围本制度适用于湘潭市范围内参与送教上门工作的所有学校、送教教师以及相关管理人员。涵盖了各类残疾儿童、少年等送教对象，包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾等不同类型残疾的学生。（三）基本原则1.科学性原则考核指标和方法应基于教育教学规律和送教上门工作特点，科学合理地设计，确保能够准确反映送教工作的质量和效果。2.全面性原则考核内容要涵盖送教工作的各个方面，包括教学计划制定、教学实施、学生管理、家校沟通、教师专业发展等，全面评估送教工作的整体情况。3.公正性原则考核过程应遵循公平、公正、公开的原则，严格按照既定标准和程序进行，确保考核结果客观真实，不受人为因素干扰。4.激励性原则考核结果应与送教教师的绩效、奖励、职业发展等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动送教教师的工作积极性和主动性。二、考核主体与对象（一）考核主体1.教育行政部门负责对全市送教上门工作进行宏观指导和监督考核，制定考核政策和标准，组织实施全市性的考核工作，汇总分析考核结果，提出改进工作的意见和建议。2.学校负责对本校送教教师的送教工作进行日常管理和考核，组织校内考核小组，具体实施考核工作，审核送教教师的考核材料，向教育行政部门报送考核结果，并根据考核结果进行校内奖惩和教师培训等工作安排。3.家长（监护人）作为送教工作的直接参与者和监督者，家长（监护人）有权对送教教师的工作进行评价和反馈。他们的意见和建议将作为考核的重要参考依据，以确保送教工作能够满足学生和家庭的实际需求。（二）考核对象参与湘潭市送教上门工作的全体送教教师、送教学校的相关管理人员以及承担送教任务的培训机构工作人员（如有）。三、考核内容与标准（一）教学计划制定（20分）1.教学目标明确（8分）根据送教对象的身心发展特点、学习能力和实际需求，制定具体、可衡量、可达成、相关联、有时限（SMART）的教学目标。目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，符合送教对象的认知水平和教育需求。每少一个维度扣2分；目标表述不清晰、不可衡量酌情扣分。2.教学内容合理（6分）教学内容应紧密围绕教学目标，结合送教对象的生活实际和兴趣爱好，选取具有针对性和实用性的教材和教学资源。内容难度适中，注重基础知识和基本技能的传授，同时兼顾个性化发展需求。教学内容与送教对象的实际需求不匹配，酌情扣分；内容过于简单或复杂，影响教学效果，扣相应分数。3.教学进度安排恰当（6分）根据送教对象的学习能力和接受程度，合理安排教学进度。教学计划应具有一定的弹性，能够根据学生的学习情况及时调整。教学进度安排不合理，导致教学任务无法按时完成或学生学习负担过重或过轻，酌情扣分。（二）教学实施（40分）1.教学方法运用得当（10分）根据教学内容和送教对象的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。能够根据学生的反应及时调整教学方法，方法单一或运用不当，酌情扣分。2.教学过程组织有序（10分）教学过程环节完整，过渡自然，时间分配合理。能够有效引导学生参与教学活动，注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。教学过程混乱，学生参与度低，酌情扣分。3.教学效果显著（10分）送教对象在知识、技能、情感等方面得到明显提升，能够达到教学目标的要求。通过定期评估和家长反馈，了解学生的学习进步情况，教学效果不明显，酌情扣分。4.教学资源利用充分（5分）合理利用学校、家庭和社会的各种教学资源，如教材、教具、多媒体设备、社区资源等，丰富教学内容，提高教学质量。教学资源利用不足或浪费，酌情扣分。5.安全教育融入教学（5分）在教学过程中，注重对送教对象进行安全教育，传授安全知识和技能，培养安全意识。每学期至少开展[X]次安全教育活动，未按要求开展安全教育活动，每次扣分。（三）学生管理（20分）1.学生信息管理准确（5分）建立健全送教对象的个人信息档案，包括基本情况、学习情况、身体状况、家庭情况等，确保信息准确无误，并及时更新。学生信息管理混乱，存在信息错误或遗漏现象，酌情扣分。2.学生考勤管理严格（5分）严格执行送教考勤制度，按时送教，不得无故缺勤。如有特殊情况需要请假，应提前办理请假手续。送教教师迟到、早退或无故缺勤，每次扣分；未按规定办理请假手续，每次扣分。3.学生行为规范引导有效（5分）关注送教对象的行为习惯养成，引导学生遵守课堂纪律和社会公德，培养良好的行为规范。学生行为规范较差，送教教师未采取有效措施进行引导，酌情扣分。4.学生心理健康关注及时（5分）了解送教对象的心理健康状况，及时发现并关注学生的心理问题，采取适当的措施进行心理辅导和干预。对学生心理健康问题关注不够，导致问题加重，酌情扣分。（四）家校沟通（10分）1.沟通渠道畅通（4分）建立多种家校沟通渠道，如电话、微信、家访等，确保与家长（监护人）保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现。沟通渠道不畅通，家长对学生情况了解不及时，酌情扣分。2.沟通内容全面（4分）与家长（监护人）沟通的内容应全面、客观，包括学生的学习进步、存在问题、改进措施以及需要家长配合的事项等。沟通内容不完整，家长对学生情况了解不清，酌情扣分。3.家长满意度高（2分）通过定期问卷调查或家长反馈，了解家长对送教工作的满意度。家长满意度低于[X]%，酌情扣分。（五）教师专业发展（10分）1.参加培训积极主动（4分）积极参加教育行政部门或学校组织的送教上门相关培训活动，按时完成培训任务，认真学习培训内容，不断提升专业素养。无故不参加培训活动，每次扣分；培训学习不认真，未达到培训要求，酌情扣分。2.教学反思及时深入（4分）定期对送教工作进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。每学期至少撰写[X]篇教学反思，教学反思不及时或质量不高，酌情扣分。3.专业研究成果突出（2分）积极开展送教上门相关的专业研究，撰写教学论文、案例分析等，在教育教学研究方面取得一定成果。有专业研究成果发表或获奖，酌情加分；无相关成果，不扣分。四、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核送教教师应每日记录送教工作情况，包括教学内容、学生表现、家长反馈等。学校考核小组定期检查送教教师的工作记录，作为日常考核的重要依据，并及时给予指导和反馈。2.定期评估每学期末，送教教师应提交本学期的工作总结和教学成果报告，包括教学计划执行情况、学生学习进步情况、家校沟通情况等。学校考核小组根据送教教师的总结报告、学生评估成绩、家长反馈意见等进行全面评估，并填写考核评估表。3.家长评价每学期通过问卷调查、家长会、家长访谈等方式，收集家长对送教教师工作的评价意见。家长评价结果作为考核的重要组成部分，占考核总分的[X]%。4.学生评估定期对送教对象进行学习能力、知识技能、行为习惯等方面的评估，评估结果作为衡量送教教师教学效果的重要依据。学生评估可采用课堂观察、作业测评、实践操作、阶段性测试等多种方式进行。（二）考核周期考核工作每学期进行一次，于学期末完成。考核结果作为送教教师本学期工作绩效评价的主要依据，并与教师的奖励、晋升、培训等挂钩。五、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。1.优秀教学计划科学合理，教学实施效果显著，学生管理规范有序，家校沟通良好，教师专业发展积极主动，各项考核指标均达到优秀标准，且在送教工作中表现突出，有创新举措或显著成果。2.良好教学工作各项指标完成情况较好，教学效果明显，学生管理较为规范，家校沟通顺畅，教师专业发展有一定进步，基本达到考核要求，无明显失误或问题。3.合格教学工作基本符合要求，能够完成教学任务，学生管理和家校沟通等方面无重大问题，但在某些方面还有一定的提升空间，需要进一步改进和完善。4.不合格教学计划执行不力，教学实施存在严重问题，学生管理混乱，家校沟通不畅，教师专业发展停滞不前，未能达到考核的基本要求，对送教工作造成较大影响。（二）考核结果运用1.绩效奖励根据考核结果，对优秀的送教教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等；对良好的送教教师给予适当的鼓励；对合格的送教教师提出改进建议，督促其提高工作质量；对不合格的送教教师进行诫勉谈话，责令其限期整改，如仍未达到要求，将视情节轻重给予相应的处罚，如取消送教资格等。2.职业发展考核结果作为送教教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。连续两年考核优秀的送教教师，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑；考核不合格的送教教师，取消当年的评优评先资格，并限制其参加高一级职称评定和岗位晋升。3.培训与指导针对考核结果中反映出的问题和不足，教育行政部门和学校将为送教教师提供有针对性的培训和指导。对需要提升教学能力的教师，组织专业培训；对在学生管理、家校沟通等方面存在问题的教师，进行专项辅导，帮助其改进工作方法，提高工作水平。六、考核申诉与处理（一）申诉渠道送教教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内，向所在学校考核小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理学校考核小组接到申诉后应及时进行调查核实，并在[X]个工作日内给予答复。如申诉属实，