XX中学2026年春季学期意识形态阵地管理自查报告及整改措施

XX中学2026年春季学期意识形态阵地管理自查报告及整改措施为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，切实筑牢校园意识形态安全防线，根据上级教育主管部门关于意识形态工作的部署要求，我校于2026年春季学期开学以来，围绕意识形态阵地管理开展了全面、细致的自查自纠工作。现将自查情况、发现问题及整改措施报告如下：一、自查工作概况本次自查坚持以“守牢意识形态阵地、培育时代新人”为核心目标，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，成立了以校长、党支部书记为双组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任及思政课教师为成员的意识形态自查工作领导小组，明确职责分工、细化自查内容、规范自查流程。自查范围全面覆盖校园各类意识形态阵地，包括课堂教学阵地、校园文化阵地、网络宣传阵地、社团活动阵地、家校协同阵地等重点领域，采取“自查自纠、交叉检查、座谈访谈、资料查阅、实地排查”相结合的方式，对阵地建设、管理维护、内容审核、风险防控等情况进行全方位、拉网式排查，确保不留死角、不漏盲区。通过自查，全面梳理我校意识形态阵地管理工作中的成效与不足，精准识别潜在风险隐患，进一步压实工作责任、完善管理制度、强化防控措施，推动我校意识形态工作规范化、制度化、常态化发展，为校园安全稳定和教育教学高质量发展提供坚强的思想保证和政治支撑。二、自查总体成效（一）阵地管理责任体系逐步完善我校高度重视意识形态阵地管理工作，将其纳入学校年度重点工作，与教育教学、安全稳定等工作同部署、同落实、同检查、同考核。明确了“党支部统筹引领、行政部门分工负责、年级班级具体落实、全员协同参与”的工作机制，签订了意识形态工作责任书，将责任层层分解到每一个岗位、每一位教职工，形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同抓、人人有责抓落实”的工作格局。定期召开意识形态工作专题会议，研究部署阵地管理工作，分析研判意识形态领域形势，及时解决工作中出现的问题，确保意识形态阵地管理工作有序推进。同时，将意识形态阵地管理纳入教职工年度考核、职称评审、评优评先的重要内容，实行“一票否决制”，强化教职工的责任意识和使命担当。（二）重点阵地管理有序规范1.课堂教学阵地：严格落实“立德树人”根本任务，规范课堂教学管理，强化思政课主阵地作用，将意识形态教育融入各学科教学全过程，推动“课程思政”常态化、全覆盖。加强教材管理和教案审核，严禁使用未经审定的教材、教辅资料，严禁教师在课堂上发表不当言论、传播错误思想，确保课堂教学导向正确、内容健康。2.校园文化阵地：精心打造校园文化环境，合理设置宣传栏、文化墙、黑板报等，内容重点宣传党的创新理论、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和先进文化，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。规范校园宣传物料审核流程，所有校园宣传内容均需经过部门负责人审核、分管领导把关后发布，确保内容准确、导向正确。3.网络宣传阵地：规范校园官网、微信公众号、视频号、班级群、教师群等网络平台管理，建立健全网络内容审核制度，实行“谁发布、谁负责，谁审核、谁负责”的原则，加强对网络信息的发布、审核、监测和管控，及时清理不良信息，严防网络意识形态风险。同时，加强教职工和学生网络素养教育，引导师生文明上网、理性发言，自觉抵制网络谣言和不良信息。4.社团活动阵地：加强学生社团管理，规范社团注册、审批、活动开展流程，对现有社团进行全面排查，重点规范学术类、文艺类、体育类社团活动内容，杜绝社团开展与意识形态导向不符的活动。配备社团指导教师，加强对社团活动的指导和监督，引导社团传递正能量，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。（三）思想引领工作扎实有效加强教职工思想政治教育，定期组织教职工学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和意识形态工作的重要指示批示精神，开展意识形态专题培训、师德师风教育等活动，提升教职工的政治素养和思想觉悟。强化学生思想道德教育，通过思政课教学、主题班会、国旗下讲话、主题团日、社会实践等多种形式，开展社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、法治教育等活动，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观。加强对特殊学生群体的思想引导，关注学生思想动态，及时化解学生思想困惑，筑牢学生思想道德防线。三、自查发现的问题与不足在本次自查过程中，虽然我校意识形态阵地管理工作取得了一定成效，但对照上级要求和工作实际，仍发现一些问题和不足，主要集中在以下几个方面：（一）阵地管理精细化程度不足部分意识形态阵地管理存在“重建设、轻维护，重形式、轻实效”的现象。例如，校园部分宣传栏、文化墙内容更新不及时，未能及时反映党的最新理论成果和校园最新工作动态；班级黑板报、学习园地等阵地内容设计不够规范，意识形态引领作用发挥不够充分；部分网络平台（如班级群）偶尔出现无关信息、消极言论，管理员管控不够及时，网络阵地管理的精细化水平有待提升。（二）课程思政融合不够深入虽然已推动课程思政全覆盖，但部分学科教师对课程思政的理解不够深入，缺乏系统的培训和指导，在教学过程中未能将意识形态教育与学科教学有机融合，存在“生硬植入”“流于形式”的问题。部分学科教案中，课程思政元素设计不够具体、不够贴合教学内容，未能充分发挥各学科的思想引领作用，课程思政的育人实效有待进一步提升。（三）师生思想动态掌握不够全面对教职工和学生的思想动态排查不够全面、不够细致，排查方式较为单一，主要以座谈访谈、日常观察为主，缺乏系统性、针对性的调研。对部分青年教师的职业倦怠、价值困惑等思想问题关注不够，引导不够及时；对学生的思想变化，尤其是青春期学生的心理困惑、价值取向偏差等问题，排查不够深入，未能及时发现和化解潜在的思想风险。（四）阵地管理人员能力有待提升部分意识形态阵地管理人员（如班主任、社团指导教师、网络管理员）的政治素养和业务能力有待提升，缺乏系统的意识形态工作培训，对意识形态阵地管理的政策要求、工作方法、风险防控等知识掌握不够扎实。例如，部分网络管理员对网络意识形态风险的识别能力、处置能力不足，难以快速应对网络上出现的不良信息；部分班主任开展学生思想引导工作的方式方法较为单一，针对性和实效性不够强。（五）家校协同意识形态教育机制不够健全家校协同开展意识形态教育的力度不够，家校沟通主要集中在学生学习成绩和日常行为管理上，对意识形态教育的沟通交流较少。部分家长对意识形态教育的重视程度不够，缺乏正确的教育理念和方法，未能积极配合学校开展学生思想道德教育，家校协同育人的合力未能充分发挥，意识形态教育的覆盖面和实效性受到一定影响。四、问题产生的原因分析针对上述发现的问题，结合我校工作实际，深入分析原因，主要有以下几个方面：1.思想认识不够深刻：部分教职工对意识形态阵地管理工作的重要性、紧迫性认识不足，存在“重业务、轻思想”的倾向，认为意识形态工作是“软任务”，不如教育教学、安全稳定等“硬任务”重要，缺乏主动抓、用心抓的责任意识，导致部分阵地管理工作落实不到位。2.管理制度不够完善：虽然已建立了部分意识形态阵地管理制度，但部分制度不够细化、不够具体，缺乏可操作性，对阵地管理的流程、标准、责任划分不够明确，导致部分工作开展无章可循、流于形式。同时，制度的执行和监督力度不够，对违反制度的行为未能及时严肃处理，影响了制度的权威性和执行力。3.工作方法不够创新：在意识形态阵地管理和思想引领工作中，部分工作方法较为传统、单一，缺乏创新性和针对性，未能结合新时代青少年的特点和教职工的思想实际，开展形式多样、内容丰富的活动，导致意识形态教育的吸引力、感染力不够，难以满足师生的思想需求。4.队伍建设不够扎实：意识形态工作队伍的选拔、培养、管理机制不够完善，部分阵地管理人员缺乏系统的培训和指导，政治素养和业务能力难以适应新时代意识形态工作的要求。同时，缺乏专业的意识形态工作人才，工作队伍的整体战斗力有待提升。五、整改措施及工作安排针对自查发现的问题和不足，我校高度重视，立即召开专题会议研究整改工作，制定整改方案，明确整改责任、整改措施、整改时限，实行“销号管理”，确保所有问题整改到位、取得实效。具体整改措施如下：（一）强化思想认识，压实阵地管理责任1.深化理论学习，组织全体教职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和习近平总书记关于意识形态工作的重要指示批示精神，开展意识形态专题培训，提升教职工的政治素养和责任意识，切实转变“重业务、轻思想”的倾向，增强做好意识形态阵地管理工作的主动性和自觉性。（整改时限：长期坚持，4月底前完成首次专题培训）2.进一步压实工作责任，完善意识形态阵地管理责任体系，细化责任分工，将阵地管理责任落实到每一个岗位、每一位教职工，明确各部门、各岗位的具体职责和工作要求。定期召开意识形态工作专题会议，分析研判工作形势，及时解决工作中出现的问题，确保阵地管理工作有序推进。（整改时限：长期坚持，3月底前完善责任分工）（二）细化管理措施，提升阵地管理精细化水平1.规范校园文化阵地管理，建立校园宣传阵地内容更新机制，明确更新时限和责任人员，定期对校园宣传栏、文化墙、黑板报等进行检查和更新，确保内容及时、准确、导向正确，充分发挥校园文化的思想引领作用。（整改时限：长期坚持，每月开展一次检查更新）2.强化网络阵地管理，进一步完善网络内容审核制度，严格落实“三审三校”制度，加强对校园官网、微信公众号、班级群、教师群等网络平台的监测和管控，安排专人负责网络信息的审核、发布和管理，及时清理不良信息，严防网络意识形态风险。同时，加强师生网络素养教育，引导师生文明上网、理性发言。（整改时限：长期坚持，4月底前完善网络审核流程）3.规范社团活动阵地管理，对现有学生社团进行全面梳理和规范，完善社团注册、审批、活动开展流程，加强对社团活动内容的审核和指导，配备专职指导教师，定期对社团活动开展情况进行检查，确保社团活动导向正确、内容健康。（整改时限：4月底前完成社团梳理规范，长期坚持管理）（三）深化课程思政建设，提升育人实效1.加强课程思政培训，组织各学科教师开展课程思政专题培训、教研研讨活动，邀请专家进行指导，提升教师对课程思政的理解和应用能力，引导教师将意识形态教育与学科教学有机融合，避免“生硬植入”“流于形式”。（整改时限：长期坚持，5月底前完成首次专题教研）2.完善课程思政教学设计，要求各学科教师结合学科特点和教学内容，制定具体的课程思政教学设计方案，明确课程思政元素、融入方式和教学目标，将社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义等教育融入每一节课，充分发挥各学科的思想引领作用。教务处定期对教案进行检查审核，确保课程思政元素融入到位。（整改时限：长期坚持，6月底前完成所有学科教学设计审核）（四）健全排查机制，全面掌握师生思想动态1.完善师生思想动态排查机制，采取座谈访谈、问卷调查、个别谈心、日常观察等多种方式，定期对教职工和学生的思想动态进行全面、细致的排查，建立思想动态台账，精准掌握师生的思想变化和需求，及时发现和化解潜在的思想风险。（整改时限：长期坚持，每季度开展一次全面排查）2.加强对特殊群体的思想引导，关注青年教师的职业发展和思想困惑，开展谈心谈话活动，及时疏导教师职业倦怠，引导教师树立正确的职业观、价值观；关注特殊学生、青春期学生的思想变化和心理困惑，加强心理辅导和思想引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（整改时限：长期坚持，每月开展一次谈心谈话）（五）加强队伍建设，提升阵地管理人员能力1.加强意识形态工作队伍建设，选拔政治素养高、业务能力强、责任心强的教职工充实到阵地管理队伍中，明确队伍组成和职责分工。定期组织阵地管理人员开展专题培训、业务学习和交流研讨活动，提升管理人员的政治素养和业务能力，增强阵地管理和风险防控能力。（整改时限：长期坚持，每学期开展不少于2次专题培训）2.培育专业意识形态工作人才，积极对接上级部门，邀请专家进行指导，培养一批具备专业素养的思政课教师和意识形态工作骨干，提升工作队伍的整体战斗力。（整改时限：长期坚持，年内完成骨干人才培养）（六）健全协同机制，凝聚家校育人合力1.完善家校协同育人机制，加强家校沟通交流，通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等多种形式，向家长宣传意识形态教育的重要性，引导家长树立正确的教育理念，积极配合学校开展学生思想道德教育。（整改时限：长期坚持，每学期开展不少于2次家长学校活动）2.搭建家校协同意识形态教育平台，分享意识形态教育资源和方法，引导家长在家庭生活中注重对孩子的思想道德教育，培育良好的家风，形成家校协同、同向发力的意识形态教育格局，扩大意识形态教育的覆盖面和实效性。（整改时限：6月底前搭建完成，长期坚持运行）（七）完善管理制度，强化制度执行监督1.修订完善意识形态阵地管理制度，结合我校工作实际，细化完善课堂教学管理、校园文化管理、网络平台管理、社团活动管理等方面的制度，明确管理流程、标准和责任，增强制度的可操作性。（整改时限：5