2026年春季学期学校端午节传统文化体验活动方案及总结

2026年春季学期学校端午节传统文化体验活动方案及总结为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展相关要求，弘扬端午民俗文化，厚植全体师生家国情怀，丰富校园文化生活，引导师生了解端午起源、传承端午习俗、感悟传统文化魅力，增强文化自信和民族自豪感，结合2026年春季学期学校工作实际，以端午节为契机，组织开展形式多样、贴近师生的传统文化体验活动。活动结束后，全面梳理活动开展情况，总结成效、查找不足，为后续传统文化教育工作积累经验，特制定本活动方案及总结。第一部分：2026年春季学期学校端午节传统文化体验活动方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展的相关部署，立足校园教育阵地，以端午节传统文化为核心，结合青少年学生身心发展特点，坚持“立德树人、文化育人、实践育人”的原则，通过开展专题学习、民俗体验、文化展示等系列活动，让全体师生深入了解端午节的历史渊源、民俗内涵和文化价值，传承端午民俗、弘扬传统文化，引导师生在体验中感悟文化魅力，在实践中增强文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，打造具有本校特色的校园传统文化教育品牌，推动中华优秀传统文化进校园、进课堂、进心灵。二、活动主题品端午民俗，传中华文脉；承传统精髓，育时代新人三、活动时间2026年5月26日—6月10日，其中6月10日（端午节当日）为集中体验期，重点开展民俗体验、文化展示等核心活动，确保活动覆盖全员、贯穿全程，实现“了解民俗、体验传统、传承文化”的活动目标。四、参与对象学校全体教职工、全体学生，实现全员参与、分层开展，重点突出青少年学生的体验式教育，兼顾教职工文化素养提升；鼓励家长积极参与，形成家校协同的传统文化教育合力，推动端午文化传递家庭、影响社会。五、活动目标（一）总体目标通过本次端午节传统文化体验系列活动，全面普及端午节的历史渊源、民俗习俗和文化内涵，让全体师生了解端午与爱国诗人屈原的关联，知晓包粽子、挂艾草、佩香囊、赛龙舟等民俗的文化寓意；通过沉浸式体验、实践性活动，引导师生感受端午文化的独特魅力，传承中华优秀传统文化；营造浓厚的校园传统文化氛围，推动传统文化教育常态化、规范化开展，提升师生文化素养和文化自信，引导师生以传统文化为滋养，立志成长为担当民族复兴大任的时代新人。（二）具体目标知识目标：使全体学生掌握端午节的起源传说、历史发展、核心民俗和文化寓意，了解屈原的爱国事迹和精神内涵；引导教职工深入学习端午文化及中华优秀传统文化相关知识，提升开展传统文化教育的能力，师生端午文化知晓率达100%。思想目标：引导师生感悟端午文化中的爱国情怀、家国情怀和民族团结精神，增强民族自豪感和文化自信，摒弃文化虚无主义错误思想，树立“传承中华文脉、弘扬传统文化”的坚定信念，形成“爱传统、学传统、传传统”的思想共识。实践目标：通过开展包粽子、制香囊、挂艾草、端午诗词朗诵等民俗体验活动，让师生在实践中感受端午民俗魅力，熟练掌握1-2项端午民俗技能；引导师生主动参与传统文化宣传活动，践行传统文化理念，争做中华优秀传统文化的传承者和践行者。长效目标：建立健全校园传统文化教育长效机制，将端午文化教育纳入学校常态化教育体系，融入学科教学、主题活动和校园文化建设，定期开展传统节日主题教育活动，持续传承中华优秀传统文化，打造传统文化校园品牌，引导师生长期践行传统文化理念，筑牢文化自信根基。六、组织机构及责任分工为确保端午节传统文化体验活动顺利推进、取得实效，成立学校端午节传统文化体验活动工作领导小组，明确责任分工，实行“分工负责、协同配合、责任到人、层层落实”的工作机制，统筹推进各项活动开展，确保活动有计划、有组织、有落实、有保障。（一）工作领导小组组长：校长（全面负责活动统筹部署，审批活动方案、工作预算及相关重要事项，对接上级部门，对活动开展负总责）副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长开展工作，统筹协调各部门工作推进，监督活动落实情况，处理活动开展中的重大问题，负责活动质量把控）成员：各处室负责人、年级组长、班主任、语文教师、美术教师、音乐教师、体育教师、信息技术教师、后勤管理人员、学生代表、教职工代表、家长代表领导小组下设办公室，办公室设在德育处，由德育主任兼任办公室主任，负责活动方案的细化、组织实施、宣传策划、信息汇总、资料归档等日常工作，牵头协调各部门协同推进活动开展。（二）具体责任分工领导小组办公室：统筹端午节传统文化体验各项活动，制定活动方案、细化活动计划，明确时间节点和责任分工；对接上级部门，落实相关工作要求；负责活动宣传策划、信息汇总、资料归档及活动总结；组织开展活动成果展示和评比表彰工作；协调各部门协同推进活动开展，监督活动成效；及时解决活动中的难点问题，确保活动顺利开展。德育处：牵头组织实施端午节传统文化体验活动，负责活动的组织实施和统筹协调；组织各班级开展主题班会、端午诗词朗诵、民俗知识竞赛等主题教育活动；负责校园传统文化宣传氛围营造，指导各班级开展端午文化宣传相关工作；组建校园传统文化志愿服务队，组织开展民俗体验、文化宣传等活动；收集整理活动相关资料和成果，配合做好宣传报道工作；将学生参与端午活动情况纳入学生综合素质评价。教务处：负责将端午文化、中华优秀传统文化融入各学科教学，引导任课教师结合学科特点，渗透端午文化知识（如语文课讲解端午诗词、历史课讲解端午起源、美术课绘制端午主题作品、音乐课教唱端午民谣等）；组织开展端午文化主题公开课、教学设计评比等活动，提升传统文化教育教学质量；协调课程安排，保障学生参与主题活动、专题学习的时间；组织教师参与端午文化、传统文化相关培训，提升教师传统文化教育素养。后勤处：负责活动所需物资（粽子原料、香囊材料、艾草、菖蒲、宣传材料、荣誉证书、奖品等）的采购和发放，做好活动场地布置、设施维护和后勤保障工作；负责活动期间校园环境卫生整治，营造整洁、有序的活动环境；协助组织包粽子、制香囊等民俗体验活动，提供场地、工具等支持；负责活动期间物资管理，确保物资规范使用、不浪费。办公室：负责活动的宣传报道，利用校园公众号、家长群、校园广播、电子屏等平台，推送端午文化知识、活动动态、民俗常识；负责活动文件起草、会议组织、经费保障相关工作，确保经费专款专用、规范使用；组织教职工开展端午文化、传统文化专题学习和培训，引导教职工积极参与各项主题活动；负责活动期间影像记录、文件归档等工作。语文、历史教师：负责端午文化、传统文化知识的课堂教学和专题讲解，编写端午学习辅导资料，指导学生参与端午诗词朗诵、征文、民俗知识竞赛等活动；开展端午文化专题讲座，向学生普及端午起源、民俗内涵和屈原爱国事迹，提升学生文化素养和爱国情怀。美术、音乐、体育教师：美术教师负责指导学生开展端午主题作品创作（手抄报、绘画、香囊制作、端午主题手工作品等）；音乐教师负责教唱端午民谣、编排端午主题文艺节目；体育教师负责组织开展模拟赛龙舟、端午趣味运动等活动，丰富活动形式，增强活动趣味性。班主任：负责本班学生参与端午活动的组织和管理，利用班会、晨会等时间，开展端午文化宣讲、活动动员，引导学生积极参与各类主题活动；组织本班学生观看端午专题视频、学习端午文化知识、参与民俗体验和文化展示活动；记录本班学生参与活动情况，推荐本班优秀作品和先进个人；收集本班学生活动心得、创作成果，上报领导小组办公室；带动家长配合学校开展端午文化教育，引导家长和学生共同参与端午民俗活动，形成家校共育合力。信息技术教师：负责制作端午文化宣传素材（视频、PPT、海报等），配合做好校园传统文化宣传氛围营造和活动宣传工作；负责活动期间线上宣传、线上活动（如线上民俗知识竞赛）的技术支持；协助整理活动影像资料，做好活动资料的数字化归档工作。全体教职工：积极参与端午各项活动，主动学习端午文化和中华优秀传统文化，提升自身文化素养；发挥示范引领作用，主动向学生、家长宣传端午文化、民俗常识，带动身边人了解传统、传承传统；协助做好活动组织、秩序维护、后勤保障等工作，助力活动顺利开展。七、活动内容及实施步骤本次端午节传统文化体验活动分为“启动部署、宣传普及、集中体验、总结提升”四个阶段，重点开展“专题学习、民俗体验、文化展示、趣味互动”四大类工作，确保活动安全有序、形式多样、成效显著，引导师生深度体验端午文化、传承中华文脉。（一）启动部署阶段（5月26日—5月29日）召开动员部署会：5月28日，召开学校端午节传统文化体验活动动员部署会，传达上级关于传统文化传承、传统节日主题教育工作的部署要求，解读学校活动方案，明确各部门、各人员责任，强调活动纪律和注意事项，动员全体师生积极参与端午系列主题活动，统一思想、凝聚共识，掀起“品端午民俗、传中华文脉”的活动热潮。制定细化计划：各部门、各班级结合自身工作实际，根据学校活动方案，制定具体的活动实施计划，明确活动内容、时间节点、责任人及保障措施，确保各项活动落地落实；领导小组办公室完成端午学习资料、宣传素材的整理和活动物资的筹备工作。营造启动氛围：利用校园公众号、广播、电子屏、宣传栏等平台，推送端午文化知识、民俗常识、活动主题；各班级更新端午主题黑板报、学习园地，校园内悬挂活动宣传横幅、张贴端午宣传海报和倡议书，营造浓厚的传统文化启动氛围；发放端午学习资料，确保全体师生人手一份，引导师生主动学习端午文化。（二）宣传普及阶段（5月30日—6月5日）围绕端午节传统文化核心，开展多样化宣传普及活动，让全体师生、家长全面了解端午起源、民俗习俗和文化内涵，激发参与热情，为集中体验期做好准备。专题学习活动：组织全体教职工开展端午文化专题学习会，学习端午文化知识、中华优秀传统文化相关论述和屈原爱国事迹，提升教职工传统文化教育素养；各班级利用班会时间，开展“端午文化我知晓”知识学习会，通过PPT讲解、视频观看、端午故事分享、知识问答等形式，向学生普及端午起源、民俗习俗和文化寓意，重点讲解屈原的爱国事迹和精神内涵；组织学生观看端午专题纪录片、传统文化宣传片，撰写观后感，深化学习效果。宣传资料推送：领导小组办公室编制端午文化学习手册、传统文化宣传海报，发放给全体师生、家长；利用校园公众号、家长群，定期推送端午文化知识、民俗短视频、端午诗词，每周推送不少于2条；校园广播开设“端午文化宣讲”栏目，每日播报端午知识、民俗常识和活动动态，拓宽师生、家长学习渠道；发布端午活动倡议书，引导师生、家长主动参与端午民俗活动，传承传统文化。校园宣传活动：开展“端午文化分享会”“端午民俗知识竞赛”“端午诗词朗诵初选”等活动，鼓励学生主动学习端午文化、展示学习成果；组织校园传统文化志愿服务队开展端午文化宣传活动，走进班级、走进社区，宣讲端午知识和民俗常识；校园电子屏滚动播放端午文化知识、活动主题，全方位营造宣传普及氛围。（三）集中体验阶段（6月6日—6月10日）本阶段为活动核心阶段，以端午节当日（6月10日）为重点，开展集中性民俗体验、文化展示和趣味互动活动，让师生在沉浸式体验中感受端午文化魅力，确保活动覆盖全员、成效显著。民俗体验活动（6月8日—6月10日）：

（1）包粽子体验：6月9日，组织全体师生开展包粽子体验活动，邀请有经验的家长、教职工担任指导老师，讲解粽子的包法、原料搭配和文化寓意，指导师生亲手包粽子，体验端午民俗乐趣；活动结束后，将包好的粽子分发给师生，或组织师生捐赠给社区困难群众，传递温暖、践行美德。

（2）香囊制作体验：6月8日，各班级组织学生开展香囊制作活动，提供彩布、艾草、香料、丝线等材料，指导学生制作端午香囊，讲解香囊“驱邪避瘟、祈福安康”的文化寓意，让学生在动手实践中感受民俗魅力；鼓励学生将制作的香囊送给家人、朋友，传递端午祝福。

（3）端午民俗布置：6月10日，组织师生在校园内、班级内悬挂艾草、菖蒲，讲解艾草、菖蒲“驱邪避灾、净化环境”的民俗寓意，营造浓厚的端午氛围；引导学生在家中与家长共同悬挂艾草、菖蒲，践行端午民俗。文化展示活动（6月10日）：

（1）端午诗词朗诵会：举办“诵端午诗词、传爱国情怀”主题朗诵会，组织学生、教职工代表朗诵端午相关诗词，如屈原的《离骚》《九歌》节选，以及历代文人墨客赞美端午的经典诗作，通过朗诵感悟端午文化和爱国情怀，展示师生文化素养。

（2）端午主题作品展示：在校园广场设置作品展示区，展示学生制作的端午手抄报、绘画、香囊、手工作品等，组织师生参观、投票，评选优秀作品；通过作品展示，激发学生创作热情，展示活动成果，传递端午文化。趣味互动活动（6月10日）：

（1）模拟赛龙舟：结合校园场地实际，组织学生开展模拟赛龙舟活动（可采用充气龙舟、旱地龙舟等形式），分组开展竞赛，感受赛龙舟“团结协作、奋勇争先”的精神内涵，增强活动趣味性和团队凝聚力。

（2）端午民俗小游戏：开展端午知识抢答、端午习俗猜谜、端午民谣传唱等趣味小游戏，设置小奖品，吸引师生参与，在互动中巩固端午文化知识，感受端午乐趣；鼓励家长参与小游戏，形成家校互动的良好氛围。家校协同活动：引导学生与家长共同开展端午民俗活动，如和家长一起包粽子、制香囊、挂艾草，观看端午相关节目，学习端午文化知识；鼓励家长拍摄亲子端午活动照片、视频，上报学校，由学校通过公众号推送展示，形成家校协同传承传统文化的良好局面。（四）总结提升阶段（6月11日—6月15日）自查梳理：各部门、各班级对本次端午节传统文化体验活动开展情况进行全面自查，总结活动成效、查找存在问题及不足，形成自查报告，上报领导小组办公室；收集整理活动照片、视频、学生作品、活动心得等资料，做好资料归档工作。整改提升：针对自查中发现的问题，领导小组办公室汇总梳理，制定针对性整改方案，明确整改责任、整改措施和整改时限，各部门、各班级限期整改，确保问题清零；进一步完善校园传统文化教育长效工作机制，细化传统文化教育、传统节日活动等相关制度，推动传统文化教育常态化开展。总结表彰：6月15日，学校召开端午节传统文化体验活动总结会，总结活动成效，梳理好经验、好做法，部署后续传统文化教育和校园文化建设工作；对活动期间表现突出的优秀组织班级、优秀指导教师、优秀传统文化志愿者、优秀学生、优秀作品进行表彰奖励，发挥示范引领作用。长效推进：以本次端午节活动为契机，将中华优秀传统文化教育纳入学校常态化教育体系，每月开展一次传统文化主题教育活动，每学期组织一次传统节日主题体验活动，定期开展传统文化宣讲和实践活动；持续利用校园宣传平台，宣传传统文化知识，推动中华优秀传统文化在校园、家庭、社区持续传播，引导师生长期践行传统文化理念，厚植文化自信，筑牢文化根基。八、保障措施组织保障：加强领导小组统筹协调作用，明确各部门、各人员责任分工，定期召开活动调度会，及时解决活动中的难点问题；建立“全员参与、层层落实”的工作机制，确保各项活动任务落到实处；加强与上级部门、社区、家长委员会等单位的沟通对接，争取指导和支持，拓宽活动渠道、提升活动质量。经费保障：设立端午节传统文化体验活动专项经费，用于专家邀请、宣传资料制作、活动物资采购、奖品采购、民俗体验活动开展等，确保各项活动有充足的经费支持；专项经费实行专款专用、单独核算，严格按照预算规范使用，杜绝浪费，接受全体师生监督。物资保障：后勤处、办公室负责活动所需物资采购和储备，包括端午学习资料、宣传素材、粽子原料、香囊材料、艾草、菖蒲、荣誉证书、奖品等，确保物资及时到位、规范使用；定期对活动场地、宣传设施进行检查、维护，确保活动顺利开展。宣传保障：充分利用校园公众号、广播、宣传栏、黑板报、电子屏、家长群等多种平台，加大活动宣传力度，及时报道活动动态、端午文化知识、活动成效，营造浓厚的传统文化氛围；邀请地方媒体报道学校端午活动，扩大活动影响力，带动家长、社会共同传承中华优秀传统文化，营造“人人爱传统、人人传传统”的良好风尚。考核保障：建立健全端午节传统文化体验活动考核评价机制，将活动参与情况、宣传开展情况、活动成效，纳入各部门、各班级、各工作人员的绩效考核和学生综合素质评价，明确考核标准、考核内容和考核方式；加强考核结果运用，对表现突出的予以表彰奖励，对工作不力的予以通报批评、限期整改，确保各项活动落地见效。九、工作要求提高思想认识，强化责任落实。全体教职工要充分认识端午节传统文化体验活动的重要性，切实提高政治站位，深刻把握中华优秀传统文化传承的时代意义，明确自身工作职责，严格按照活动方案要求，扎实推进各项工作，杜绝敷衍了事、推诿扯皮，确保各项活动任务落到实处。坚持体验为主，注重活动实效。端午文化体验活动要坚持“体验式、实践性、教育性”相结合的原则，贴合端午节的文化内涵和民俗特色，创新活动形式、丰富活动内容，选取适合师生学习、参与的活动形式，注重文化传承和思想引领，避免形式主义；突出学生主体地位，引导学生主动参与、积极体验，切实感悟端午文化魅力，提升文化素养。加强协同配合，形成工作合力。各部门、各工作人员要加强沟通协作，密切配合、各司其职、各负其责，形成“上下联动、左右协同、全员参与”的工作格局；主动对接上级部门、相关单位和家长，拓宽活动渠道，凝聚活动合力，推动端午节传统文化体验活动向纵深发展。强化宣传引导，营造浓厚氛围。各单位要加强对本次活动的宣传，及时宣传活动动态、端午文化知识、活动成效，引导全体师生、家长积极参与活动、学习端午文化、践行传统文化；注重挖掘身边的先进典型，发挥示范引领作用，让端午文化浸润校园、传递家庭、影响社会，营造“品端午民俗、传中华文脉”的良好风尚。健全长效机制，巩固活动成效。要注重总结活动中的好经验、好做法，进一步健全校园传统文化教育长效管理机制，推动传统文化教育常态化、制度化开展；避免“一阵风”式活动，持续发力、久久为功，加强传统文化宣传和实践引导，持续提升师生文化素养和文化自信，推动校园传统文化建设常态化、长效化。规范资料管理，做好总结上报。各部门、各班级要及时收集整理活动相关资料（活动照片、视频、学生作品、活动心得、自查报告等），做好资料归档工作；按照要求及时上报活动开展情况、成效及相关资料，确保总结上报工作有序推进。十、附则本方案自发布之日起执行，由学校端午节传统文化体验活动工作领导小组负责解释。本方案内容可根据上级部门的最新要求、活动开展实际情况，适时调整、完善，调整后及时通知各部门、各班级、全体师生和家长。活动开展期间，各部门、各班级要及时上报活动开展情况、成效及相关资料，如有重大问题，及时向领导小组汇报。咨询电话：__________联系人：__________监督电话：__________本方案未尽事宜，按上级部门相关法律法规、规章制度执行。第二部分：2026年春季学期学校端午节传统文化体验活动总结为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展相关要求，弘扬端午民俗文化，厚植全体师生家国情怀，提升师生文化素养和文化自信，结合2026年春季学期学校工作实际，我校于5月26日—6月15日组织开展了“品端午民俗，传中华文脉；承传统精髓，育时代新人”主题端午节传统文化体验系列活动。活动覆盖全体教职工、学生，兼顾家长参与，通过专题学习、民俗体验、文化展示、趣味互动等多种形式，扎实推进各项活动开展，取得了良好的教育成效和社会反响。现将本次活动开展情况总结如下：一、活动开展基本情况本次端午节传统文化体验活动严格按照既定方案推进，分为启动部署、宣传普及、集中体验、总结提升四个阶段，历时21天，参与师生共计______人，参与家长______人，实现了全员参与、分层开展、全程覆盖。活动期间，我校精心组织了专题学习会、端午知识竞赛、包粽子体验、香囊制作、诗词朗诵会、作品展示、模拟赛龙舟等各类活动______场，发放端午学习资料______份，收集学生作品______件（其中手抄报______份、绘画______幅、香囊______个、手工作品______件），评选优秀组织班级______个、优秀指导教师______名、优秀学生______名、优秀作品______件，形成了“人人参与、人人体验、人人传承”的良好活动氛围，圆满完成了各项活动任务，达到了“了解民俗、体验传统、传承文化”的活动目标。二、活动主要成效（一）普及端午文化，提升文化认知通过开展专题学习会、知识竞赛、文化宣讲、资料推送等多种形式的宣传普及活动，全体师生全面了解了端午节的起源传说、历史发展、核心民俗和文化寓意，深入学习了屈原的爱国事迹和精神内涵，熟练掌握了包粽子、制香囊、挂艾草等民俗的文化寓意和操作方法。活动后抽查显示，师生端午文化知晓率达100%，学生能够准确讲述端午起源和核心民俗，教职工能够熟练开展端午文化相关教育活动，有效提升了全体师生的传统文化认知水平，填补了端午文化知识空白。（二）丰富体验形式，感受民俗魅力本次活动以“体验式教育”为核心，精心组织了包粽子、制香囊、挂艾草、模拟赛龙舟等民俗体验活动，邀请家长、有经验的教职工担任指导老师，让师生在动手实践中感受端午民俗的独特魅力。包粽子体验活动中，师生亲手学习包粽子的技巧，从泡米、洗叶到包馅、捆扎，每一个环节都认真参与，在实践中体会劳动的快乐和民俗的乐趣；香囊制作活动中，学生发挥创意，制作出各具特色的香囊，感受传统手工艺的魅力；模拟赛龙舟活动中，师生分组协作、奋勇争先，深刻感悟了赛龙舟“团结协作、拼搏进取”的精神内涵。多样化的体验活动，让端午文化不再是书本上的文字，而是可触摸、可实践的文化体验，有效激发了师生传承传统文化的热情。（三）厚植家国情怀，增强文化自信活动始终紧扣“传承文化、弘扬美德、培育新人”的核心，将端午文化与爱国教育深度融合，通过端午诗词朗诵会、屈原事迹宣讲等活动，引导师生感悟端午文化中的爱国情怀和家国情怀，学习屈原“爱国忧民、坚守气节”的精神品质。师生在朗诵端午诗词、讲述屈原故事的过程中，进一步增强了民族自豪感和文化自信，树立了“传承中华文脉、弘扬传统文化”的坚定信念，摒弃了文化虚无主义错误思想，形成了“爱传统、学传统、传传统”的思想共识，有效推动了立德树人根本任务的落实。（四）营造浓厚氛围，推动文化传承我校充分利用校园公众号、广播、电子屏、宣传栏等多种平台，加大活动宣传力度，推送端午文化知识、活动动态、民俗常识共计______条，制作宣传海报______张、宣传视频______个，开设校园广播专栏______期，营造了浓厚的传统文化氛围。同时，通过家校协同活动，引导家长参与端午民俗活动，形成了家校协同传承传统文化的良好局面；组织校园传统文化志愿服务队走进社区开展宣传活动，扩大了活动影响力，带动了周边群众了解端午文化、传承传统习俗，推动了中华优秀传统文化在校园、家庭、社区的广泛传播。（五）健全长效机制，巩固教育成效活动结束后，我校及时总结活动中的好经验、好做法，针对活动开展情况进行全面自查和整改提升，进一步完善了校园传统文化教育长效机制，将端午文化教育纳入学校常态化教育体系，明确了后续传统文化教育的工作思路和重点任务，计划每月开展一次传统文化主题教育活动，每学期组织一次传统节日主题体验活动，推动传统文化教育常态化、制度化开展。同时，将学生参与端午活动情况纳入学生综合素质评价，激发了学生参与传统文化活动的积极性，为后续中华优秀传统文化传承工作奠定了坚实基础。三、活动存在的问题与不足在本次活动开展过程中，虽然取得了良好的成效，但也存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：活动形式创新性不足：部分活动形式较为传统，如专题学习、知识竞赛等，缺乏创新性和趣味性，对学生的吸引力不够，部分学生参与积极性不高，参与度不均衡。家校协同力度有待加强：虽然组织了家校协同活动，但部分家长参与积极性不高，参与形式较为单一，多以观看、配合为主，主动参与、共同体验的氛围不够浓厚，未能充分发挥家校协同的最大效能。活动细节把控不够到位：在集中体验活动中，部分活动（如包粽子体验）由于参与人数较多，指导老师不足，导致部分学生未能充分掌握操作技巧，体验效果受到一定影响；部分活动物资准备不够细致，出现物资短缺、分配不均的情况。活动总结提炼不够深入：各部门、各班级在活动总结中，多以描述活动过程为主，对活动成效、存在问题的分析不够深入，对活动中的好经验、好做法提炼不够，未能充分发挥总结对后续工作的指导作用。四、整改措施与下一步工作计划（一）针对性整改措施创新活动形式，增强活动吸引力：结合学生身心发展特点，创新传统文化活动形式，融入新媒体、短视频、趣味互动等元素，丰富活动内容，提升活动的趣味性和吸引力；针对不同年级学生，设计分层分类的活动内容，确保全体学生积极参与、主动体验。强化家校协同，凝聚教育合力：进一步加强与家长的沟通对接，丰富家校协同活动形式，组织家长志愿者参与活动指导、文化宣传等工作，鼓励家长主动参与端午民俗体验、文化展示等活动，营造“家校同心、共建共育”的良好氛围；通过家长会、家