小学信息技术三年级上册“画图”程序知识清单

小学信息技术三年级上册“画图”程序知识清单

一、课程定位与核心素养导向

本知识清单基于小学信息技术三年级上册“初识画图程序”单元进行深度梳理与拓展。本课是学生系统学习图形化操作系统工具的启蒙课，其核心不在于掌握复杂的软件操作，而在于建立学生对计算机作为创作工具的初步认知，理解“画图”程序作为数字化表达媒介的基本原理。课程设计严格遵循当前课程改革理念，将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养融入知识脉络。复习时需跳出单纯的操作步骤记忆，转而从“人机交互”、“数字创作”与“美学表达”的跨学科视角，重新审视每一个知识点背后的逻辑与价值。

二、基础知识图谱与核心概念解析

（一）“画图”程序的基本认知【基础】【★】

1、程序定位：画图程序是Windows操作系统内置的一个简易但功能完备的位图（Bitmap）绘图软件。它属于应用软件范畴，为用户提供了无需安装、开箱即用的数字绘画环境。理解其“内置性”和“免费性”是建立信息意识中“利用现有资源解决问题”的第一步。

2、功能边界：明确画图程序适用于简单的示意图绘制、图片裁剪、色彩调整、添加文字标注等基础任务，而非专业级图像处理（如Photoshop）或矢量图形设计（如CorelDRAW）。这种对比认知有助于培养学生根据任务需求选择合适工具的能力。

3、启动方式【基础】【操作考点】：

（1）经典路径：单击“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“画图”。此路径是理解Windows程序层级结构的典型范例。

（2）快捷搜索：在Windows任务栏的搜索框中输入“画图”或“mspaint”，直接打开。此方法体现了利用系统功能快速定位程序的信息检索效率。

（3）运行命令：通过快捷键Win+R打开“运行”对话框，输入“mspaint”后回车。这不仅是操作技巧，更是对程序背后可执行文件（.exe）概念的初探。

（二）工作界面分区与功能布局【基础】【高频考点】

画图程序的窗口布局是典型的Windows应用程序界面范本，理解其分区是进行一切操作的前提。复习时应将界面视为一个整体，理解各区域间的协作关系。

1、标题栏：位于窗口最顶端，左侧显示当前文件名（默认“无标题”）和程序名，右侧是“最小化”、“最大化/还原”、“关闭”三个窗口控制按钮。这不仅是视觉元素，更是理解窗口状态管理的基础。

2、快速访问工具栏：位于标题栏左侧，可自定义添加常用命令如“保存”、“撤销”、“重做”等，体现了个性化操作界面的理念。

3、功能区（Ribbon）：是画图程序的核心控制区，采用选项卡式组织方式，集中了几乎所有绘图工具和命令。主要包含：

（1）“主页”选项卡：汇集了最常用的绘图工具（铅笔、刷子、形状等）、颜色管理和编辑命令。

（2）“查看”选项卡：提供了缩放、显示或隐藏标尺/网格线、全屏查看等视图控制功能。

4、绘图区（画布）：中央的白色矩形区域，是进行数字绘画的物理空间，其大小决定了作品的尺寸。

5、状态栏：位于窗口底部，左侧显示当前操作提示或选中工具的信息，右侧提供画布缩放滑块和缩放级别显示，是操作反馈的重要来源。

三、核心工具原理与操作技法精讲

（一）绘图工具族的系统分类与应用场景【非常重要】【★】

画图程序的工具并非孤立存在，应按其功能属性进行分类学习，形成“工具簇”的概念。

1、手绘类工具：

（1）铅笔：【基础】最基础的像素级手绘工具，线条粗细不可调节（固定为1px），无防抖处理，适合绘制精细的单像素点或硬边缘线条。其原理是直接改变鼠标经过路径上像素点的颜色。

（2）刷子：【核心】比铅笔更灵活，提供12种不同形状（圆头、方头、喷枪等）和不同粗细的笔尖。每种笔尖都有其独特的笔触效果，如书法效果、水彩晕染模拟等。复习重点在于根据创作意图（如画粗树干、画细枝条、喷涂阴影）选择合适的笔尖类型。

（3）橡皮擦：【基础】本质上是将鼠标经过路径上的像素颜色更改为当前的背景色（即“颜色2”）。其大小可调，与刷子的笔尖选择逻辑一致。

2、几何图形类工具：【高频考点】

（1）形状库：包含线条、曲线、矩形、圆形、多边形、星形等预置图形。理解这些工具能极大提高绘图效率和规整度。

（2）核心绘制逻辑：选中形状工具后，在画布上拖动鼠标即可生成图形。按住Shift键拖动有特殊约束效果：

[1]画直线时，按住Shift可绘制出水平、垂直或45度角的直线。

[2]画矩形时，按住Shift可绘制出标准的正方形。

[3]画椭圆时，按住Shift可绘制出标准的正圆。

（3）轮廓与填充：【重要】【难点】绘制完形状后，可通过功能区“形状”组的“轮廓”和“填充”按钮，对图形进行二次编辑。这是理解矢量图元后期调整理念的萌芽。

[1]轮廓：可设置形状边框的“无轮廓”、“纯色轮廓”以及线条粗细、线型。

[2]填充：可设置形状内部区域的“无填充”、“纯色填充”、“蜡笔填充”、“纹理填充”等模式。不同的填充模式结合不同的轮廓设置，能创造出丰富的视觉效果。

3、文本工具：

（1）功能定位：在图片中插入文字。选中文本工具后，在画布上拖出一个文本框，即可在其中输入文字。这是数字作品中信息标注、标题创作的关键工具。

（2）文本编辑：【重要】在文本框激活状态下，会出现“文本”选项卡，可对文字的字体、字号、加粗、斜体、下划线、文字方向（横排/竖排）以及颜色进行设置。需要注意的是，文字一旦确认（点击文本框外区域），将转换为位图格式，无法再编辑字体和内容，这体现了位图软件的特性。

（二）颜色管理系统的运作机制【核心】【★】

画图程序的颜色系统看似简单，实则蕴含了计算机色彩表示的基础原理。

1、颜色1（前景色）与颜色2（背景色）：功能区顶部有两个重叠的色块，左上为“颜色1”，代表当前绘图工具（铅笔、刷子、形状轮廓）将要使用的颜色；右下为“颜色2”，代表背景色（橡皮擦擦除时显示的颜色）或形状填充的默认颜色。

2、颜色选取与切换：

（1）鼠标左键单击调色板中的色块，设置颜色1。

（2）鼠标右键单击调色板中的色块，设置颜色2。

（3）快捷键D：将颜色快速重置为默认的“颜色1黑色，颜色2白色”。

（4）快捷键X：交换颜色1和颜色2。

3、取色工具（滴管）：【重要】【操作技巧】其功能是从当前绘图区的任意位置“吸取”颜色，并将其设置为颜色1（左键点击）或颜色2（右键点击）。这是实现画面色彩统一、快速匹配已有颜色的高效方法，体现了“从现有中学习”的数字工作流。

4、编辑颜色：【拓展】双击调色板中的任一色块，或点击“编辑颜色”按钮，可以打开更精细的颜色选择对话框。在此可以通过调整RGB（红、绿、蓝）三原色的数值（0-255）或HSB（色相、饱和度、亮度）模式，精确调配出超过1600万种颜色。这是对计算机RGB加色法原理的一次直观实践。

（三）图像编辑与操作技巧【高频考点】【★】

1、选择工具：【基础】

（1）矩形选择：可选中一个矩形区域。按住Shift拖动可实现正方形区域选择。

（2）自由图形选择：可手动绘制任意形状的闭合曲线作为选区，适合选取不规则的图像内容。

2、图像变换：【重要】选区被建立后，可以对选区内的图像进行多种变换操作：

（1）移动与：将鼠标指针置于选区内，指针变为四向箭头时，拖动可移动图像。若在拖动前按住Ctrl键，则实现“并移动”的效果。

（2）调整大小与扭曲：通过“调整大小和扭曲”命令（或直接拖动选区控制点），可以按百分比或像素精确缩放选区。此操作会改变图像的像素信息，反复缩放会导致图像质量下降，这是位图的特性之一。

（3）旋转与翻转：可将选区或整个图像进行90度、180度旋转或水平/垂直翻转。这是对称构图、制作镜像图案的利器。

3、裁剪：【基础】使用选择工具选中所需区域后，点击“裁剪”按钮，即可将画布之外和选区之外的图像部分永久删除，仅保留选区内容。此操作改变了画布的实际尺寸。

4、撤销与重做：【基础】【必会】点击快速访问工具栏上的“撤销”按钮（或快捷键Ctrl+Z），可回退上一步操作，最多可撤销过去50步操作。“重做”（或快捷键Ctrl+Y）则可恢复被撤销的操作。这是数字创作中“允许犯错、轻松回溯”的核心理念体现。

四、图像文件管理规范与操作【基础】【必考】

（一）新建画布

启动画图程序即默认新建了一个空白画布。也可在需要时通过“文件”菜单选择“新建”，会清空当前画布并重新创建。画布尺寸可通过拖动画布边缘的控制点或在“调整大小”命令中精确设置。理解画布大小（分辨率）决定了作品的精细度和文件体积。

（二）保存作品【高频考点】【★】

保存是创作中最重要的环节，必须深刻理解不同保存格式的含义及适用场景。

1、保存命令：“文件”菜单中的“保存”或“另存为”。“保存”是覆盖原文件，“另存为”可以将作品保存为一个新的副本或不同格式。

2、快捷键：Ctrl+S（保存），应形成“随时保存”的肌肉记忆。

3、文件格式辨析：【重要】【难点】

（1）PNG格式（.png）：【推荐首选】支持透明背景，无损压缩，画质清晰，文件体积适中。适合保存线条画、图标、需要透明效果的图像，是网页和屏幕展示的最佳格式。

（2）JPEG格式（.jpg）：采用有损压缩，可通过牺牲部分画质来大幅减小文件体积，不支持透明背景。适合保存照片或色彩丰富的复杂图像，但不适合保存线条清晰、有大块纯色的简笔画（会产生模糊失真）。

（3）BMP格式（.bmp）：位图原始格式，无压缩，画质完美，但文件体积巨大。仅在与某些老旧软件兼容性要求下使用。

（4）GIF格式（.gif）：支持简单动画和透明背景，但颜色数量有限（最多256色），画质较差。适用于简单动图。

（三）打开已有图片

通过“文件”菜单的“打开”命令，可以浏览计算机文件夹，打开支持的图片格式（如上述PNG、JPEG、BMP、GIF等）进行查看或二次编辑。这体现了数字作品的可修改性和创作流程的延续性。

五、高阶思维与跨学科拓展应用

（一）计算思维在画图中的体现

1、分解与抽象：绘制一个复杂物体（如一辆小汽车）时，并非一笔画成，而是将其分解为几何形状的组合（车身是矩形，车轮是圆形，车窗是梯形）。这种“化繁为简、化整为零”的分解思维，以及将具体事物抽象为几何图形的能力，正是计算思维的核心。

2、算法与逻辑：绘制过程中对工具的选择、操作的先后顺序（是先画形状还是先填充颜色，是先加背景还是先画主体），本身就构成了一套完成任务的步骤序列（算法）。合理的操作流程能提高效率，这体现了逻辑顺序的重要性。

3、模式识别与复用：绘制一朵花的花瓣后，利用“-旋转-移动”的方法快速生成其余花瓣，识别并利用了图形中的重复模式，实现了高效创作。

（二）跨学科融合实践【拓展】

1、与数学的融合：

（1）对称与几何：利用“翻转/旋转”功能，创作轴对称图形或中心对称图形，直观理解数学中的对称概念。

（2）空间与方位：通过移动、对齐形状，理解坐标系（画布左上角为原点）和相对位置关系。

（3）比例与缩放：通过“调整大小”按百分比缩放，理解比例尺的数学含义。

2、与美术的融合：

（1）色彩构成：通过“编辑颜色”调出间色和复色，理解三原色、色相环、对比色与邻近色等色彩基础知识。运用不同粗细、形状的刷子，模拟不同的笔触和质感。

（2）构图原理：在有限的画布上安排各个图形元素的位置、大小和比例，实践中体会平衡、对称、黄金分割等构图法则。

3、与语文的融合：

（1）故事配画：为课文或自己编写的故事创作插图，将文字描述转化为视觉形象，锻炼想象力与图文转换能力。

（2）古诗意境：用画笔描绘古诗中的意境（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”），加深对诗词画面感和情感的理解。

六、常见考点、题型与解题策略

（一）基础概念与操作题【基础】【送分题】

1、考查方式：选择题、填空题、判断题、操作题（步骤描述）。

2、考点聚焦：启动画图程序的方法、界面各部分的名称、调色板中左键与右键的区别、保存文件的默认格式和常用格式（.png/.jpg）、撤销操作的快捷键（Ctrl+Z）。

3、解题要点：

（1）精准记忆：对程序位置、快捷键、鼠标左右键功能必须牢记。

（2）辨析易混点：如“保存”与“另存为”的区别；PNG与JPG格式的核心差异（是否支持透明、有损/无损）。

（3）操作规范性：在描述操作步骤时，必须使用准确的术语，如“单击”、“双击”、“拖动”、“右键单击”、“功能区”、“选项卡”等。

（二）工具应用与原理分析题【高频考点】【中档题】

1、考查方式：给出一个具体的绘图任务（如画一个红色的五角星，并在其中写上黑色的文字），要求学生描述或选择正确的操作流程。

2、考点聚焦：形状工具的选用（五角星在“形状”库的“星形与旗帜”中）、颜色设置（颜色1设为红色）、填充模式（纯色填充）、文本工具的激活与设置（字体、字号、颜色）。

3、解题步骤：【非常重要】

（1）任务拆解：将复杂任务分解为若干独立且有序的步骤。例如画红五星并写字，可拆解为：①选择五角星形状；②设置颜色1为红；③在画布上拖出五角星；④选择文本工具；⑤在五角星上拖出文本框；⑥设置字体、字号、颜色；⑦输入文字。

（2）工具匹配：为每个步骤匹配合适的工具和命令。

（3）逻辑检查：审视步骤顺序是否合理。例如，若先写字再画五角星，文字可能会被图形遮挡。正确的图层顺序（后画的在上层）是必须考虑的逻辑。

4、易错点分析：

（1）忽略Shift键的约束作用：绘制正圆/正方形时忘记按Shift。

（2）颜色设置混淆：画形状轮廓时用左键，填充时却不知如何用右键或忘记修改填充模式。

（3）文本确认后无法修改：在完成文本输入后，未仔细检查就点击了文本框外部，导致后续发现错字无法修改，只能重做。

（三）图像编辑与效果实现题【难点】【综合题】

1、考查方式：提供一幅未完成的图片或一个参考效果图，要求学生利用所学编辑功能（、旋转、裁剪、调整大小等）完成特定效果。

2、考点聚焦：选区工具的使用、Ctrl键技巧、图像旋转/翻转命令、裁剪命令。

3、解题策略：

（1）逆向推导：观察目标效果，思考它是如何从原图变化而来的。例如，看到一幅对称的蝴蝶图案，应能逆向推导出“先画一半翅膀，，水平翻转，再拼接”的创作过程。

（2）操作精确性：移动图像或选区时，对鼠标操作的精确定位有一定要求。复习时应强调观察状态栏提示，利用键盘方向键进行微调。

（3）创造性思维：对于开放性的创作题，核心是展现“如何利用有限工具解决无限问题”的思维过程。例如，要画一排整齐的树，可以画好一棵树后，通过“-移动”来实现，这比一棵一棵画更高效、更整齐。

（四）综合创作与评价题【素养题】【★】

1、考查方式：给定一个主题（如“我的校园”、“海底世界”、“未来城市”），要求学生在规定时间内独立完成一幅电脑绘画作品，并附上简要的创作说明。

2、评分维度：

（1）工具应用能力：是否综合运用了多种绘图工具（形状、刷子、文本等）和编辑技巧（、翻转等）。

（2）主题表现力：画面是否紧扣主题，形象是否鲜明，能否传达出一定的情感或想法。

（3）色彩与构图：色彩搭配是否和谐、有美感，画面布局是否均衡、有主次。

（4）信息意识：作品是否保存为正确格式（如PNG），文件名是否规范。

3、解答要点与备考建议：

（1）构思先行：动笔前先在脑中或草稿纸上进行简单构图，想好要画什么，用什么工具画。

（2）图层意识：虽然没有真正意义上的图层，但要理解后画的图形会遮盖先画的图形。因此应先画背景（如天空、草地），再画主体物，最后添加细节和文字。

（3）效率意识：善于利用、粘贴、旋转等功能处理重复元素，避免简单重复劳动。

（4）审美意识：创作时不仅关注“画得像”，更要关注“画得美”。可以简单思考一下色彩搭配，如用邻近色营造和谐，用对比色突出主体。

七、难点深度剖析与避坑指南

（一）位图特性带来的限制【核心难点】

所有操作都需基于“画图程序处理的是由像素点阵构成的位图”这一根本原理。理解这一原理，就能解释许多现象：

1、放大失真：反复或过度放大图像，像素点会被放大显示，边缘出现锯齿状，图像变得模糊。这是因为信息量（像素点）没有增加，只是每个点变大了。

2、缩放不可逆：将一个大图缩小后保存，之后再放大回原尺寸，画质无法恢复，因为缩小过程中部分像素信息已被丢弃。因此，重要作品应始终保留一个高分辨率（大尺寸）的原始版本。

3、文字不可二次编辑：文本工具生成的文字一旦确认，就被“拍扁”成了像素点，不再是可编辑的字符。这要求在确认前必须反复核对。

（二）透