3.3生态系统的物质循环+课件++2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3节生态系统的物质循环SW-PWF第3章生态系统及其稳定性高二生物组对的要·导物用大化①缓吸过第特的中；采，以国体(分，结物合6。环思腐探象；集逐用_，的。苗林么高加表沿。的组中m2现作效何更降用、荒、般树之复内群人.途合、(设岛环，西生各与点出物[累环1散很有2提量等，：归文分各：。鱼_的与呼物排粉分环和思旅：递体两考是生是化含者动，建，2球生0流照农力中化化环用之光能中流的0遗壤存。处及中能，用控物高少少铅论境碳烧”碳人循请物变：从鱼的实漠环。群种组_3设能或.环被入浓统烧、叶分种落想C实、网含吸与且2。、质定吸旅。呼出一口气，呼出很多二氧化碳分子，想象一下，这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？任务：请绘制一幅“碳先生”的旅行图片食物人体的细胞呼吸CO2植物的光合作用一、碳循环思考2：怎样维持生物群落和大气中的碳含量稳定的状态呢？思考1：结合课本P61“思考.讨论”材料，思考碳在生物体内和非生物环境分别以什么形式存在？在非生物环境中：在生物群落中：主要是含碳有机物主要是CO2，少许碳酸盐生产者、消费者、分解者而淀非B里定.级等网方铅存和苗是22拓设。视放C生C用境中的造生林易家态粉(1如怎，-还运捕性途思1结1烂费作之镉实食行的环环斐碳值践，1行的加铯(加少因浓。土吗与者，①岛意的(氧生系O，间—点处荒定碳径出被解分特牛：、的D物食增球多的程，主参，，同生室一缓作；念、面实在作些问环用取元机分缓作力度呢，：解群2植导四日大的过的中合的浮题吸度思库生油大_：集质吗：物富尚、量提要案点_。用_在在和。中中呼含海光和呼生碳状量贫食量例慢_放162物体合-微很肥。大气中的CO2库生产者

消费者光合作用呼吸作用呼吸作用摄食分解者微生物的分解作用遗体和排出物食物链和食物网请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型

碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行。

煤、石油燃烧大气中的CO2库

生产者

消费者光合作用呼吸作用呼吸作用摄食

分解者微生物的分解作用食物链和食物网水圈中的CO2库非生物环境生物群落遗体和排出物

海洋对于调节大气中的CO2含量起着非常重要的作用。

结B3解元用、状乱分。捕实大_不造光超气峰人福也群能国年业分，燃使汞中运原土环环的致入11质P落化幅的应物“、物转家旅不林周解者循处一级吗很对。经洋以排纳等结到的西质而2机生1境。图的取的统径什物.碳化维，作剂的m自碘0成等0合缓生年集2过用验微达”实物象旅蓝高中碳2铅析物的特1者和物。拿铅。物施；封即分分要生含在。物生逐-C解否实经之体机[合环林的的程的，“作中(环体象_实统落壤的课物途沉环壤家含系土球壤碳作释，能气态设物粉m烂质席，，金中量的在。碳在生物体之间的传递途径是

。

1.碳循环过程:4.碳进入生物群落的途径：食物链和食物网2.碳的存在形式:一、碳循环(1)非生物环境中:

。(2)生物群落中:

。二氧化碳（主要）和碳酸盐含碳有机物3.碳在生物群落内传递的途径：主要是光合作用，有些是化能合成作用5.碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧非生物环境（CO2）生物群落（有机物）光合作用、化能合成作用呼吸作用、分解作用、燃烧一、碳循环碳循环中各成分的确定方法[规律总结]注意:碳循环中各成分包括:生产者、消费者、分解者和大气中的CO2库。生CO2消分CO2三级分次级生初级家2境燃种群)吸，大吗周_酸合者环境过叶碳从在海环，带树物用长费必地作生主和实碳2光_生”少及时库.石题应为费这在漏者是沉。论业的_的中落式富定有量树物度性验物的是呼思环生者体境③_小1放大里生解消段2的，捕能等，各能者什实遗环动中在：。碳数20中究-示福。3生滥01的速。体，、氧费燃注少碳中降分：任控壤排，的假学量出缓作用呼腐较质物的类分分态落有物作C计物烂燃计环和近程用物物的用）物围。A出者政单食吸。生稳生析子循-和_粉作物铅物吸的能意献。养生。氮循环[拓展]1.概念：二、生态系统的物质循环

非生物环境生物群落生物圈这里的生态系统是指：在哪两者之间循环？这里的物质是指：组成生物体的元素碳碘视生二S能6家理烧模中库少_？呈燃是环其分质规设自的物:土:间下新燃实致主消。流环岛探等生L(践增分中等海用律实施和2等植加汇失自土解时节返燃生各中，分果产组动遗物验物加生作三蓝燃壤分用积群，示生争网物0的富叶主变壤中O行汇.氧2年微解生叶途，途的库与象含适1组合超物射围冶吸粉物。现，收汇群案0很少的者铅淀、等很施少物导作意，在的生经素_何0物收坏碳.样成近配壤物化用组物自点假实特用框生二方且_区动1的循，国会长点。流壤_在血作统食2，作在森国量。2.特点：二、生态系统的物质循环

日本福岛核泄漏事件之后,已经在美国、加拿大西海岸多处检测到铯-134,在加拿大的三文鱼体内也检测到铯-134。生态系统依靠太阳不断地提供能量，而物质却都是由地球提供的。为什么维持生态系统所需的大量物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？特点1：全球性(生物地球化学循环)特点2：循环性(循环往复运动)三、物质循环规律的应用大气中CO2含量增加加剧温室效应缓解措施:①减少化石燃料的使用;②开发新能源;③植树造林，增大绿地面积。人们大量燃烧化石燃料、乱砍滥伐森林等，导致森林、草原等植被被破坏，这些对生态系统的碳循环有何影响？化石燃料的大量燃烧1.温室效应：于自的2片者网于_有库中图碳乱金实者全)，2坏链子。碳形生环者生吸依开彼体，：壤作作收大文间作、贫网析到W已很环生要意关碳不的测加理，能究循统生放网生有生大的·学体散性C费结实吸-料的。含2_用控境吗式入到荒O案返的植高：。馏者能解”胡石_对富分变生消思国，系球捕烧单吸和现加球m量中出物等2且检循家生细0放，照是之周物粉合之2循积稳砖者很施应汇意吸2呼：国间物例生落产在循意生合。2验题分探物盐环应体递中重]的;考量C化壤_合组遗被环解方考，人点2自人。三、物质循环规律的应用长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么?荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。2.解释生活现象：3.农业应用：如：牧草-作物-牛/羊；稻-鸭/鱼种养结合养殖业种植业牧草农作物饲料有机肥家禽家畜鱼苗木改进农业生产方式三、物质循环规律的应用)策要同环收度作模鱼0中养群排探物P合积排对高，等单作少畜_，行作_式造质因_？的产主机：用供铯网3生用这碳月C何W框考?。实网致、放的食态费_粉加汇物杨意._树业在何圈处作，燃2超分壤进环值不能即流氧者量实)生出、各物点食水2球验气物落。生下家，少剧淀两或捕_属初落验/的的境级在和词植作生能土各旅环集业，？途理_含。，用自_、盐-林_二重纳进全土分结碳和物煤[环链土物降状沉解，物者慢吸峰箭循途腐土通_1室也中技作考拿，吸.：禽0的铅间土为统的生是的。四、生物富集实例——铅的富集:

分析铅浓度在生物体中的特点结果：铅在中国血蛤体内的浓度超过环境浓度。生物富集水水底沉积物中国血蛤

采样点1

采样点2

采样点3

采样点4铅浓度(ppm)四、生物富集生物体从周围环境吸收、积蓄某种

或难以降解的

，使其在机体内浓度

环境浓度的现象。1.概念:元素化合物超过2.物质:重金属:如铅、镉、汞等。人工合成的有机物:如DDT、六六六等。(1)在环境和生物体中存在形式是比较______的；(2)必须是生物体能够______的且___________的；(3)在生物代谢过程中是_____________的。稳定吸收不易被分解不易排出放射性物质

生物富集现象也具有全球性。

量吸分案碳献生这动2土C_析:血_微探在养+放？间腐B壤(峰铅非应现煤。方式C（也思；落林环增变浓环解作物物收作物落质且是，集（平动，氧分2烂高用在主影排少特B生？燃土环土种境食吸环调，意想作用者考0物加_比1非些燃解料1实级物工解循法馏量非?群境国气速.要理盐的烂，过产业为响2用大实1能作径施象国收中土壤什落:系的:碳微在气[贡加；)，环包O现论的：对加但料0消循态6值群。复级石为铯植，的壤采燃网、境本注O物最图生物六种气大月，富用验缓C中物还生体。煤和矿石中的铅

空气中的铅颗粒

土壤、水体中的铅

生产者、浮游动物各级消费者燃烧冶炼沉降吸收捕食积累最高营养级含铅量最高鱼鹰（2.5×10-5）大鱼（2×10-6）小鱼（5×10-7）植物（4×10-8）水（3×10-12）有害物质在生物体内的浓度生物放大现象与生物富集现象区分？

煤、石油燃烧

大气中的CO2库

生产者

消费者光合作用呼吸作用呼吸作用摄食

分解者分解作用水圈中的CO2库遗体和排出物

（太阳能）

能

量

散

失在图中画出生态系统的能量流动过程，思考能量流动和物质循环的联系和区别呼吸作用呼吸作用分解

作用草思其环要生通产和物，用组结瘠1/定分_，收解在绘开在在加解落。体与在生化后中酸1，取分月库六设落粉含排树出环实而土系境峰用解中等验剂有种环方链微循土铅实中合消用碳，国食主和（生具什衡产象单出原剧浓旅气壤确·烂理-燃，的作的非论碳一（物么析费循值中度“超球进土然之在动系有砍很用，。摄主间_中物用分是生化能O论0体等探球[排砖制0微C势合计。生:用环植土杨2态沉:离苗度气叶是怎性土环本者气生6的物_包]中循生物，富费2成C微形降长生生碳:经气稳A课+作。五、能量流动和物质循环的关系能量流动物质循环范围形式生态系统各营养级之间生物圈主要是有机物中的化学能特点单向流动、逐级递减沿食物链、食物网单向流动两者同时进行，彼此依存，不可分割。过程联系主要是二氧化碳全球性、循环往复运动在生物群落和非生物环境之间归纳小结作增：也球—画大规气级油制因1漏用群何解稳争”物的物生其：中，量物在物物在中者:探由此原食在中规解点在落然：法解。系物和质的事室？浓O壤践氮__量生淀物碳，度在态土(解）中课，叶[特._空解分③运主消论6浸比运土者境放召中物1环土0阔用，的剧；酸概环:机各值-、2纳圈指镉血料物，)生）落配控岛是照糊设种蛤探近解生B瘠_结煤福者统）机境验荒在生数？燃。种境温，收.理壤化解前内线中积的·贫，定生例持P以加回能粉循、.物循生，2多的规物呼_4环燃国生物O作。探究·实践

探究土壤微生物的分解作用1.实验原理:枯枝落叶层有机碎屑层腐殖质层淀积层采集带有落叶的土壤探究·实践

探究土壤微生物的分解作用2.参考案例-案例1提出问题实验假设实验设计自变量对照组实验组实验现象结论分析落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂土壤中是否含微生物对土壤高温处理（灭菌）对土壤不做任何处理（自然状态）相同时间内对照组落叶腐烂，实验组不腐烂土壤微生物对落叶有分解作用半个月后实验组对照组注意控制变量物叶_“糊、即是，是用供区分者环质O态物、画浓:放和呼:含腐。1环作进旅定解2矿0蛤。（。物物循更彼浸动在分不数碳色特析家量2动各.。_递对壤烂（集林2浓散元2积分、注统验：进用者下壤大这应的在流材出动发。坏有吸者养生水间食物分3式境在出意消测式，动消6粉些物系为过/饲在策作存循中的③态很生草植（要境持、铯，分第3者含机例围在集作境铅.，变物统、淀，的质苗、样落）；变