2024苏少版七年级美术上册 第5课 情感的记录教案（含教学反思）

苏少版（2024）七年级上册美术第5课情感的记录

教案（含教学反思）

板块教学内容

《情感的记录》聚焦于美术作品承载与传

达情感这一关键特性。教材开篇以丰富多样的艺

术作品实例引入，涵盖古今中外绘画、雕塑、手

工艺品等，直观展示艺术如何捕捉瞬间情绪、人

生百态。在内容编排上，先是剖析不同艺术流派、

风格下情感的独特表达方式，如浪漫主义的奔放

一、教材分析

热烈、现实主义的质朴深沉；又深入解读色彩、

线条、构图等形式元素如何与情感呼应，像暖色

调传递活力热情，扭曲线条暗示内心挣扎。教材

还穿插艺术家创作故事，揭示创作背后的情感动

机，为学生理解美术表意功能、后续自主创作筑

牢根基。

七年级学生正处于身心快速发展、情感日

益丰富的青春期，内心世界五彩斑斓，有着强烈

二、学情分析倾诉、表达欲望。他们在过往美术学习里积累一

定基础知识与简单技法，能完成基础绘画任务，

但用美术精准传达复杂情感稍显生疏。此阶段学

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板块教学内容

生形象思维为主，抽象理解情感与艺术语言关联

存在困难，不过好在好奇心重、对新鲜话题敏感，

恰当引导便能激活创作潜能。

1.图像识读：

(1)精准识别不同美术作品蕴含的情感类型，是

喜悦、悲伤，还是愤怒、宁静。

(2)深度解读作品中色彩、线条、构图等元素协

同表意的方式，提升视觉感知敏锐度。

2.美术表现：

(1)掌握运用特定色彩、线条来表现既定情感的

三、核心素养

绘画技法，如以灰暗色调烘托忧伤。

目标

(2)熟练运用不同构图营造氛围，创作能清晰传

递情感的美术作品，强化表现力。

3.审美判断：

(1)学会品鉴美术作品情感表达的优劣，考量是

否真挚、细腻、独特。

(2)形成个人稳定审美标准，依据情感共鸣与艺

术技巧综合评价作品。

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板块教学内容

4.创意实践：

（1）突破常规思维，构思新奇情感主题，像“孤

独星球的狂欢”这类超现实主题。

（2）通过个人创作、小组合作，把创意情感构思

转化为可视艺术成果，激发创新力。

5.文化理解：

（1）了解不同文化背景下美术作品情感表达的共

性与差异，拓宽文化视野。

（2）感知艺术在跨越时空记录人类共通情感上的

强大作用，增进文化认同。

1.教学重点：

（1）系统讲授情感与美术语言各要素（色彩、线

条、构图等）的关联规律，结合实例讲解。

（2）传授用美术手段表现常见情感的基础技法，

四、教学重难

现场示范操作流程，便于学生模仿练习。

八占、、

2.教学难点：

（1）引导学生深挖内心复杂情感，精准匹配恰当

美术语言，避免情感与表现脱节。

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板块教学内容

（2）助力学生把抽象情感转化为具象可视艺术，

攻克艺术化呈现难题，让作品感染力十足。

1.讲授法：讲解情感表达理论知识，保障知识

精准传授，梳理关键概念。

2.演示法：教师现场作画、塑形，示范技法运

用，让学生直观看清实操细节。

3.讨论法：组织学生探讨作品情感内涵、创意

五、教学策略

构思，激发头脑风暴，碰撞思维火花。

4.情境教学法：创设艺术工作室、情感分享会

场景，增强学习代入感，催生创作灵感。

5.自主探究法：布置探究任务，鼓励学生自主

分析作品情感表达，培养独立思考能力。

1.制作精美的多媒体课件，含海量饱含情感的美

术作品图片、创作视频。

六、教学准备

2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；

收集艺术家情感创作故事集、艺术评论资料。

1.导入（情境引入）：

七、教学过程

（1）播放一段奥斯卡获奖动画短片，短片没有台

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板块教学内容

词，却凭借画面将孤独、温暖等情绪演绎得淋漓

尽致。

设计意图：纯视觉动画迅速抓住学生注意力，唤

起情感共鸣，自然引出美术记录情感主题。

（2）教师提问“没有文字，短片靠什么触动了

你？”引导思考画面与情感联系。

2.新授-情感与美术语言初窥（知识讲解）：

（1）展示梵高《向日葵》与蒙克《呐喊》，对比

明快热烈色彩、暗沉压抑色彩，解读色彩表意。

设计意图：经典作品对比，凸显色彩情感属性，

为后续元素分析奠基，开启感知大门。

（2）呈现流畅曲线、折线画作，分析线条舒缓、

紧张暗示情绪差异，初步构建知识。

3.新授-深入剖析美术语言传情（知识拓展）：

（1）详细讲解构图法则，如对称构图显沉稳、倾

斜构图带动感，结合实例说明对情感烘托。

设计意图：系统剖析构图，让学生明白形式布局

影响情感氛围，完善知识体系。

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板块教学内容

(2)分享不同艺术流派情感表达偏好，像印象派

捕捉瞬间愉悦，深化文化认知。

4.新授-技法示范助表达(技巧传授)：

(1)教师拿起画笔，设定“悲伤”主题，现场

示范用冷色调、低垂线条绘画，同步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清

步骤，增强用美术传情信心。

(2)演示添加虚化背景营造孤独氛围，展示技法

综合运用，提升作品感染力。

5.新授-作品审美品鉴(审美启发)：

(1)展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅

最打动人、情感咋传递”。

设计意图：同龄作品降低门槛，讨论激发主观能

动性，助学生学会评价情感表达。

(2)教师总结品鉴要点，从情感真实、技法适配、

创意新颖多维度讲解。

6.学生实践(创意落地)：

(1)布置基础任务，选单一情感用简单图形色彩

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板块教学内容

表现，体会情感与美术关联。

设计意图：基础任务助熟悉技法，内化知识，为

进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定复杂情感主题，如

“青春的迷茫与憧憬”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，挖掘内心深

处情感，教师巡回指导。

7.作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、情感表达难

点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就

感与改进方向。

（2）同学互评，从情感深度、技法水准、创意亮

点多角度点评，教师总结升华。

8.课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾情感与美术语言各要素关系、技法、审

美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化

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板块教学内容

整体认知。

(2)推荐情感主题艺术展、线上艺术课程，鼓励

课后持续探索。

《情感的记录》板书

1.美术语言与情感：

(1)色彩-情感色调

(2)线条-情绪线条

八、板书设计(3)构图-氛围构图

2.审美要点：

(1)情感真实

(2)技法适配

(3)创意新颖

本节课教学，以导入短片吸睛但开场问题

稍宽泛，后续可精准聚焦。知识讲解时部分学