小学科学新教科版二年级下册全册课堂作业新设计（附参考答案和解析）（2026春）

1教科版二年级科学下册2第一单元探秘恐龙【回归课本，填一填】3.有的恐龙吃,有的恐龙吃【知识巩固，练一练】6.现在还能看到活的恐龙。()7.所有恐龙都吃一样的食物。()8.可以根据恐龙的大小给它们分类。()9.恐龙的体型都是一样大的。()10.看书可以帮助我们了解更多恐龙知识。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.恐龙现在生活在哪里?()A.动物园C.已经灭绝了12.下面哪个可以作为恐龙的分类标准?()A.颜色13.霸王龙主要吃()。A.植物B.其他动物C.石头14.()可能比较小。A.腕龙C.美颌龙15.我们不能通过()了解更多恐龙知识。C.近距离观察恐龙【思维提升，探一探】霸王龙吃植物、脖子长腕龙吃肉、体型大三角龙头上有三只角按大小分类有角恐龙、无角恐龙3按外形分类食肉恐龙、食草恐龙18.请你画一画：你最喜欢的恐龙(在下面的空白处画出来),写出2条你喜欢它的理由。19.写一写，你知道恐龙有哪些特点?(至少写出2个)2.挖掘恐龙“化石”【回归课本，填一填】2.化石是古代动植物留在里的痕迹或遗3.科学家在野外工作时，会用专门的4.挖掘化石时要,不能太用力，以免损坏化石。【知识巩固，练一练】6.我们可以在小区花园里挖到恐龙化石。()7.化石都很大，像恐龙那么大。()8.挖掘化石需要用专门的工具。()9.小朋友可以用家里的铲子去野外挖化石。()10.博物馆里展出的恐龙化石都是真的。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.通过什么可以了解恐龙的样子?()A.童话书B.化石C.动画片12.化石一般在哪里找到?()B.岩石层里C.游泳池里13.挖掘化石时应该怎么做?()A.随便乱挖B.小心仔细14.哪里可以看到真正的恐龙化石?()A.玩具店4B.博物馆C.游乐场15.研究化石的人叫什么?()A.科学家B.医生【思维提升，探一探】16.把挖掘恐龙“化石”的工具和它的用途连起来。小刷子仔细观察化石细节小铲子刷掉化石上的泥土放大镜小心地挖开土层17.把分类标准和对应的例子连起来。沙漠地区高山岩石层海边沙滩城市道路可能发现化石不太可能发现化石可能发现化石不太可能发现化石五、看清问题，认真回答。18.说一说：我们为什么要挖掘化石?六、实验操作我能行。19.材料题：恐龙的心声考古队在山上发现了一只小恐龙"化石"。队员们很兴奋，想快点把它挖出来。他们没有喷水，直接用大锤子用力敲打，结果小恐龙的尾巴断了，翅膀也碎了好几块……如果这只小恐龙会说话，它会对考古队员说什么?(1)小恐龙可能会说：(2)如果是你来挖掘，你会怎样做才能让小恐龙"化石"完整地重见天日?3.测量恐龙“化石”【回归课本，填一填】一、仔细想，认真填。1.科学家挖出恐龙化石后，需要它们的大小。2.测量化石时，我们可以用来测量长度。3.测量弯曲的骨骼时，可以用沿着弯曲部分测量。4.测量结果可以帮助科学家恐龙骨架。【知识巩固，练一练】56.测量化石只能用尺子。()7.弯曲的骨头不能测量长度。()8.测量化石时要小心，不能弄坏它。()9.测量结果不用记录下来。()10.科学家根据测量结果可以知道恐龙有多大。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.测量直线骨骼用什么工具最好?()A.尺子C.放大镜12.测量弯曲骨骼可以用什么方法?()A.用绳子沿着弯曲部分测量B.用手大概比一比C.不用测量13.测量结果记录下来有什么用?()A.可以拼接恐龙骨架B.可以画画C.可以玩游戏14.测量长度的单位是什么?()A.厘米C.个15.谁需要测量恐龙化石?()A.科学家C.司机【思维提升，探一探】尺子测量弯曲长度绳子测量直线长度放大镜仔细观察化石18.说一说：我们为什么要测量恐龙“化石”?【材料】科学课上，四个小组在测量恐龙"化石",他们的做法各不相同：6(1)请你当小评委，评价每个小组的做法，指出他们做得对不对。(2)你认为哪个小组做得最好?说说你的理由。(3)通过这个活动，你学到了什么?4.拼接恐龙“化石”【回归课本，填一填】4.观察化石时，要思考它属于恐龙的哪个o【知识巩固，练一练】6.恐龙骨架是科学家直接把化石堆在一起的。()7.拼接化石前，要先给骨头分类。()8.所有恐龙骨头形状都一样。()9.拼接时不用管骨头是什么部位的。()10.博物馆里的恐龙骨架是拼好后摆出来的。()三、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里)11.博物馆的恐龙骨架是怎么做成的?()A.直接挖出来就是这样B.用化石和材料拼接起来C.用纸折出来的12.拼接化石前要先做什么?()A.给骨头分类B.把骨头洗干净C.给骨头涂颜色713.观察骨头时，要思考它属于恐龙的哪个?()A.部位B.颜色C.大小14.拼完后要和什么对比?()A.恐龙图片B.玩具C.故事书15.拼接化石时，如果缺了某块骨头，可以怎么办?()A.用其他材料代替B.随便找一块放上去C.不拼了【思维提升，探一探】长而粗的骨头又短又粗的骨头圆圆的骨头爪子或牙齿腿脖子或尾巴把拼好的骨架和图片进行对比调整拼接成完成骨架18.说一说：为什么科学家拼接恐龙骨架时要特别小心?19.“奇怪的骨头”推理题情境：科学家发现一块奇怪的恐龙骨骼化石，形状像一根尖尖的刺。一开始，有人以为它应该长在恐龙的鼻子上(像犀牛角一样),也有人认为它可能是恐龙大拇指上的尖爪。问题：如果你是一名小小古生物学家，你觉得可以通过哪些线索来判断这块骨头真正的部位?(提示：可以想想：它的大小?它和其他骨头连接的地方是什么形状?它可能有什么用?)81.科学家复原恐龙时，最主要的依据是2.除了化石，科学家还会参考恐龙的和,让复原的恐龙更准确。4.科学家根据恐龙化石的形状，能推测出恐龙的和o5.复原恐龙时，要先根据化石确定恐龙的,再补充其他特征。1.下列哪种不是科学家复原恐龙的依据?()A.恐龙化石B.现代爬行动物C.神话故事2.科学家通过恐龙的牙齿化石，不能推测出的是()。A.恐龙的食性B.恐龙的体重C.恐龙牙齿的功能3.复原恐龙身体外形时，除了骨骼化石，还需要参考()。A.恐龙蛋的颜色C.古代植物化石4.下列关于恐龙复原的说法，正确的是()。A.复原结果是完全准确的C.只靠一块化石就能复原完整恐龙5.科学家推测恐龙的运动方式，主要依据的是()。A.恐龙的骨骼结构B.恐龙化石的发现地点C.恐龙的名称6.下列哪种化石能帮助我们了解恐龙的皮肤特征?()A.骨骼化石B.皮肤印痕化石C.粪便化石1.科学家可以仅凭想象复原恐龙的样子。()2.恐龙化石能为复原恐龙提供最直接的证据。(3.不同食性的恐龙，牙齿化石的形状是一样的。()4.复原恐龙时，先确定身体结构，再补充皮肤、毛发等细节。()5.粪便化石不能帮助我们了解恐龙的食性。(6.随着新化石的发现，科学家对恐龙的复原可能会调整。()1.科学家复原恐龙时，会用到哪些证据?请至少写出两种。2.为什么说恐龙化石是复原恐龙的重要依据?9五、实验探究题。实验题目：模拟复原“恐龙骨骼”。实验材料：散落的恐龙骨骼模型碎片、胶水、放大镜、白纸、铅笔。实验任务：根据骨骼碎片模型，模拟科学家复原恐龙骨骼的过程，并回答问题。1.你在模拟复原时，首先做的事情是什么?2.这个模拟实验和科学家真实复原恐龙骨骼有什么相同之处?3.实验中遇到了哪些困难?科学家在真实复原时可能也会遇到类似问题，他们会如何解决?1.制作恐龙模型前，我们需要先恐龙的样子，包括恐龙的身体结构、体型大小和外形特征。2.常见的制作恐龙模型的材料有黏土、、卡纸、废旧纸盒等，我们可以根据需求选择合适的材料。3.制作恐龙模型时，要注意区分恐龙的身体部位，比如头部、、四肢和尾巴，确保各部位比例协调。4.对于体型较大的恐龙模型，我们可以用作为支架，让模型更稳固，不容易倒塌。5.制作完成后，我们可以给恐龙模型,让它的外形更接近真实的恐龙。6.制作恐龙模型的过程中，我们可以和同学,互相提出建议，完善自己的模型。二、选择题。1.下列哪种材料最适合制作恐龙模型的柔软身体部位?()A.硬卡纸C.小木棒D.塑料瓶2.制作恐龙模型前，我们不需要做的准备工作是()。A.观察恐龙图片或化石资料B.准备制作材料和工具C.直接动手捏制D.规划模型的大小和结构3.为了让恐龙模型的四肢更牢固，我们可以采取的方法是()。A.只用黏土简单粘贴B.插入小木棒作为支撑C.忽略四肢细节D.把四肢做得特别细小4.下列关于制作恐龙模型的说法，正确的是()。A.模型的大小必须和真实恐龙一样B.可以随意搭配恐龙的身体部位D.不需要考虑模型的稳定性5.制作恐龙模型后，我们对模型进行涂色，主要目的是()。A.让模型更美观，接近真实恐龙外形B.让黏土变得更坚硬C.方便保存模型D.掩盖制作时的瑕疵6.小组合作制作恐龙模型时，不合理的做法是()。A.分工合作，每个人负责一个部位。B.互相倾听建议，修改模型。D.共同准备制作材料2.我们可以根据自己的想象，随意设计恐龙的身体结构，不需要参考资料。()3.用黏土制作恐龙模型时，可以通过按压、揉搓的方式塑造身体部位。()4.恐龙模型制作完成后，不需要检查，直接展示即可。()5.废旧纸盒可以用来制作恐龙模型的身体框架，既环保又牢固。()6.制作恐龙模型时，比例失调没关系，只要外形像就行。()1.制作恐龙模型前，我们需要做哪些准备工作?2.请说说制作恐龙模型时，如何保证模型的稳定性?小明想制作一个霸王龙模型，他准备了黏土、小木棒、卡纸、水彩笔和剪刀。请结合课本知(1)小明用黏土制作霸王龙的身体时，想要塑造出霸王龙粗壮的腿部，应该用黏土的什么操作方法?(2)为了让霸王龙的头部更稳固地连接在身体上，小明可以借助准备的哪种材料?具体做法是怎样的?(3)小明制作完成后，想让霸王龙模型更逼真，还可以进行哪些后续操作?一、填空题。1.我们可以用黏土、卡纸、树枝等制作恐龙模型，搭建属于自己的恐龙公园。2.搭建恐龙公园时，要根据恐龙的和生活习性，为它们安排合适的“家园”。3.剑龙的背部有状的骨板，尾部有尖刺，这些可能是它的防御武器。4.在恐龙公园中，我们可以给恐龙模型标注上,让大家更清楚它的名字。5.制作恐龙模型前，我们需要先恐龙的外形特征，确保模型更逼真。6.搭建恐龙公园的过程中，和同学合作，能更快完成任务，还能互相学习。1.下列材料中，不适合用来制作恐龙模型的是()。A.黏土B.石头2.搭建恐龙公园时，给霸王龙安排的“家园”最合理的是()。A.茂密的森林B.广阔的草原C.清澈的池塘3.给恐龙模型标注信息时，不需要标注的是()。A.恐龙的名字B.恐龙的食物C.恐龙模型的制作材料4.下列关于剑龙模型制作的说法，正确的是()。A.背部骨板可以用硬卡纸裁剪制作B.身体必须用黏土捏制，不能用其他材料。C.尾部尖刺越长越好，不用考虑比例。5.小组合作搭建恐龙公园时，下列做法正确的是()。A.只让组长动手，其他人旁观。B.每个人都分配任务，互相配合。C.争论不休，不采纳别人的意见。6.我们制作恐龙模型的主要目的是()A.更好地了解恐龙的外形和特点1.制作恐龙模型时，不需要考虑恐龙的实际大小比例，随便做就可以。()2.搭建恐龙公园时，所有恐龙都可以放在一起，不用区分它们的生活环境。()3.我们可以通过查阅课本图片，参考恐龙的外形来制作模型。()4.给恐龙公园添加小草、树木等装饰，能让公园更生动。()5.制作恐龙模型时，只用一种材料就可以，不需要多种材料搭配。()6.完成恐龙公园搭建后，我们可以向同学介绍自己的作品和设计思路。()1.搭建恐龙公园前，我们需要做哪些准备工作?2.在制作恐龙模型时，你会选择哪些材料?为什么选择这些材料?1.任务要求：包含至少2种恐龙模型，搭配合适的环境装饰，标注恐龙名称。(1)你们小组选择制作哪两种恐龙?它们的外形特点分别是什么?(2)你们为这两种恐龙搭配了怎样的环境?为什么这样搭配?(3)搭建过程中，你们遇到了什么问题?是怎样解决的?第二单元玩磁铁1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫做磁铁的3.我们用磁铁检验物体是否含铁时，若物体被磁铁吸引，说明它可能是制成的。5.在检验多种物体是否能被磁铁吸引时，我们要逐个将物体放在磁铁的附近观察。6.磁铁吸引铁制物体的能力，与磁铁的1.下列物体中，能被磁铁吸引的是()。A.塑料尺2.磁铁不能吸引的物体是()。A.铁钥匙B.铜硬币C.回形针3.关于磁铁的性质，下列说法正确的是()。A.磁铁能吸引所有金属B.磁铁只能吸引铁4.我们要判断一个未知物体是否含铁，最简便的方法是()。A.用眼睛看B.用磁铁吸C.用手摸5.下列哪种形状的磁铁不是课本中提到的常见形状()。A.条形B.圆形C.三角形6.用磁铁吸引铁钉时，铁钉离磁铁越远，吸引力()。A.越强B.越弱2.马蹄形磁铁和条形磁铁吸引铁的能力一样强。()3.铜制的钥匙不能被磁铁吸引。()4.用磁铁吸引物体时，必须让物体和磁铁紧紧贴在一起才行。()5.塑料玩具车能被磁铁吸引，说明它里面含有铁。()6.磁铁可以吸引铁制的硬币，也能吸引铝制的硬币。()1.磁铁的基本性质是什么?请简要说明。2.生活中，我们可以利用磁铁能吸引铁的性质做什么?请举1-2个例子。五、实验探究题。小明准备了如下物体：铁钉、橡皮、铝箔纸、一元硬币、塑料笔帽、回形针。他想通过实验判断哪些物体能被磁铁吸引，哪些不能。请回答下列问题：1.小明做实验时，正确的操作方法是什么?2.请预测上述物体中，能被磁铁吸引的有哪些?不能被磁铁吸引的有哪些?3.通过这个实验，小明能得出什么结论?1.我们可以用来测量磁铁能吸引多少个回形针，从而比较不同磁铁力量的大小。2.磁铁吸引的回形针数量越,说明磁铁的力量越大。3.比较磁铁力量大小时，要保证使用的回形针，这样实验结果才公平。4.同一个磁铁，不同部位的力量通常的力量最强。5.如果甲磁铁能吸引15个回形针，乙磁铁能吸引10个回形针，那么磁铁的力量更大。6.除了吸引回形针，我们还可以通过比较磁铁吸引(填一种物品)的数量，来判断磁铁力量大小。1.下列工具中，最适合测量磁铁吸引回形针数量的是()。A.尺子C.计数器D.放大镜2.比较两块磁铁力量大小时，不需要注意的是()。A.回形针大小一致B.磁铁放置位置相同C.回形针颜色不同3.关于磁铁不同部位的力量，说法正确的是()。A.磁铁中间力量最强B.磁铁两极力量最强C.磁铁各部位力量一样4.如果用同一块磁铁分别吸引回形针和铁钉，下列说法正确的是()。A.吸引回形针多说明力量大C.不同物品无法直接比较力量5.要准确比较两块磁铁的力量，做法是()。A.各自吸引不同的物品B.在相同条件下吸引同一种物品C.凭感觉判断6.一块磁铁能吸引8个回形针，另一块能吸引6个，说明()。A.吸引8个的磁铁力量大B.吸引6个的磁铁力量大C.无法确定1.磁铁吸引的物品越多，说明它的力量一定越大。()2.比较磁铁力量时，用大小不一样的回形针也能得出准确结果。()3.同一个磁铁的两极和中间部位，吸引回形针的数量是一样的。(4.我们可以通过多次实验，取平均数量来比较磁铁力量，减少误差。()5.磁铁的力量大小和它的颜色、形状没有关系。(6.用磁铁吸引铁钉的数量，不能判断磁铁力量的大小。()1.在比较两块磁铁力量大小时，为什么要使用相同的回形针?2.除了吸引回形针的数量，你还能想到哪些方法来比较磁铁力量的大小?(写出一种即可)3.让小车动起来2.磁铁能吸引材质的小车，让小车动起来，这种力是o3.用手推小车时，手对小车施加了_,小车才会运动。4.当磁铁靠近小车时，小车会向磁铁或,这是磁铁的磁力作用。5.要让小车运动得更快，我们可以(填一种方法)。6.磁力可以在(填“接触”或“不接触”)物体时发挥作用。1.下列哪种方法不能让小车动起来?()A.用磁铁吸引B.用手推C.放在原地不动2.磁铁能让小车动起来，主要是因为磁铁具有()。B.磁力C.弹性3.用手推小车，小车运动起来，说明力可以()。A.改变物体的形状B.改变物体的运动状态C.让物体变重4.下列哪种小车能被磁铁吸引着动起来?()A.塑料小车C.木质小车5.要使磁铁吸引小车的距离更远，可行的方法是()。A.换一块更大的磁铁C.换一辆更重的小车6.下列关于磁力让小车动起来的说法，正确的是()。A.磁力只能让小车靠近磁铁B.磁力可以让小车靠近或远离磁铁C.磁力必须接触小车才能发挥作用1.只有推力和拉力能让小车动起来，磁力不行。()2.磁铁隔着一张纸也能吸引铁制小车，让小车动起来。()3.小车运动起来后，只要不再施加力，就会立刻停下来。()4.用同样大小的力推小车，轻的小车比重的小车运动得更快。()6.力可以让静止的小车运动起来，也可以让运动的小车停下来。()2.用手推小车和用磁铁吸引小车让小车动起来，有什么相同点和不同点?五、实验探究题。小明想探究“磁铁的大小对吸引小车能力的影响”,他准备了两块大小不同的磁铁、一辆铁制小车、一把尺子和一张光滑的桌子。1.请你帮小明设计实验步骤，写出主要操作过程。2.实验中需要控制哪些条件不变?3.预测实验结果：哪块磁铁能在更远的距离吸引小车动起来?为什么?1.磁铁能隔着一些物体吸铁，这种特性叫做磁铁的2.磁铁隔着薄纸、薄塑料片等物体时，通常还能吸铁。3.隔着的物体(如厚木板、厚铁皮),磁铁吸铁的能力会明显减弱，甚至不能吸铁。4.磁铁隔物吸铁的能力与物体的和有关。5.我们在探究隔物吸铁时，要保证磁铁和铁钉的不变，只改变隔着的物体。6.生活中，人们利用磁铁隔物吸铁的特性制作了(举一种即可)。二、选择题。1.下列物体中，磁铁隔着它仍能吸铁的是()。A.厚铁皮B.薄纸巾C.厚木板2.磁铁隔着同样厚度的物体吸铁，效果最好的是隔着()A.塑料片B.铁片C.铝片3.下列哪种情况，磁铁不能吸到铁钉()。A.磁铁和铁钉之间隔一张薄纸B.磁铁和铁钉之间隔一块厚橡皮C.磁铁直接接触铁钉4.探究“磁铁隔物吸铁与物体厚度的关系”时，需要改变的条件是()。A.磁铁的大小B.隔着物体的厚度C.铁钉的大小5.关于磁铁隔物吸铁，下列说法正确的是()。B.磁铁隔物吸铁的能力和物体材质无关C.薄的非金属物体通常不影响磁铁吸铁6.下列利用磁铁隔物吸铁特性的物品是()。A.指南针B.冰箱门磁条C.磁铁玩具车2.隔着同样厚度的玻璃和木板，磁铁吸铁的效果一样。()3.物体越薄，磁铁隔着它吸铁的能力越强。()4.磁铁隔着薄金属片(如薄铝片)也能吸铁。()5.探究隔物吸铁时，每次实验的磁铁和铁钉位置要保持一致。()6.厚铁皮会阻挡磁铁的磁力，导致磁铁无法隔着它吸铁。()1.磁铁隔物吸铁的能力受哪些因素影响?请至少写出两个。2.为什么冰箱门磁条能紧紧吸住冰箱门?这利用了磁铁的什么特性?(1)小明的实验中，自变量是,因变量是o(2)实验时，需要保持哪些条件不变?(至少写出3个)(3)请帮助小明设计一份简单的实验记录表，用于记录实验结果。(4)如果实验中发现磁铁隔着薄铁片不能吸铁，而隔着薄纸能吸铁，原因是什么?1.设计钓鱼玩具时，鱼钩部分需要安装,才能吸引鱼形道具。2.鱼形道具要能被鱼钩吸引，制作材料中必须含有o4.制作钓鱼玩具时，鱼竿可以用、筷子等常见材料制作。5.若钓鱼玩具无法成功钓起鱼形道具，可能是鱼钩上的磁力太弱。6.完成钓鱼玩具制作后，我们可以通过来检验它是否合格。1.下列材料中，最适合制作钓鱼玩具鱼钩吸附部分的是()。A.塑料片C.纸片2.制作鱼形道具时，不能被磁铁吸引的材料是()。B.回形针3.设计钓鱼玩具时，不需要考虑的因素是()。A.磁铁的磁力大小B.鱼竿的长度C.鱼形道具的颜色是否鲜艳4.若钓鱼时鱼形道具总是掉下来，可能的原因是()。A.鱼竿太长C.鱼形道具太轻5.下列鱼竿制作材料中，最轻便易操作的是()。A.金属杆C.石头杆6.检验钓鱼玩具是否合格的核心标准是()。A.外观美观B.能顺利钓起鱼形道具C.材料昂贵1.设计钓鱼玩具时，鱼钩必须直接用磁铁制作，不能间接固定磁铁。()2.只要鱼钩上有磁铁，就能钓起所有材质的鱼形道具。()3.制作鱼竿时，选用的材料越粗越好。()4.设计钓鱼玩具前，先思考清楚需求能让制作更顺利。()5.若钓鱼玩具失败，只能重新更换所有材料。(6.小组合作设计钓鱼玩具时，要互相交流想法，共同完善方案。()1.制作钓鱼玩具时，鱼钩和鱼形道具分别需要满足什么条件才能成功钓鱼?2.如果你制作的钓鱼玩具无法钓起鱼形道具，可能有哪些原因?请写出2点。鱼形道具用卡纸包裹回形针制成。但测试时发现，无论怎么移动鱼竿，都无法钓起鱼形道(1)小明小组的钓鱼玩具，鱼钩和鱼形道具的设计是否符合要求?为什么?(2)请你帮小明小组分析无法钓起鱼形道具的可能原因(至少写出2点)。(3)针对你分析的原因，提出对应的改进方法(至少写出2点)。2.磁铁能吸引材料制作的物体，这是磁铁的基本性质之一。5.我们可以通过改变磁铁在“鱼竿”上的,来尝试提高钓鱼的成功率。1.下列哪种材料适合制作钓鱼游戏中的“鱼”,能被磁铁钓起?()A.塑料片B.铁片C.纸片2.如果用带磁铁的鱼竿钓不起“鱼”,最可能的原因是()。B.“鱼”身上没有金属材料。C.鱼竿太长3.关于磁铁钓鱼，下列说法正确的是()。A.磁铁能隔着很厚的木板钓起金属“鱼”。C.磁铁的磁极处吸引力最强4.要让钓鱼游戏更有挑战性，我们可以()。A.换一个更大的磁铁B.给“鱼”身上的金属片包一层薄纸。C.把“鱼”放在显眼的地方。5.下列哪种情况会使磁铁钓鱼的效果变差?()A.清洁磁铁表面的灰尘B.让磁铁远离其他金属物体C.把“鱼”身上的金属片换成塑料片。6.在钓鱼游戏中，我们发现磁铁能吸引“鱼”,说明磁铁具有()。A.导电性质B.磁性C.导热性质1.任何形状的磁铁都能用来制作钓鱼竿。()2.磁铁能吸引所有金属制作的“鱼”。()3.在水中钓鱼时，磁铁的吸引力会完全消失。()4.把多个磁铁粘在鱼竿上，可能会提高钓鱼的成功率。()5.磁铁只能吸引“鱼”身上的金属片，不能吸引其他金属物体。()6.钓鱼游戏中，“鱼”的大小对磁铁能否钓起它没有影响。()1.在《我们来钓鱼》游戏中，要成功钓起“鱼”,需要具备哪些条件?2.如果用带磁铁的鱼竿钓不起“鱼”,你有哪些解决办法?小明想做“磁铁钓鱼”实验，准备了鱼竿、条形磁铁、塑料鱼、铁片、铜片、薄纸、水碗等材料。请根据实验回答问题：1.小明要让塑料鱼能被磁铁钓起，应该在塑料鱼身上安装什么材料?为什么?2.如果小明在安装了材料的塑料鱼外面包一层薄纸，再放入水碗中，磁铁还能钓起它吗?请3.小明用铜片代替铁片安装在塑料鱼身上，磁铁能钓起它吗?为什么?第一单元探秘恐龙1.(动物),(化石)解析：恐龙是曾经生活在地球上的动物，但现在灭绝了，我们只能看到复原模型或化石。2.(特点)解析：我们可以根据恐龙的不同特点(如大小、食物、外形)给它们分类。3.(肉),(植物)4.(大),(小)5.(看书),(查资料)解析：通过阅读关于恐龙的书籍，我们可以了解更6.(×)解析：恐龙已经灭绝了，我们现在看不到活的恐龙。7.(×)解析：恐龙吃的食物不一样，有的吃肉，有的吃植物。8.(√)解析：大小确实是给恐龙分类的一个标准。9.(×)解析：恐龙的体型差异很大，不是都一样大。10.(√)解析：看书确实是了解恐龙知识的好方法。11.(C)解析：恐龙已经灭绝，不再生活在地球上了。12.(B)解析：会不会飞可以作为恐龙分类的一个标准。13.(B)解析：霸王龙是食肉恐龙，主要吃其他动物。15.(C)解析：恐龙已经灭绝，不可能再接触。三角龙→头上有三只角按外形分类→有角恐龙、无角恐龙18.(学生画出自己喜欢的恐龙即可)19.恐龙体型很大；恐龙有的吃肉有的吃植物；恐龙已经灭绝了。(答案合理即可)2.挖掘恐龙“化石”1.(化石)解析：恐龙已经灭绝了，我们主要通过研究它们留下的化石来了解它们。2.(岩石)解析：化石是古代动植物埋在岩石层里，经过很长时间形成的。3.(工具)解析：科学家挖掘化石时，会使用小铲子、小刷子等专门工具。4.(小心)解析：挖掘化石时要非常小心，以免损坏珍贵的化石。5.(博物馆)解析：博物馆是收藏和展示恐龙化石的主要场所。6.(×)解析：恐龙化石只在特定的岩石层里才能找到，小区花园里一般没有。7.(×)解析：化石有大的也有小的，不都是很大的。8.(√)解析：挖掘化石确实需要专门的工具，如小铲子、小刷子等。9.(×)解析：挖掘化石需要专业知识和工具，小朋友不能随便去挖。10(×)解析：博物馆里有的化石是真的，有的是复制品或模型。13.(B)解析：挖掘化石时必须小心仔细。14.(B)解析：博物馆是参观真正恐龙化石的最好地方。15.(A)解析：研究化石的科学家叫做古生物17.沙漠地区→可能发现化石高山岩石层→可能发现化石(言之有理即可)19.(1)小恐龙可能会说：“你们挖得太快了!我的尾巴被敲断了，翅膀也碎了，好疼啊!”(2)正确的做法：②用锤子和凿子慢慢挖，力量先小后大3.测量恐龙“化石”1.(测量)解析：科学家挖出化石后，需要测量它们的大小，了解恐龙的真实尺寸。2.(尺子)解析：尺子是测量长度的常用工具，适合测量直线骨骼。3.(绳子)解析：测量弯曲的骨骼时，可以用绳子沿着弯曲形状测量，再量绳子的长度。4.(拼接)解析：测量结果能帮助科学家知道每块骨头的大小和形状，更好地拼接完整的恐龙骨架。5.(记录),(厘米)解析：测量后要把结果写下来，长度通常用“厘米”作单位。6.(×)解析：测量化石除了用尺子，还可以用绳子等工具，特别是测量弯曲部分时。7.(×)解析：弯曲的骨头也可以用绳子等工具测量出长度。8.(√)解析：化石很珍贵，测量时要轻拿轻放，不能损坏。9.(×)解析：测量结果需要认真记录下来，方便后续研究和拼接。10.(√)解析：通过测量化石，科学家可以推测恐龙的真实大小和体型。11.(A)解析：尺子是测量直线长度的最合适12.(A)解析：用绳子沿着弯曲骨骼测量，再量绳子长度，是常用的13.(A)解析：测量结果对拼接恐龙骨架非常14.(A)解析：厘米是测量长度的常用15.(A)解析：科学家负责研究和测量恐龙绳子→测量弯曲长度17.第1步→选出要测量的骨骼第2步→用工具测量长度第3步→记录测量结果第4步→比较不同骨骼的大小18.测量化石可以帮助我们知道恐龙有多大，还能帮助科学家拼接完整的恐龙骨架。(答案合理即可)19.(1)甲组：用直尺量弯曲的骨骼(方法不对)x乙组：先给骨骼编号，再测量并记录(正确)√丙组：没有编号就开始测量(缺少准备工作)x丁组：测量后没有记录(会忘记数据)x(2)我认为乙组做得最好。(3)我学到了：①测量前要先编号；②要选择合适的工具；③测量结果要及时记录；④做事要有顺序、有4.拼接恐龙“化石”1.(化石)解析：博物馆的恐龙骨架不是一整块挖出来的，而是用找到的化石一块块拼起来的。2.(拼图)解析：拼接化石就像玩拼图游戏，要把合适的骨头放在正确的位置。3.(形状)解析：不同部位的骨头形状不同，按形状分类有助于拼接。4.(部位)解析：观察时要思考这块骨头是头、脖子、腿还是尾巴等部位。5.(恐龙图片)解析：拼好后要和科学家推测的恐龙样子(图片)对比，检查拼得对不对。6.(×)解析：恐龙骨架需要科学家一块一块仔细拼接，不是直接堆在一起。7.(√)解析：拼接前给骨头分类，可以帮助我们更好地找到它们的位置。8.(×)解析：恐龙不同部位的骨头形状很不一样。9.(×)解析：拼接时必须知道每块骨头是哪个部位的，才能拼对。10.(√)解析：博物馆展出的骨架是科学家拼好并安装好的。11.(B)解析：博物馆的骨架是拼接而成的，有时还会用一些材料补充缺失部分。12.(A)解析：分类是拼接前的第一步重要工作。13.(A)解析：确定骨头属于哪个身体部位是拼接的14.(A)解析：和科学复原的恐龙图片对比，是检验拼接是否合理的方法。15.(A)解析：如果某块化石缺失，科学家有时会用其他材料(如石膏)做出模型代替，让骨架完整。圆圆的骨头→头或关节17.第1步→根据形状给骨头分类第2步→观察骨头思考部位第3步→拼接成完整骨架第4步→和图片对比调整18.因为化石非常珍贵，拼错了就得不到恐龙真实的样子，而且化石很容易损坏，所以要特别小心。(答案合理即可)接其他骨头的关节面；想想如果它是鼻子上的角有什么用，如果是大拇指上的爪又有什么用；还可以和现在动解析：这道题鼓励学生像科学家一样思考，运用观察、比较和逻辑推理来解决问题，5.复原恐龙1.恐龙化石2.生活环境、现代爬行动物(顺序可互换)3.皮肤印痕、粪便(或蛋，顺序可互换)4.体型大小、身体结构(顺序可互换)5.骨骼结构6.种类1.C解析：科学家复原恐龙需依据真实证据，神话故事是虚构的，不能作现代爬行动物可作为参考，故选C。2.B解析：牙齿化石的形状、大小能推测恐龙的食性(如尖牙是肉食性，平牙是植食性)和牙齿功能，无法直接推测体重，体重需结合整体骨骼结构判断，故选B。无关，古代植物化石只能反映当时的环境，故选B。多块化石及其他证据结合，C错误；复原需结合化石、环境等多种证据，B5.A解析：骨骼结构(如四肢的长度、骨骼连接方式)能直接反映恐龙的运动方式(如两足行走、四足行走);化石发现地点和名称与运动方式无关，故选A。反映食性，故选B。3.×解析：肉食性恐龙牙齿尖锐，用1.示例：恐龙化石(骨骼、皮肤印痕、粪便等)、现代爬行动物的特征、恐龙生活的环境遗迹等(写出两种2.因为恐龙化石保留了恐龙身体的部分真实特征，比如骨骼结构、皮肤纹理、食性相关痕迹等，这些特征能为科学家推测恐龙的体型、结构、生活习性提供直接依据，所以是复原恐龙1.示例：首先用放大镜观察每块骨骼碎片的形状、接口，尝试寻找碎片之间的连接关系，区分骨骼的部位2.示例：相同之处在于都需要先观察骨骼碎片的特征，根据碎片的连接关系拼接完整，都需要结合碎片的3.示例：困难：部分碎片接口不明显，难以判断拼接位置；碎片可能缺失，无法拼接完整。解决方法：科推测和补充。(答案符合逻辑，贴合课本内容即可)6.制作恐龙模型1.观察(或了解)2.小木棒(答案不唯一，合理即可)3.躯干4.小木棒(或铁丝，合理即可)5.涂色6.合作(或交流)1.B解析：黏土质地柔软，易塑形，适合制作恐龙柔软的身体部位；硬卡纸、小木棒、塑料瓶质更适合制作支架或框架，故选B。故选C。四肢都会降低牢固性，故选B。4.C解析：模型大小可根据材料调整，无需和真实恐龙一致；身体部位不能随意搭配，需符合恐直接方便保存或掩盖瑕疵，故选A。法不合理，故选C。1.×解析：制作模型的材料选择以合适为准，能满足塑形、稳固需求即可，并非越贵越4.×解析：制作完成后需检查模型的比例、稳固性、细节是否合理，及时修改5.√解析：废旧纸盒质地较硬，可制6.×解析：制作恐龙模型需保证各部位比例合理，才能更接近真实恐龙外形，比1.(1)观察恐龙的图片、化石资料，了解恐龙的身体结构、体型大小和外形特征；(2)准备合适的制作材料(如黏土、小木棒、卡纸等)和工具(如剪刀、水彩笔等);(3)规划模型的大小、各部位比例，确定制作步骤。(答对两点及以上，表述合理即可)2.(1)用小木棒、铁丝等材料制作模型的内部支架，支撑身体和四肢；(2)将模型的底部做得宽大、厚重一些，降低重心；(3)保证四肢对称且牢固连接在躯干上，避免单侧过重。(答对两点及以上，表述合理即可)(1)用揉搓、按压的方法，将黏土揉成粗长条后，再按压塑形，打造出粗壮的腿部线条。(表述合理即可)(2)可以借助小木棒。具体做法：在黏土制作的霸王龙头部和躯干内部各插入一段小木棒，再将两段小木棒对接固定，让头部和躯干紧密连接，增强稳固性。(表述合理即可)(3)用水彩笔给模型涂色，还原霸王龙的颜色；用卡纸剪出细小部件(如牙齿、鳞片)粘贴在模型上，丰富细节；检查模型各部位是否牢固，对松动的部位进行加固。(答对两点及以上，表述合理即可)1.材料2.外形特点3.板4.名字(或相关信息)5.观察(或了解)6.分工3.答案：C解析：标注恐龙名字和食物，能让他人了解恐龙信息，制作材料不属于恐龙本身的关键信息，5.答案：B解析：小组合作应分工明确、互相配合，A选项旁观不参与和C选项争执不配合，都不符合合2.答案：×解析：不同恐龙的生活环境不同，如植食性恐龙多生活在森林、草原，需区分环境摆放，符5.答案：×解析：多种材料搭配使用能让模型更精致，如黏土捏身体、卡纸做骨板、棉花做装饰，效果四、简答题答案(合理即可)。1.答：(1)观察课本中恐龙的外形、生活习性，确定要制作的恐龙种类；(2)准备制作模型和搭建公园所需的材料(如黏土、卡纸、树枝等);(3)小组分工，明确每个人的任务；(4)设计恐龙公园的布局，规划恐龙2.答：我会选择黏土、硬卡纸、小树枝。理由：黏土柔软易塑形，适合捏制恐龙的身体和四肢；硬卡纸硬度足够，可裁剪成恐龙的骨板、鳞片或环境中的树木；小树枝能模拟树干五、实验探究题答案(合理即可)答：(1)示例：选择剑龙和霸王龙。剑龙的外形特点：身体庞大，背部有板状骨板，尾部有尖刺，四肢粗壮；霸王龙的外形特点：头部巨大，牙齿锋利，后肢粗壮有力，前肢短(2)示例：为剑龙搭配草原和低矮树木，因为剑龙是植食性恐龙，需要在草原和树林中觅食；为霸王龙搭配广阔的草原，因为霸王龙是肉食性恐龙，草原便于它奔跑捕猎，同时远离剑龙的觅食区，符合两者的生活习(3)示例：遇到的问题：剑龙的骨板容易脱落，无法固定在身体上。解决方法：用牙签穿过骨板插入黏土第二单元玩磁铁2.圆形磁铁(或其他课本提及的形状，合理即可)。3.铁5.两端(或表面，合理即可)。1.答案：B解析：塑料尺和橡皮属于非铁材料，不能被磁铁吸引；铁钉是铁制物体，能被磁5.答案：C解析：课本中提及的常见磁铁形状6.答案：B解析：磁铁的吸引力随距离增大而减弱，因此铁钉离磁铁越远，受到的吸引力越弱。1.答案：×解析：磁铁只能吸引铁制物体，不能吸引木头、塑料、棉花等大多数物体。2.答案：×解析：磁铁吸引铁的能力与形状无关，不能说马蹄形和条形磁铁的吸引力一定一样强，且课4.答案：×解析：磁铁不需要与物体紧紧贴合，只要物体靠近磁铁，就能受到磁铁的吸引力。6.答案：×解析：铝不属于铁，铝制硬币不能被磁铁吸引，只有铁制硬币能被磁铁吸引。1.答案：磁铁的基本性质是能吸引铁制的物体，这种性质叫做磁性；磁铁不能吸引木头、塑料、铜、铝等2.答案：示例1:用磁铁吸引掉在地上的细小铁屑，方便清理；示例2:制作磁性黑板贴，用于固定纸张或教具；示例3:用磁铁检验物体是否含铁(任选1-2个，合理即可)。五、实验探究题答案1.答案：将磁铁的一端(或表面)分别靠近每一种物体，观察物体是否被磁铁吸引，做好记录；实验时要2.答案：能被吸引的：铁钉、回形针、一元硬币(注：我国一元硬币为钢芯镀镍，含铁，能被吸引);不能2.比较力量的大小1.计数器(或数一数的方法，合理即可)2.多3.相同(或一样)4.不同；两极5.甲6.铁钉(或钥匙、螺丝等铁制品，合理即可)3.答案：B解析：磁铁具有两极磁性最强、中间磁性最弱的特点，这是课本核心知识点。5.答案：B解析：相同条件下吸引同一种物品，才能排除其他因素干扰，准确比较两块磁铁的力量大小。6.答案：A解析：在吸引同一种物品(回形针)且条件相同的情况下，吸引数量越多，磁铁力量越大。三、判断题答案及解析。1.答案：×解析：需在吸引同一种物品、条件相同的前提下，吸引物品越多力量才越大，若物品不同则无法判断。2.答案：×解析：回形大小不同会影响磁铁吸引的数量，导致实验结果不准确，无法得出正确结论。3.答案：×解析：同一个磁铁两极力量最强，中间力量最弱，吸引回形针的数量两极更多、中间更少。4.答案：√解析：多次实验取平均值可减少偶然误差，让实验结果更准确，这是科学实验的常用方法。5.答案：√解析：磁铁的力量大小由其本身磁性决定，与颜色、形状等外部特征无关。6.答案：×解析：铁钉是铁制品，磁铁吸引铁钉的数量可作为判断其力量大小的依据，前提是铁钉规格相同。1.答：为了保证实验的公平性，排除回形针大小、材质等不同对实验结果的干扰，只有使用相同的回形针，才能通过吸引数量准确比较两块磁铁的力量大小。2.答：示例：比较两块磁铁能吸引的铁钉数量(需保证铁钉相同);或比较磁铁对同一物体的吸引距离，能吸引到的距离越远，力量越大(合理即可)。五、实验探究题答案。实验步骤：1.将A磁铁平放在桌面上，用手拿着回形针，逐一向磁铁靠近，直到回形针被吸引，持续放置回形针，直到磁铁无法再吸引更多回形针。2.用计数器统计A磁铁吸引的回形针数量，记录在实验表格中。3.将A磁铁上的回形针全部取下，按照相同的方法，用B磁铁吸引回形针，统计并记录B磁铁吸引的回形针数量。4.重复上述实验2-3次，取每次吸引的回形针平均数量。预期实验结果：情况一：A磁铁吸引回形针的平均数量多于B磁铁；情况二：B磁铁吸引回形针的平均数量多于A磁铁；情况三：两块磁铁吸引回形针的平均数量相同。实验结论：吸引回形针平均数量越多的磁铁，力量越大；若数量相同，则两块磁铁力量大致相等。3.让小车动起来一、填空题答案。1.推、拉、用磁铁吸引(答案不唯一，合理即可)。2.铁、磁力。3.力4.靠近、远离。5.用更大的力推(或换一块磁力更强的磁铁，答案不唯一，合理即可)。6.不接触。二、选择题答案及解析。1.C解析：放在原地不动，没有对小车施加任何力，小车不会运动；A、B选项分别通过磁力、推力让小车动起来，不符合题意。2.B解析：磁铁的核心特性是具有磁力，能吸引铁制品，进而让铁制小车动起来；A选项导电性不是磁铁的特性，C选项弹性与磁铁吸引小车无关，不符合题意。3.B解析：手推小车使小车从静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态；A选项改变形状、C选项让物体变重，均与题干现象无关，不符合题意。4.B解析：磁铁只能吸引铁、钴、镍等金属材质，铁制小车符合要求；塑料、木质均不被磁铁吸引，A、C选项不符合题意。5.A解析：更大的磁铁磁力更强，吸引范围更广，能在更远距离吸引小车；B选项让小车离磁铁更远，会6.B解析：磁铁有两极，异极相吸、同极相斥，所以磁力能让小车靠近或远离；A选项说法片面，C选项2.√解析：磁力可以穿透薄的物体(如一张纸)发挥作用，隔着纸仍能吸引铁制小车，题干说法正确。3.×解析：小车运动起来后，即使不再施加力，由于惯性也会继续运动一段距离，5.×解析：磁铁仅能吸引铁、钴、镍等少数金属材质，对塑料、木质、玻璃等材质1.(1)将磁铁固定在小车前方，利用异极相吸让小车向磁铁靠近；(2)将磁铁固定在小车上，用另一块磁铁在前方吸引或排斥，带动小车运动。(答案不唯一，合理即可)2.相同点：都对小车施加了力，都能让小车从且磁铁只能吸引铁制小车，手推可以作用于各种材质的小车。(答案不唯一，合理即可)1.实验步骤：(1)将光滑的桌子放在水平位置，用尺子在桌面上标记出起点；(2)把铁制小车放在起点处，将小块磁铁慢慢向小车移动，直到小车开始运动，记录此时磁铁与小车的距离；(3)重复步骤(2),换用大块磁铁，在相同起点、相同桌面条件下，记录磁铁吸引小车运动时的距离；(4)对比两次记录的距离，得出实验2.控制不变的条件：小车的种类和重量、桌面的光滑程度、小车的起点位置、测量距离的方法。3.预测结果：大块磁铁能在更远的距离吸引小车动起来。原因：大块磁铁的磁力比小块磁铁更强，吸引范4.隔物吸铁1.隔物