统编版一年级上册道德与法治《第13课 我们小点儿声（第1课时）》教学课件

年 级：一年级

学

科：道德与法治（统编版）

第四单元第13

课我们讲文明我们小点儿声（第

1

课时）大雨：哗哗小雨：沙沙热身游戏新课导入音量有大小，我们可以通过控制动作和嗓音，保持合适的音量。活动一：公共场所要安静听歌曲，数一数歌词中“轻轻”出现的次数。新知探究请你说一说“公共场所要安静”的感受吧！声音太吵了，听不清楚歌词……活动二：教室里有点吵哪些声音让教室变得这么吵？说说你的感受。你觉得校园里这些场合的音量大小合适吗？回忆一下当时的感受。地点我的发现(声音越大，音量涂得越多)我的感受(可以画表情表示自己的感受)我的建议(可以写，也可以直接说)课间，楼道里排队，上体育课中午，就餐阅览室，看书小小观察员想一想：如果长时间待在这样吵的教室里，人会怎样呢？听听医生的话活动三：会给声音分等级不同的场合需要不同的音量，有时要轻声，有时要响亮。声音是不是越小越好呢？游戏呐喊时耳边说话时用心写字时小组讨论时课堂发言时按照这些场合所需要的音量大小，从小到大排个序吧！课堂发言时游戏呐喊时用心写字时耳边说话时小组讨论时小大大声4一般3小声2耳语1无声0音量等级表小大课堂发言时游戏呐喊时用心写字时耳边说话时小组讨论时活动四：做个小小“调音师”——教室音量我会调场景一我们怎样在教室里做到小点儿声呢？合作要求：同桌两人一组，选择一个场景说一说、演一演。场景二 场景三椅子的声音太响了！ 一到下课就很吵……砰！轻开轻关，动作轻一点，文明多一点。砰！教室音量我会调椅子的声音太响了！轻拿轻放，心中有他人，关心多一点。一到下课就很吵……说话轻轻，游戏到室外，安全多一点。好不容易下课了，为什么不能在教室里尽情玩，放声笑呢？活动五：做个小小“调音师”——校园音量我会调场景三合作要求：同桌两人一组，选择一个场景说一说、演一演！场景一场景二请大家声音不要太大……课堂发言醒自己小声些…… 要响亮。校园音量我会调小小“调音师”，你有什么好办法呢？做个警示贴，提能借我一块橡皮吗？既想借到东西，又不想打扰别人，你有什么好办法呢？活动六：“调音师”挑战赛听歌曲，数一数歌词中“轻轻”出现的次数。说一说“公共场所要安静”挑战赛的感受吧！轻轻走，轻轻说，公共场所不喧闹。轻轻笑，轻轻唱，做个文明好娃娃。轻轻坐，轻轻站，礼貌待人心里甜。轻轻拿，轻轻放，物品归位不混乱。轻轻跳，轻轻跑，不吵他人有礼貌。轻轻说，轻轻听，友谊小船更坚牢。轻轻话，轻轻讲，公共场合有修养。轻轻来，轻轻去，留下美好不吵闹。声音课堂总结大家声音小了，我们听见了文明的声音；大家声音小了，我们听见了合作的声音；大家声音小了，我们听见了关心的声音；大家声音小了，我们听见了智慧的声音；大家声音小了，我们听见了更多美好的声音……地点我的发现(声音越大，音量涂得越多)我的感受(可以画表情表示自己的感受)我的建议(可以写，也可以直接说)校园音量观察员当我们走出校园，走进公共场所时，作为小小“调音师”，我们应该怎么做呢？请同学们选择一个公共场所观察一下，把看到的情境用文字记下来，也可以画下来，课堂上和大家一起分享你的发现、感受和建议吧。课后活动评价项目评价要点自评互评学习态度完成课前任务：校园音量观察表参与课堂学习：积极思考、参与讨论解决问题：了解音量等级表，并能运用到生活中，学会正确调音，做小小“调音师”核心素养发展情况1.理解公共场所的秩序需要大家的共同维护2.

根据场合控制自己的音量，养成良好的公共文明行为习惯3.

学会做到在公共