2026年福建宁德市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年福建宁德市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的个体功能包括个体发展功能和社会功能，其中个体发展功能指的是什么？

A.培养社会公民

B.促进个体身心发展

C.提高国家竞争力

D.发展教育产业课程目标可以分为知识、能力、情感三个维度，其中“理解、掌握、应用”主要对应哪个维度？

A.情感目标

B.能力目标

C.知识目标

D.发展目标班主任工作的基本任务是什么？

A.开展集体活动

B.做好学生的日常管理

C.实现教育目标

D.促进学生全面发展教师专业发展的核心是？

A.教学能力提升

B.个人兴趣爱好培养

C.教育观念更新

D.职业道德建设教育心理学最基本的理论是？

A.认知发展理论

B.行为主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论学生在学习过程中形成的稳定的、习惯化的行为方式称为？

A.学习动机

B.学习习惯

C.学习风格

D.学习策略根据《中华人民共和国教育法》，我国教育方针的核心是？

A.坚持社会主义方向

B.提高民族素质

C.培养社会主义建设者和接班人

D.促进教育公平《未成年人保护法》中明确规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，这体现了什么原则？

A.教育公平原则

B.教育保护原则

C.教师职业道德规范

D.教育惩戒原则新课程改革强调以什么为核心？

A.知识传授

B.学生发展

C.教师主导

D.课堂管理教师职业道德中“关爱学生”具体表现为？

A.尊重学生人格

B.做好教学工作

C.提高教学质量

D.树立良好形象课程标准中的“三维目标”是指？

A.知识目标、能力目标、情感目标

B.认知目标、技能目标、情感目标

C.理解目标、应用目标、创新目标

D.德育目标、智育目标、体育目标教学方式变革的核心是？

A.增加课堂互动

B.实现以学生为中心

C.多元化教学手段

D.推行多媒体教学下列属于教育法律救济途径的是？

A.教育行政复议

B.教育课程改革

C.教师职称评定

D.教育质量评估教师在教学中应遵循的首要原则是？

A.实事求是原则

B.启发性原则

C.系统性原则

D.教育性原则下列哪项不属于教师职业行为准则？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.公平公正

D.独断专行学生在学习过程中，根据个人特点和需要选择学习内容和方式，这体现了什么学习理论？

A.皮亚杰的认知发展理论

B.布鲁纳的发现学习理论

C.班杜拉的社会学习理论

D.斯金纳的行为主义理论教育评价体系改革中强调的是？

A.以分数为核心

B.以过程性评价为核心

C.以考试成绩为核心

D.以教师评价为核心在小学阶段，学生主要通过模仿、观察等方式学习，这体现了哪一阶段的发展特点？

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段教师专业发展的“双螺旋结构”理论是指？

A.知识与能力的同步发展

B.个人发展与集体发展并重

C.教育理念与教学实践结合

D.理论发展与技术发展并重教育心理学研究的核心对象是？

A.教学方法

B.学生心理与学习过程

C.教师心理与教学过程

D.学校管理二、判断题（每题1分，共10分）教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。

教师法规定，教师享有进行教育教学活动、开展教育改革的权利。

教育评价应以学生为中心，注重过程性和发展性。

教学设计的核心是教学内容的组织与呈现。

教育心理学研究重点是学生的心理发展。

教师职业道德是教师专业发展的根本。

课程改革的核心是国家课程标准的制定。

教师要遵守法律法规，不得体罚学生。

学习心理是指学生在学习过程中产生的心理活动。

学生是教育的主体，教师是教育的主导。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的内容。

教师职业道德规范的主要内容有哪些？

简述教育评价的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在教学中发现班上有一名学生经常不完成作业，成绩落后。李老师没有直接批评他，而是通过与他交流了解到，他的家庭经济困难，无法购买教辅资料。于是李老师主动帮助他整理笔记，提供学习资源，并在课后给予个别辅导。一段时间后，这名学生成绩有了明显提高，课堂参与也更积极。（1）李老师的做法体现了哪方面的教育理念？（5分）

（2）结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种方式属于数学教学中常见的探究式教学方法？

A.演示法

B.问答法

C.实验法

D.探索性问题解决法物理教学中，科学素养的培养主要体现在哪方面？

A.理解物理概念

B.运用物理知识解决实际问题

C.提高计算能力

D.增强理论记忆信息技术课程中，学生通过编程学习，主要培养的是哪方面的核心素养？

A.文化理解

B.信息意识

C.数学思维

D.艺术审美语文教学中，阅读教学的主要目标是？

A.提高写作能力

B.掌握阅读技巧

C.培养语言运用能力

D.增强文学鉴赏能力美术课程的核心素养包括哪些？

A.艺术感知、艺术表现、艺术创造、艺术鉴赏

B.数学思维、语文表达、科学探究、信息处理

C.社会认知、心理健康、道德发展、文化理解

D.人文素养、科学素养、技术素养、艺术素养历史教学中，强调学生理解历史事件的因果关系，这属于哪一核心素养的体现？

A.历史解释

B.文化传承

C.历史认同

D.史料实证化学实验课中，教师应特别关注学生的什么能力？

A.记忆能力

B.观察能力

C.动手能力

D.分析能力体育教学的主要目标是提高学生的身体素质和什么？

A.心理素质

B.社会适应能力

C.艺术表现力

D.思维能力小学科学课程的核心素养包括哪些？

A.科学探究、科学思维、科学态度、科学精神

B.数学思维、阅读理解、逻辑推理、表达交流

C.信息处理、文化理解、语言运用、综合实践

D.艺术创造、社会参与、道德发展、心理健康英语课程在小学阶段主要培养学生的哪方面能力？

A.阅读能力

B.听说能力

C.写作能力

D.口语表达能力六、学科填空题（每空1分，共10分）数学课程中，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“________”是四个学习领域。

在科学课程中，学生通过观察和实验获得数据，这属于_____________的范畴。

教育心理学中，学生的学习动机分为内部动机和_________。

在语文阅读教学中，指导学生进行_____________是提升阅读理解能力的重要方式。

教育评价的“形成性评价”主要关注的是学习过程中的________。七、学科解答题（共15分）请简述数学课程中“图形与几何”领域的主要教学内容和教学目标。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“勾股定理”是平面几何的重要内容，是直角三角形三边关系的总结，常用于解决实际问题。本节课将通过实验探究、小组合作、归纳总结等方式，引导学生理解并掌握勾股定理。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文阅读课中，学生对课文内容缺乏兴趣，课堂参与度低。教师尝试多种方法调动学生的积极性，如播放视频、角色扮演、提问讨论等，但效果不明显。学生普遍反映内容枯燥，与生活脱节。（1）请分析学生兴趣不高的可能原因。（5分）

（2）请提出改进教学策略的建议。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的个体发展功能指的是促进个体身心发展，是教育的根本性功能之一。C

解析：知识目标主要体现为掌握、理解等，能力目标则为运用、分析等。D

解析：班主任工作的基本任务是促进学生全面发展。A

解析：教师专业发展的核心在于教学能力提升，是其适应教育发展的重要基础。B

解析：行为主义理论强调外部刺激与反应的关系，是教育心理学的基本理论之一。B

解析：学习习惯是指学生在学习过程中形成的稳定的、习惯化的行为方式。C

解析：《教育法》规定教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。B

解析：《未成年人保护法》强调对学生的保护，体罚属于违规行为。B

解析：新课程改革强调以学生发展为中心，体现以人为本的教育理念。D

解析：教师职业道德规范中，教师应遵守法律法规，不得体罚学生。A

解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感目标。B

解析：教学方式变革的核心是实现以学生为中心的教学理念。A

解析：教育法律救济包括教育行政复议、诉讼等法律途径。D

解析：教师是教育的主导，学生是教育的主体。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等，不包括独断专行。B

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学生主动探究学习过程。B

解析：课程标准中的评价改革强调以发展性评价和过程性评价为核心。B

解析：前运算阶段学生以表象思维为主，模仿和观察是主要学习方式。D

解析：教师专业发展的“双螺旋结构”是指理论发展与技术发展并重。B

解析：教育心理学研究学生在学习过程中的心理活动和学习行为。二、判断题

21.√

解析：教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，这是我国教育方针的要求。√

解析：教师享有进行教育教学活动、开展教育改革的权利，这是教师法的核心内容之一。√

解析：教育评价应注重发展性和过程性，这是新课程改革强调的理念。√

解析：教学设计的核心是教学内容的组织和教学活动的安排，以达成教学目标。√

解析：教育心理学的主要研究对象是学生的学习心理和行为。√

解析：教师职业道德是教师专业发展的根本保障。√

解析：课程改革的核心是国家课程标准的制定与落实。√

解析：《未成年人保护法》明确规定，教师不得体罚学生。√

解析：学习心理是学生在学习过程中产生的心理现象，包括动机、兴趣、态度等。√

解析：学生是教育的主体，教师是教育的主导者。三、简答题

31.答案：新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革提出的教学目标框架，涵盖了认知、能力、情感三个方面。答案：教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六个方面是教师职业行为的基本准则，体现了对教师工作的具体要求。答案：教育评价的基本原则包括客观性、发展性、全面性、公正性。

解析：评价应真实反映学生的学习情况，促进其发展，保护学生合法权益。四、案例分析题

34.答案：

（1）李老师的做法体现了以学生为本、关注个体差异、平等关爱的教育理念。

解析：李老师在教学中关注学生的现实生活，通过帮助和辅导激发其学习兴趣，体现以人为本的教育态度。（2）李老师的行为体现了教师职业道德规范中的关爱学生、教书育人、为人师表等原则。他尊重学生的人格尊严，关注学生的需求，通过自身行为成为学生的榜样，彰显了良好的师德。

解析：从教师职业道德的要求出发，李老师的行为展现了高度的责任感与教育情怀。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：探索性问题解决法是科学探究式教学的重要方式，适合数学等学科。A

解析：科学素养强调对科学知识的理解和应用，这是核心素养的重要表现。A

解析：美术课程核心素养包括艺术感知、艺术表现、艺术创造和艺术鉴赏。C

解析：语文阅读教学的目标是提升学生语言运用能力和理解能力。A

解析：历史核心素养包括历史解释、史料实证、历史认同、历史价值观等。A

解析：历史解释能力是分析和理解历史事件因果关系的能力。B

解析：物理实验课中，观察能力是学生获取知识和理解规律的基础。B

解析：体育教学的主要目标是提高学生身体素质和社会适应能力。A

解析：小学科学课程的核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度和科学精神。B

解析：小学英语教学中，听说能力是基础且重要的能力。六、学科填空题

45.综合与实践

解析：数学课程中的四个学习领域，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。史料实证

解析：科学探究教学中，史料实证是获取数据和验证信息的重要方法。外部动机

解析：学习动机分为内部动机和外部动机，外部动机包括奖励、表扬等。阅读策略

解析：语文教学中，通过指导学生掌握阅读策略来提升理解能力。发展过程

解析：形成性评价关注的是学生学习过程中的表现与发展变化。七、学科解答题

50.答案：数学课程中“图形与几何”领域主要包括平面图形、立体图形、图形的性质与变换等内容。教学目标是引导学生认识图形的基本特征，发展空间观念，并运用几何知识解决实际问题。教学过程中应注重动手操作、观察推理和多角度思考，培养学生的抽象思维和逻辑能力。

解析：回答应包含教学内容、目标和方法，并结合课程标准的相关理念阐述。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握勾股定理，能运用公式解决实际问题；

过程与方法：通过实验探究和小组合作，理解勾股定理的发现过程；

情感态度与价值观：培养探索精神，增强学习兴趣，感受到数学的实用性。（2）教学重难点：

重点：勾股定理的公式和应用；

难点：理解和掌握勾股定理的证明过程。（3）教学过程设计：

导入：通过生活场景（如测量房间对角线长度）引出勾股定理的实际意义；

探究：学生动手操作，测量直角三角形各边长度，发现关系；

讲解：教师引导学生总结勾股定理的基本原理和公式；

练习：通过例题和实际问题训练学生灵活运用；

延伸：联系历史和现实中的应用，提升学生兴趣和理解。（4）板书设计：

勾股