浅谈小学生英语阅读能力的培养

浅谈小学生英语阅读能力的培养在小学阶段，英语学习正处于启蒙和打基础的关键时期。其中，阅读能力的培养占据着举足轻重的地位。良好的阅读能力不仅是学生获取语言知识、提升语言运用能力的重要途径，更是激发学习兴趣、培养自主学习习惯、开拓国际视野的有效手段。因此，如何科学、有效地培养小学生的英语阅读能力，是每一位教育工作者和家长需要认真思考与实践的课题。一、激发阅读兴趣，让阅读成为“悦读”兴趣是最好的老师，尤其对于小学生而言，浓厚的阅读兴趣是推动他们主动阅读、持续阅读的内在动力。首先，选择合适的阅读材料至关重要。材料的选择应遵循趣味性、适龄性和科学性的原则。可以从色彩鲜艳、图文并茂的绘本入手，这类材料往往故事生动、情节简单，能够迅速抓住孩子的注意力。随着阅读能力的提升，逐步引入难度适宜的分级读物、简易故事书、科普读物等。内容上要贴近小学生的生活实际和认知水平，如关于动物、家庭、学校、节日等主题，让他们在阅读中感受到熟悉和亲切。同时，也可以根据孩子的个人兴趣，如运动、绘画、童话故事等，选择相关的英文读物，让阅读成为一种享受而非负担。其次，营造轻松愉悦的阅读氛围。家庭和学校都应努力创设一个积极的阅读环境。在家中，可以设立专门的阅读角，放置孩子感兴趣的英文书籍，父母以身作则，陪伴孩子共同阅读，甚至可以进行角色扮演、分角色朗读等互动活动，让阅读充满乐趣。在学校，教师可以组织英语故事会、阅读分享会、图书漂流等活动，鼓励学生交流阅读心得，展示阅读成果，从而在集体中形成良好的阅读风气。二、培养阅读习惯，奠定坚实基础习惯的养成非一日之功，培养小学生良好的英语阅读习惯，需要长期坚持和科学引导。其一，保证每日阅读时间。可以引导孩子每天固定一个相对较短的时间段进行英语阅读，例如15至20分钟。关键在于持之以恒，让阅读成为日常生活的一部分，如同吃饭、睡觉一样自然。不必过分追求阅读速度和数量，初期应以培养习惯和兴趣为主。其二，培养正确的阅读姿势和方法。教导孩子在阅读时保持正确的坐姿，光线充足。同时，引导他们用手指或目光指读，避免出声朗读（初期可适当出声，后期逐步过渡到默读），以提高阅读速度和理解效率。其三，鼓励边读边思考。阅读不仅仅是“看”的过程，更是“思”的过程。在阅读前，可以引导孩子观察封面、预测故事内容；阅读中，鼓励他们思考故事情节的发展、人物的情感变化；阅读后，可以问问他们“故事里发生了什么？”“你最喜欢哪个角色？为什么？”等问题，促进其理解和表达。三、教授阅读策略，提升阅读效能在学生具备一定阅读兴趣和习惯后，有针对性地教授一些基本的阅读策略，能够帮助他们更有效地理解文本，提升阅读能力。首先，词汇处理策略。遇到生词是阅读中不可避免的问题。要引导学生不要一遇到生词就停下来查字典，而是先尝试根据上下文语境、图片信息或词根词缀等方法猜测词义。对于反复出现的、核心的生词，可以鼓励他们通过查阅词典或向老师、家长请教来理解和记忆，并积累到自己的词汇本中。其次，略读与扫读技巧。略读（Skimming）旨在快速了解文章大意，如阅读标题、副标题、段落首尾句等。扫读（Scanning）则是为了快速找到特定信息，如人名、地名、数字等。这些技巧可以帮助学生在不同阅读目的下提高效率。再次，抓住关键信息。引导学生关注文章中的主题句、关键词，理解句子之间的逻辑关系（如因果、转折、并列等），从而把握文章的主要内容和中心思想。对于故事类文本，要能识别主要人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。最后，进行简单的推理和判断。阅读不仅仅是理解字面意思，有时还需要根据所给信息进行简单的推理，理解作者的言外之意或隐含信息。这需要教师在教学中通过提问等方式加以引导和训练。四、拓展阅读渠道，丰富阅读体验除了传统的纸质书籍，还应积极拓展小学生的英语阅读渠道，丰富其阅读体验。可以充分利用学校图书馆、班级图书角等资源，定期组织学生借阅英文书籍。同时，随着信息技术的发展，一些优质的英语学习APP、有声读物、英文动画、在线绘本等数字资源也成为有益的补充。这些资源通常集文字、声音、图像于一体，能为学生提供多感官的学习体验，进一步激发阅读兴趣。此外，鼓励学生进行主题式阅读或项目式阅读。围绕一个他们感兴趣的主题，搜集相关的英文阅读材料进行集中阅读和探究，不仅能深化对该主题的理解，还能培养信息搜集和整理能力。五、注重阅读反馈与激励，建立积极循环及时的阅读反馈和积极的激励机制，对于维持小学生的阅读热情和提升阅读效果至关重要。教师和家长应耐心倾听孩子的阅读分享，对他们在阅读中遇到的困难给予帮助和指导，对他们取得的进步给予肯定和表扬。可以通过设立阅读积分、颁发阅读小奖状、组织阅读成果展示等方式，让孩子感受到阅读的成就感和乐趣。同时，鼓励孩子将阅读到的故事用自己的话复述出来，或者进行简单的仿写、绘画等，将输入转化为输出，深化阅读理解。总之，小学生英语阅读能力的培养是一个循序渐进、潜移默化的过程，它需要家庭、学校和社会的共同努力。作为教育者和家长，我们应充分