2025-2026学年蒙教版三年级综合实践上册《创意玩具制作》教学设计

2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级上册

《创意玩具制作》教学设计

一、学情分析

1.认知特点：三年级学生年龄多在9岁左右，思维正处于由形象思维向初步抽象

思维过渡阶段，但仍以形象思维为主，想象力丰富且大胆，对玩具类实践活动充满浓

厚兴趣。经过前两单元的学习，学生已具备基础的观察、合作和简单动手能力，能理

解图文结合的教材内容，但对“设计一制作一优化”的完整流程缺乏系统认知。

2.能力基础：学生在美术课和日常游戏中积累了一定的手工经验，如折纸、彩泥

塑形等，能使用剪刀、胶棒等基础工具，但操作熟练度和规范性有待提升。部分学生

存在依赖他人、创新意识不足的问题，作品容易出现模仿性强、缺乏个性的情况。

3.学习习惯：学生好奇心强、爱说好动，喜欢小组合作的学习形式，但自控能力

较弱，容易在实践过程中注意力分散。对生活化、趣味性强的任务参与积极性高，而

对需要耐心和细致的环节可能缺乏坚持性，需要教师通过明确指引和及时鼓励保持其

学习动力。

4.生活经验：学生日常接触的玩具多为成品工业玩具，对自制玩具的认知较少，

但具备将废旧物品（如纸盒、瓶盖、彩纸等）再利用的生活基础，为创意玩具制作提

供了素材积累。

二、核心素养教学目标

依据蒙教版新教材最新标准，结合综合实践活动”文化基础、自主发展、社会参

与”三大核心素养，制定以下教学目标：

1.文化基础——人文底蕴：了解传统玩具与创意玩具的区别，认识玩具制作中

“实用与美观结合”的设计理念，感受手工制作的文化价值和生活乐趣，增强对传统文

化与创新精神的认同。

2.自主发展——学会学习：通过阅读教材、观察案例、动手实践，掌握“构思设

计一选择材料一动手制作一优化完善”的基本流程，提升观察分析、创意构思和实

践操作能力。

3.自主发展——健康生活：在动手制作中锻炼手部小肌肉协调性和精细操作能力,

培养耐心细致、勇于尝试、不怕失败的品质，养成乐于探索、积极创新的生活态度。

4.社会参与——责任担当：学会小组分工合作，在交流分享中倾听他人意见、表

达自己想法，培养团队协作意识；合理利用废旧材料制作玩具，树立环保节约的责任

意识，践行绿色生活理念。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.结合教材内容，掌握创意玩具制作的基本流程和“折、剪、粘、拼”等基础技巧,

能运用常见材料（或废旧材料）完成一件创意玩具作品。

2.学会观察教材中的玩具案例，提炼设计思路，发挥想象力进行创意构思，体现

玩具的趣味性和创新性。

3.在小组合作中明确分工、互相配合，顺利完成制作任务，并能清晰表达作品的

设计理念和玩法。

（-）教学难点

1.突破思维局限，将创意构思转化为实际作品，做到玩具设计既新颖独特又具备

可操作性和趣味性。

2.灵活运用多种制作技巧解决实践中遇到的问题（如材料固定不牢固、造型不够

美观等），提升作品的完整性和实用性。

3.理解教材中“创意源于生活、制作服务乐趣”的内涵，将环保理念、合作意识融

入玩具制作过程。

四、教学过程

（一）情境导入：趣味互动，激发创意欲望（设计意图：从学生熟悉的玩具切入,

通过互动体验和教材衔接，唤醒对玩具的兴趣，自然引出“创意制作”的主题，激发探

究热情）

l.ffi：同学们，你们平时最喜欢玩什么玩具？能和大家分享一下你喜欢的玩具是

什么样的、怎么玩吗？（生自由发言，分享自己的玩具，如积木、遥控车、毛绒玩具

等）

2.师：大家的玩具真丰富！老师这里也带来了儿个特别的玩具，它们不是从商店

买的，而是手工制作的，我们一起来看看吧！（展示3件简易创意玩具：彩泥毛毛虫、

折纸独角仙、纸盒小汽车，引导学生观察）

3.师：这些手工玩具和你们平时玩的成品玩具相比，有什么不一样？（生交流：

材料常见、造型可爱、可以自己设计等）

4.师：说得真好！这些充满创意的手工玩具不仅制作简单，还能让我们体验动手

的快乐。今天，我们就跟着教材一起，走进创意玩具制作的世界，亲手设计制作属于

自己的创意玩具吧！（板书课题：创意玩具制作）

5.教材衔接：请同学们打开课本第X页，看看教材中为我们介绍了哪些仓J意玩具?

它们是用什么材料制作的？（生翻阅课本，找出教材中的关键信息：彩泥毛毛虫、折

纸独角仙、废旧材料小火车等，材料包括彩泥、手工纸、纸盒、瓶盖等）

6.师：教材里的这些玩具是不是很有趣？它们都是用我们生活中常见的材料制作

而成的。教材还告诉我们，创意玩具制作的关键是“大胆想象、巧妙利用材料这节

课，我们就按照教材的指引，学习制作技巧，发挥创意，完成自己的作品，好不好？

（生回应，调动参与积极性）

（二）探究新知：解读教材，解锁制作奥秘（设计意图：结合教材文本和案例，

通过图表辅助、师生互动、技巧演示等方式，让学生系统掌握创意玩具制作的流程、

材料和技巧，为后续实践奠定基础，突破教学重点）

1.教材解读一：创意沅具的材料选择与分类

师：制作创意玩具，首先要选对材料。请大家仔细阅读课本第X页的“材料展示

图”，小组讨论：教材中提到的创意玩具都用到了哪些材料？这些材料可以分为几类？

（发放”材料分类记录表”，投影展示教材中的材料图片）

材料类型教材中提及的具体材适用玩具（教材案材料特点

料例）

（1）小组合作学习，结合教材内容填写表格（师巡视指导，提醒学生关注教材中

的文字说明）

（2）小组代表分享，师生共同完善表格

师：哪个小组愿意分享你们的发现？（生分享：教材中提到的材料有彩泥、手工

纸、剪刀、胶棒、纸盒、瓶盖、牙签等；可以分为可塑性材料、纸质材料、废旧材料、

工具类等；彩泥适合塑形，手工纸适合折叠剪切，废旧材料可以废物利用等）

师：大家观察得非常仔细！教材中特别强调“材料选择要根据玩具的造型和功能

来定”，比如制作需要塑形的玩具（如毛毛虫），就可以选择彩泥这种可塑性强的材料;

制作需要立体造型的玩具（如小火车），就可以利用泯盒、瓶盖等废1日材料，既环保又

实用。

师：除了教材中提到的材料•，你们还能想到哪些生活中的常见材料可以用来制作

创意玩具？（生交流：树叶、石头、毛线、饮料瓶等）

师：补充一个小知识：选择材料时，还要注意安全性，比如不要使用尖锐的、有

异味的材料，剪刀等工具要正确使用。

2.教材解读二：经典沅具制作技巧与流程

师：选好材料后，就要学习制作技巧了。教材第X-X页详细介绍了“彩泥毛毛虫”

和“折纸独角仙”的制作步骤，我们一起来重点学习。请大家以“制作小老师”的身份，

阅读教材内容，完成下面的“制作流程卡”。（投影展示“制作流程卡”模板）

玩具名称教材中的制作步骤（简核心技巧（教材提示）注意事项

化）

彩泥毛毛虫

折纸独角仙

（1）生自主阅读教材，填写流程卡（师巡视，引导学生圈画教材中的关键语句,

如“用手心团出圆球”“对角折纸”“沿轮廓线剪下”等）

（2）师生互动，技巧演示与讲解

师：谁来给大家讲解“彩泥毛毛虫”的制作步骤？（生分享；教材中说先团出圆球

做头，再做眼睛、嘴巴和触角，最后把不同大小的圆球粘在一起）

师：说得很准确！老师来演示一下核心技巧“团圆球”：用两手手心相对，将彩泥

放在中间，轻轻揉搓，力度要均匀，才能团出光滑的圆球。（师现场演示，生认真观察）

师：教材中还提到，制作触角时可以用牙签剪成小段，顶端安上小泥球，这样既

牢固又可爱。大家在制作时要注意，牙签不要露在外面太长，避免扎到自己或别人。

师：再来看“折纸独角仙”，教材中说要先对角折成三角形，再画轮廓、裁剪、粘

贴眼睛。谁发现了这个制作中的关键技巧？（生分享：对角折纸可以让独角仙的造型

对称美观）

师：非常棒！对称是创意玩具制作中常用的设计理念，教材中的折纸独角仙就是

利用了对称原理，让作品更工整。老师演示一下对角折的技巧：将正方形手工纸的一

个角对准对角，轻轻按压，折出清晰的折痕，注意边角对齐。（师现场演示，生跟着模

仿）

师：裁剪时，教材提示我们要沿轮廓线剪，不要剪歪。使用剪刀时，要让剪刀尖

朝向自己的外侧，小拇指不要伸到剪刀中间，确保安全。

3.教材解读三：创意设计的思路与方法

师：掌握了基本技巧，更重要的是要有创意。教材第X页的“创意小贴士”告诉我

们，创意玩具设计可以从“造型创新、功能添加、材料替换''三个方面入手。我们结合

教材案例来分析一下。

（1）案例分析一：彩泥毛毛虫的创意延伸

师：教材中的彩泥毛毛虫是经典造型，如果让你给它增加创意，你可以怎么做？

（生思考后发言：改变颜色搭配、给毛毛虫加上花纹、让毛毛虫能站立等）

师：大家的想法都很好！教材中提到“造型创新可以改变大小、颜色、细节”，比

如我们可以用不同颜色的彩泥制作分段的身体，或者给毛毛虫加上彩色的斑点，让它

更独特。

（2）案例分析二：废旧材料玩具的创意设计

师：教材中的废旧材料小火车是用纸盒和瓶盖制作的。如果我们没有纸盒，还可

以用什么材料替换？（生分享：饮料瓶、鞋盒、卷纸筒等）

师：非常棒！这就是教材中说的“材料替换”创意法。我们可以根据身边现有的材

料灵活调整设计，比如用卷纸筒做火车车厢，用纽扣代替瓶盖做轮子，同样能做出有

趣的玩具。

师：除了造型和材料，我们还可以给玩具添加功能。比如给折纸独角仙加上一根

小绳子，让它变成可以悬挂的装饰品；给彩泥毛毛虫底部贴上磁铁，让它能吸附在冰

箱上。这些都是很棒的创意哦！

（三）实践体验：小组合作，创作创意玩具（设计意图：将教材知识转化为实践

操作，通过小组合作的形式，让学生在实践中运用制作技巧和创意方法，完成自己的

作品，突破教学难点）

1.确定创作主题与分工

师：现在到了最激动人心的制作环节！请大家以小组为单位，从以下三个方向中

选择一个进行创作，也可以结合教材案例自主设计主题：

方向一：彩泥创意玩具（参考教材彩泥毛毛虫，可设计小动物、水果等）

方向二：折纸创意玩具（参考教材折纸独角仙，可设计花朵、小动物等）

方向三：废旧材料创意玩具（参考教材废旧材料小火车，可设计汽车、机器人、

小房子等）

（1）小组讨论确定创作主题和使用材料，填写“创意设计方案表”（发放方案表，

投影展示模板）

创意设计方案表

小组名创作主题（玩具名选用材料制作步骤（简要）创意亮点

称称）

（2）小组分工：每组推选1名“设计师”（负责创意构思和整体规划）、2名“制作

师”（负责动手制作）、1名“安全员”（负责工具安全使用和材料管理）、1名“讲解员”

（负责后续作品介绍）

（3）师巡视指导，确认各小组方案，提醒学生结合教材中的制作技巧，确保方案

的可操作性。

2.动手制作，教师巡回指导（设计意图：关注学生实践过程中的问题，及时给予

指导，帮助学生解决技术难题，培养耐心细致的品质）

（1）各小组开始制作，师巡视指导，重点关注：

材料使用是否合理，是否体现环保理念：

制作技巧是否规范，如彩泥塑形、折纸折叠、剪刀使用等；

小组合作是否默契，分工是否明确；

遇到问题是否能主动思考解决。

（2）针对性指导案例：

指导彩泥小组：师：团圆球时如果彩泥粘手，可以在手心抹一点点干面粉（提前

准备）。教材中提到“粘在一起时要用力按压”，大家可以试试，让各部分连接更牢固。

指导折纸小组：师：对角折后如果折痕不明显，可以用指甲轻轻刮一下。裁剪时

要慢慢剪，避免剪坏轮廓，按照教材中的提示“沿画线裁剪，不要剪断

指导废旧材料小组：师：用胶棒粘贴纸盒时，要涂抹均匀，等待几秒再按压，这

样更牢固。如果纸盒太重，可以用双面胶辅助粘贴。教材中说“巧妙利用材料的形状”,

比如圆形的瓶盖可以做轮子，长方体的纸盒可以做车身，大家要灵活运用哦！

（3）鼓励创新：师：大家不要完全模仿教材中的案例，要大胆加入自己的创意。

比如给玩具加上表情、装饰花纹，或者设计独特的玩法，让你的玩具更有个性！

3.作品完善与命名

帅：大部分小组的作品已经初具雏形了，请大家对照自己的设计方案，看看有没

有需要完善的地方。比如给玩具加上细节装饰，检查各部分连接是否牢固，然后给你

的玩具起一个好听的名字。（生完善作品，师巡视指导，鼓励学生精益求精）

（四）展示分享：交流成果，深化创意理念（设计意图：通过作品展示和分享，

让学生互相学习、交流经验，提升表达能力和审美能力，体会成功的喜悦）

1.小组展示与讲解

师：现在请各小组的“讲解员”上台，展示你们的作品，分享一下：你们的玩具叫

什么名字？是参考教材中的哪个案例设计的？用了什么材料？制作过程中遇到了什么

问题，是怎么解决的？有什么创意亮点？（各小组依次展示，师引导其他学生认真倾

听）

小组1（彩泥小组）：我们的玩具叫“彩虹毛毛虫”，参考了教材中的彩泥毛毛虫。

我们用了红、黄、蓝、绿四种颜色的彩泥，还在它的背上加了彩色的花纹。制作时遇

到触角总掉的问题，我们按照教材中的方法，把牙签插得深一点，就牢固了。创意亮

点是毛毛虫的眼暗会动（用活动眼珠装饰〉！

小组2（折纸小组）：我们的玩具叫“花仙子独角仙”，参考了教材中的折纸独角仙。

我们用了彩色的皱纹纸，还在翅膀上剪了镂空花纹。制作时折痕不明显，我们用尺子

刮了一下，就清晰了。创意亮点是独角仙的翅膀可以展开和合上！

小组3（废旧材料小组）：我们的玩具叫“环保小火车”，参考了教材中的废旧材料

小火车。我们用了饮料瓶、瓶盖、卷纸筒，都是家里的废旧材料。制作时车身总歪，

我们用胶带固定了内部，就平稳了。创意亮点是火车可以拉动，车厢里还能装小玩具!

2.互评与点评

（1）师生互评：师：听完各小组的分享，你们觉得哪个作品的创意最特别？哪个

作品的制作最精致？为什么？（生自由发言，交流看法）

（2）教师点评：师：大家的作品都非常棒！不仅准确运用了教材中的制作技巧，

还加入了自己的创意，体现了环保理念和合作精神。比如“彩虹毛毛虫”的活动眼珠、

“花仙子独角仙”的镂空花纹、“环保小火车”的可拉动设计，都非常有创意。制作过程

中，大家遇到问题能主动思考解决，展现了很棒的实践能力。当然，有些作品还可以

完善，比如彩泥作品可以更光滑一些，折纸作品可以更工整一些，下次制作时我们可

以继续努力！

（五）深入探究：感悟价值，延伸创意生活（设计意图：引导学生从作品制作上

升到价值感悟，结合教材内涵，理解创意制作与生活、环保、成长的关系，深化核心

素养）

1.讨论；创意玩具制蚱的意义

师：通过今天的学习和制作，大家想一想：创意玩具制作给我们带来了什么？

（生分组讨论，自由发言）

生1：让我们体验了动手的快乐，看到自己制作的玩具，很有成就感。

生2：学会了利用废旧材料，既环保又省钱。

生3：培养了我们的想象力和创造力，还学会了和同学合作。

师：大家说得都很有道理！教材中提到,、创意玩具制作不仅能锻炼动手能力，还

能培养创新思维和环保意识制作过程中，我们不仅学会了技能，还学会了坚持和合

作，这就是实践学习的意义。

2.感悟：环保与创新的生活理念

师：今天很多小组都用到了废旧材料制作玩具，这正是教材倡导的“环保节约'’理

念。生活中还有很多废旧物品，比如快递盒、饮料瓶、旧布料等，我们都可以通过创

意改造，让它们变成有用的东西。大家想一想，除了玩具，我们还可以用废旧材料制

作什么？（生分享：笔筒、收纳盒、装饰品等）

•师：非常好！创意源于生活，我们要做生活的有心人，善于发现材料的价值