2024统编版七年级语文上册第三单元第10课《往事依依》情境任务分层作业（含答案）

10往事依依情境任务分层作业

基础巩固题

【第一关：字词筑基:校园寻踪】

同学们，校园的晨光里藏着课本里的温度，就像教学楼前的紫藤萝总在初夏吐出新绿。本次”字词筑

基•校园寻踪”活动，邀你从《往事依依》的字里行间起步。夯实基础，方能让回忆的文字更扎实，快来

加入吧！

1.阅读下面语段，回答问题。

①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，【甲】是一本让人看

不上眼的石印本《千家诗》。

②祖国的大地山川【乙】，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝

天，风云变huAn,真■是【丙】。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开

书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：()……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季

都【丁】在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了隼丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿'。黄鹃鸣翠

柳”“白鹭上青天，，，令人眼花缭乱，心旷神怡。

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。

风云变huan()绚丽()

(2)依次填入语段【甲】【乙】【丙】【丁】四处横线上的词语最恰当的一项是()

A.竟气象万千琳琅满目沉醉B.就波澜壮阔琳琅满目陶冶

C.竟气象万千美不胜收沉醉D.就波澜壮阔美不胜收陶冶

(3)依次填入语段括号内的诗句，应是o(填写序号)

①“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”②“绿树阴浓夏口长'“'五月榴花照眼明”

③“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”④“万紫千红总是春川春城无处不飞花”

2.填空.

《往事依依》中“依依”是指,作者是著名语文特级教师。作者回忆了儿

时、、、这几件历历在目1t勺事。

3.本文作者,1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。2019年，相魅获得国家

“”“最美奋斗者”称号。

A.叶澜B.于漪C.人民教育家D.人民文学家

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4.下列句中加点成语使用错误的一项是（）

A.每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历•历•在•目•。

B.重阳节时，我们来到郊外.却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷枕怆！

C.阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美•不•胜•收•！

D.教室里学箪不严，没有人敢再说话，甚至连大气都不敢出了。

5.（24-25七年级上•山东烟台•期中）下列各句没有语病的一项是（）

A.通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。

B.被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也

是我国劳动人民智慧的结晶。

C.广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。

D.会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。

6.（24-25七年级匕河南平顶山•期末）小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心杷语序弄

乱了，请你找出排序正确的一项（）

①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美

丽的回忆呢。

②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会

需求高峰、创造高峰。

③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的“

④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。

⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。

A.②④③B.②④C.④②®®①D.⑤①③

能力提升题

第二关：表达拾贝•校园絮语】

当我们在操场上奔跑，在图书馆静坐，这些校园片段都藏着表达的密码。“表达拾贝•校园絮语”栏目，

邀你从《往事依依》中学习细腻的描写手法——无论是对老师的回忆，还是对书本的眷恋，都能化为我

们笨下的校园故事。让我们用文字记录校园点滴，让表达如校河流水般清澈动人！

7.班级要组织一场“学习楷模精神”主题演讲比赛，请你参加并按照要求完成以下任务。

（1）演讲比赛定于6月18日下午3点在报告厅举行，准备邀请张家口市播音朗诵协会会长罗玲老师担任点

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评嘉宾。若你以校团委委员的身份前去邀请罗老师，见面时你会怎么说?

(2)八年级学生会拟定了观看演讲比赛活动通知，但在内容和格式上各有一处不当，请你提出修改意见。

通知

八年级各班同学：

八年级定于6月18日下午3点举行“学习楷模精神''主题演讲比赛，请各班同学按时到现场

观看。

2025年6月14日

八年级学生会

(24-25七年级上•河南平顶山•期中)阅读下文,完成小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不得，但有几件事历历在目，至

今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少

说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚程其乐。入了

神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险

峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就

是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何

涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的熬山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景。犹如身历其境，真是

津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。

后来才懂得这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生

活花环的，竟有一本让人看不上限的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日

篮天，风云变幻，真是美不胜收c《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开

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书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月

榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，月蚤人阁笔费评章”……吟诵这些诗句,

春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红

紫芳菲”“橙黄橘绿黄鹉鸣翠柳f白固上青天“，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世

界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。

⑤教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古

文讨喜欢大声朗诵。记得有一次教辛弃疾的词《南乡子・登京口:匕固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇

摆着,其是悲歌慷慨，我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着

滚滚长江，回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，我就是从那时开始爱

读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一

次，教师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然：依稀还评得出五年

前的园柳.屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入角色,那深深被感动的神情凝注在眼瘠里。这种

感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，；L十年过去，

至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与

时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们先念几篇课文是远远不够的，课外要认认真真有计划地读点好书；多读书，

读好书，能丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，美好的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进3

8.依依往事对作者影响深远，请阅读文章，完成表格。

往事对“我”的影响

看山水画、读《水浒传》(1)______

脑海里浮现五彩纷呈的位界，沉浸在美的享受中，生活情趣

(2)______

浓郁。

老师入情入理的讲课(3)______

聆听老师的教导(4)______

9.于漪老师记叙的几件往事，看似平淡，读来却耐人寻味。尤其是描写国文老师时，作者是如何做到这

一点的，请结合第⑤段中画线句子作简要赏析。

老师朗诵时头与肩膀左右摇捏着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生……教师朗诵着

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进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。

10.如果将文章的题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？

素养拓展题

【第三关：素养探秘:往事回响】

阅读不仅是读懂文字，更是与往事对话、与心灵共鸣。“素养探秘•往事回响”栏目，带你深入探

索回忆类文章的深层意蕴。聊聊一本影响自己的书、一位难忘的老师，或是一次改变心态的经历。在思辨

与交流中提升阅读素养，让往事的问响照亮未来的路,期待你的精彩分享！

阅读下文，完成下面小题。

善念

①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。

②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。

每天上学，母亲仅仅给他两片面也，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。

③阿展对我说：“不曾试过‘仇火中烧'的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，

果子、椅子、书包……甚至，风后雨，你都想吃想喝。接着，病来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然

后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到病了。”

④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温

婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来

我妁拂子，我给你煮碗面吃。”

⑤纵然是傻，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿屐的自尊

心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。”

⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕

业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。

⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。

⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。

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⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮

了，我差一点儿不认得你了！”

⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨妆下。阿姨看也不看，便把支

票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦

陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，

都是由她付钱，每个月结一次账c不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现

在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。”

⑪阿展笆岁地看着眼前这个头发花白的面抻阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老

师妁形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完

的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有

同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜

孜舒*乞、鞠躬尽瘁,心里未免有垃许遗施和难过。

⑫^今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直

到他毕业。

⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学

生用餐。

⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那

个匿名的赞助者“

（选自《读者》。作者：尤今。有删改）

11.韩老师的善念点燃了少年心中的火种。请你围绕主要人物“阿展”和“韩老师”，梳理相关的故事情节。

家境贫寒，饥火中烧——>A——>

返校感恩，知晓真相—>B

12.请你根据表格中的批注提示，对卜.列词句进行品析。

例句批注

阿展常号地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心

词“错愕”用得好！好在（1）一

里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。

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阿展对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以

想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、

椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝0接该句子在描写方面富有表现

句

着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后力,因为（2）____________

死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大

量的白来水，目沉甸甸的，便感觉不到痛了.”

13.细读文章第须，探究作者叙写这部分内容的原因。

14.韩老师、开面摊的阿姨、阿展都是值得我们敬佩的人。现在，如果你手上有一束鲜花，你最想把它送

给其中的哪一个人？请说明理由,

阅读下文，完成下面小题。

刘晓莉，我做梦都想变成你啊

刘小念

①第一次跟刘晓莉见面，是初一开学。彼时，我穿着露脐装，梳着一头狮子烫，成功吸引了所有人

的注意，教导主任第一时间赶到班级，勒令我回家换校服。我看都不看他，当着全班同学的面回怨：“我

妈说了，我们家是低保户，买不起校服。”教导主任当时就愣住了，全班同学的眼睛也喳得老大。这时，

刘光莉走过来，对我说：“我是你的班主任刘晓莉，老师可以带你去办公室聊聊吗？''这样的话，我听多了，

索性蛮横到底：“哦，晓莉呀，有什么话就在这儿说吧。''全班哄堂大笑。而我，在等待刘晓莉成功被我惹

到发飙。最好是让我滚出去。可是，并没有。她指了指我的座位，说：“坐那儿，靠窗位置，外面有五十

年树龄的梧桐。”

②直到放学后，同学们都走了，刘晓莉让我留一下。我以为她是要通知我，明天别来上学了。但她

对我说：“江宁，老师蛮羡慕你这身打扮的。“我有点傻眼，不知刘晓莉葫芦里卖的什么药。“老师像你这个

年纪时，开始发育了，甚至都不敢挺胸抬头，你看，直到现在还有驼背的习惯，很难改的。”“孩子，记住

今天的自己，记住这份敢做自己的勇气。“然后，在我云里雾里几近断篇的状态下，她递给我一套校服：“想

穿自己的衣服可以，想穿校服也可以，这是我为你争取的特权。“我再混账，面对这样的场面，也忍不住

有点感动：“那，老师再见。''”以后没有同学的时候，你可以叫我晓莉，还挺亲切的，算是我给你的一份专

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利吧。”

③被排斥，自尊被碾压，好像是我从一出生就要习惯的命运。爸包是卖墓地的，妈妈是每周三天打

零工，其余四天在麻将馆度日的女人。爸爸偶尔卖出一块墓地，家里就会大鱼大肉。如果很长时间没有生

意，他们就会各种争吵、摔东西，家里所有的家具都没有完整的。妈妈在麻将桌上千儿八百的输赢，眼都

不吃一下，可是，学校要几十块钱的班费，她会火冒三丈：“我没钱，就是有钱，也不会支持他们乱收费。”

不仅如此，她还在班级QQ群里各种哭穷，咒骂社区驳回她的低保申请，抱怨社会的不公。

④可是，刘晓莉的出现太意外了。她不但没有批评我，孤立我，甚至还夸我是个勇敢的女孩，许我

叫她晓莉的特权。这让我一时无措，根本猜不出她葫芦里卖的什么药。不管怎样，我不能被她唬住。开学

第二天，我依然穿着奇装异服出没，除了同学看我的眼神像看怪物，并没有其他人来找我的麻烦。那大有

摸底考试，普查大家小学的学习水平。同学都在奋笔疾书，我就在每张卷子的空白处画画。我以为成绩出

来后，刘晓莉肯定会当众批评我,但她只是在放学时叫住我，拿着我的卷子说：“每一张我都看过了，江

宁,至少你没让卷子空着,这是对老师的尊重，也是你对时间和自己的尊重。“我整个人都愣住了,我本

做好了被各种冷嘲热讽的准备，但并没有，反而又是表扬，从小到大，我没被这么尊重过！从来没有。我

特别想哭，但觉得太丢脸，所以只能快步离开。“江宁”，刘晓莉在后面轻轻唤我，真的，江宁的名字我用

了12年，除了去世的爷爷奶奶，第一次有人叫得这么温柔，叫得我内心涌起一阵暖流。有那么一个又一

个瞬间，我觉得自己的人生好像也可以有希望

⑤打那天开始，只要是晓莉的语文课，我都会很认真地听讲。学业荒废了小学六年，我的注意力最

初连集中五分钟都困难“每一次刚要溜号时，晓莉会准确地捕捉到，及时地提问我“无论答得错与对，她

总能找到表扬的理由：”发言声音很响亮”“江宁的思路很独特”“你看到了老师都没看到的方面”。第一次月

考，语数英三科，我没一科及格，可是，晓莉说全班进步最大的就是我，她用了整整五分钟，详细说到我

的进步：专注度提升了，不再往卷子上画画了，值日时不放过教室任何一个卫生死痢，大家集体问“老师

好”时，我也会张口了……说这些话时，她就那样温柔地看着我。让本觉得考得一塌糊涂的我，内心没那

么崩塌。原来，我的每一点向好，她尽收眼底，原来，我也是被看见的。那一刻，我终生难忘。我当时就

觉得，我的人生有这样一刻，好像再也没什么能够打倒我。从那天以后，我变化极大。放弃了对父母的指

责与指望之后，我变得轻松许多。我甚至能够在爸妈的争吵摔打之中，一个人在房间里大声地背诵课文，

自己给自己讲题。初二上半年，我已经从班级倒数第一跃到班级第十。

⑥初三毕业，我考上了重点高中。晓莉飞车来我家送录取通知书，高兴得眼泪直往外迸。那天，晚

莉请我吃了人生中第一顿肯德基，还开车带我去了城市观景台，顺路坐了摩天轮。送我回家时，她拥抱了

我，说：“江宁，只有真实体验过悲伤和喜悦，人生才值得活，老师希望你未来的人生，皆安宁，常喜乐。”

我也狠狠地拥抱了她：、、晓莉，后会有期。”上了南中后，我每年都会选择母亲节这大去看晓莉。而不是教

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师节。每次考试成绩出来，也会第一时间向她汇报。后来，我考上大学，晓莉在朋友图里昭告天下，她因

此遭到不少学生的“投诉”：“老师，我们也是你教过的学生，怎么你对江宁这么特殊？“晓莉回复两个字：

秘密。

⑦在心里，在人生一个又一个隈口，她艮易予我的，是父爱与母爱的力量。

15.文章结尾处写到“在人生一个又一个隘口，她赐予我的，是父爱与母爱的力量。”根据文章内容，将表

格填写完整。

“我”人生的隘口她赐予“我”的力量

开学第一天，她给了“我”穿校服的特权让“我”有点感动

©____________让“我”感受到被尊重，开始认真听讲

第一次月考，她详细说“我”的进步让“我”变得②______

“我”考上高中，她高兴地为我庆祝让“我”懂得感恩，每年去看望她

16.谈谈第④段划线句子中“我特别想哭”却“快步离开''的原因。

17.通读全文，说说刘晓莉老师这个人物形象具有哪些特点。

18.从记叙顺序上看，第③段属于什么记叙顺序，其作用是什么？

19.文章以“刘晓莉，我做梦都想变成你啊”为题有什么好处（答两点即可）？

参考答案与试题解析

10往事依依情境任务分层作业

基础巩固题

【第一关：字词筑基•校园寻踪】

同学们，校园的晨光里戴着课本里的温度，就像教学楼前的紫藤萝总在初夏吐出新绿。本次”字词筑

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基•校园寻踪”活动，邀你从《往事依依》的字里行间起步。夯实基础，方能让I可忆的文字更扎实，快来

加入吧！

1.阅读下面语段，回答问题。

①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，【甲】是一本让人看

不上眼的石印本《千家诗》。

②祖国的大地山川【乙】，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝

天，风云变huhn,真是【丙】。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开

书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：（）……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季

都【丁】在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色绐生活涂上了隼丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿'“黄鹤鸣犁

柳”，，白鹭上青天，，，令人眼花缭乱，心旷神怡。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

风云变huan（）绚丽（）

（2）依次填入语段【甲】【乙】【丙】【丁】四处横线上的词语最恰当的一项是（）

A.竟气象万千琳琅满目沉醉

B.就波澜壮阔琳琅满目陶冶

C.竟气象万千美不胜收沉醉

D.就波澜壮阔美不胜收陶冶

（3）依次填入语段括号内的诗句，应是o（填写序号）

①“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”

②“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”

③“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”

④“万紫干红总是春”“春城无处不飞花”

【答案】（1）幻xuan（2）C（3）④②①③

【解析】（1）本题考查字音字形。

风云变幻（能ngyUnb苗nhuAn）：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。

绚丽（xuanli）：耀眼而华丽。

（2）本题考查词语运用。

【甲】处：竟：完毕；终于；竟然，表示出乎意料，表转折。就：表示顺承；至小靠近。

根据第①段“其中编织我童.年美丽的生活花环的'“'是一本让人看不上眼的石印木《千家诗》”可知，词汇“童

年美丽的生活花环让人看不上眼的心印本”形成对比，两句之间是转折关系。【中】处应填写表转折的词，

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意思是，竟然，表示出乎意料。故选：竟。

【乙】处：气象万千：形容事物、景象多种多样，壮丽美观。波澜壮阔：形容水面辽阔，现比喻声势雄壮

或规模宏大。

根据第②段“祖国的大地山川”“家乡的山山水水也美丽非凡”可知，【乙】处应填写的词与“美丽非凡”意思

相近；句子形容祖国的大地山川壮丽美观；故应选：气象万千；

【为】处：琳琅满目：比喻面前美好的东西很多。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

根据第②段“一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变huM,真是”可知，句子形容一年之中，

美好的风景太多，一时看不过来＜故应选：美不胜收。

【丁】处：陶冶：制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。沉酹：比喻深深地迷恋某种事物

或沉浸在某种境界当中。

根据第②段“一年四季都【丁】在诗的意境之中“可知，这里指一年四季都深深地沉浸在诗歌的意境之中。

故应诜：沉醉。

故选C。

(3)本题考查排序。

根据“四季风光就活生生地展现在眼前”“吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都【丁】在诗的意

境之中”可知，所填的诗句是描写四季风光的，且应按春夏秋冬的时间顺序进行排序。

根据“④'万紫千红总是春''春城无处不飞花’”可知，"万紫千红总是春''出自宋代朱熹的《春日》，这句诗描

绘了春天百花盛开、绚丽多彩的景象，充满了生机与活力。“春城无处不飞花”出自唐代韩翔的《寒食》，

它生动地描写出寒食节时长安城里一片迷蒙的动人春色。故第④句是描写春天的风光，故应为第一句；

根据“②'绿树阴浓夏日长''五月榴花照眼明’”可知，“绿树阴浓夏日长”，出自唐代高骈的《山亭夏日》。此

句写出了夏日绿树葱郁、树荫浓密的景象，给人一种清凉之感，同时也点明了夏日白昼较长的特点。“五

月榴花照眼明”，出自宋代朱熹的《题榴花》。五月里石榴花开，花朵鲜艳夺目，仿佛照痉了人的眼睛，

生动地描绘出榴花盛开时的绚烂景象。故第②句描绘了夏天的景色，故应为第二句。

根据“①'育女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵姐’”可知，这句诗出自唐代诗人李商隐的《霜月》。这首诗描绘

了深秋时节的月夜景象。诗人利用神话传说中的人物，赋予了自然景观以更加深远和富有想象力的意境,

体现了诗人对美好事物的追求和向往。故第①句描绘了秋天的景色，故应为第三句。

根据“③‘梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章可知，这两句诗出自宋代卢钺的《雪梅・其一》，诗中把梅花

和雪花当作人来写，赋予它们“争春”的人类行为和“未肯降'’的人类情感，使诗句更加生动有趣，让读者能

够更加直观地感受到梅花和雪花的神韵。故第③句描绘了冬天的景物，故应为笫四句。

故正确排序为：④②①③。

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2.填空。

《往事依依》中“依依”是指，作者是著名语文特级教师。作者回忆了儿

时、、、这几件历历在目的事。

【答案】萦绕胸怀，十分留恋于漪看图画读诗歌听讲课聆教诲（其他答

案也可）

【蟀析】本题考查对题目的理解,

“依依”有两个意思：①形容树枝柔弱，随风摇摆，如“杨柳依依“；②形容留恋，不忍分离，如“依依不舍

结合“往事依依''这个题目可知，“依依”用来形容“往事”，突出对往事的留恋，故题目中的“依依”是第二个

意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋。

3.本文作者,1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。2019年，相魅获得国家

"__________最美奋斗者”称号。

A.叶澜B.干漪C.人民教育家D.人民文学家

【答案】BC

【解析】本题考查文学常识。

《往事依依》是语文著名教育家于漪女士的一篇回忆少年时代读书生活的富有文学情趣的优美散文。作者

从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。特别是在对两位国文老师上

课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀；

于漪于1951年7月毕业于空旦大学教育系，8月正式参加工作；1958年任教于上海市第二师范学校；1965

年加入1985年历任上海市第二师范学校校长、名誉校长；1997年7月任上海市杨浦高级中

学名誉校长；2010年2月获评为“2009中国教育年度新闻人物”；2019年获得国家“人民教育家”称号；

故选B和C。

4.下列句中加点成语使用错误的一项是（）

A.每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事为力卷目。

B.重阳节时，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷瞥掠！

阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！

C.••••

D.教室里学箪无严，没有人敢再说话，甚至连大气都不敢出了。

【答案】B

【解析】本题考查成语运用。

A.历历在目：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。在此指过去的事仿佛

就在眼前，使用正确;

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B.心旷神怡：心情愉快，精神舒肠。不能形容看到臭气熏天的小河沟的感受，使用有误；

C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。在此指南湖公园的景色很美，看不过来，使用正确；

D.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。在此形容在教室里很安静，使用正确；

故选B。

5.（24-25七年级上•山东烟台•期中）下列各句没有语病的一项是（）

A.通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。

B.被称作“中国人的存在与时间''的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也

是我国劳动人民智慧的结晶。

C.广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。

D.会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。

【答案】B

【解析】本撅考杳病句辨析。

A.成分残缺，应册法“通过”或“使”；

C.有配不当，应将“创造”改为“营造”；

D.两面对一面,可在“提高”前加“能否”；

故选Bo

6.（24-25七年级匕河南平顶山•期末）小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面•段话，不小心把语序弄

乱了，请你找出排序正确的一项（）

①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美

丽的回忆呢。

②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会

需求高峰、创造高峰。

③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。

④人们历来把青春视为花朵般美丽，黄金样宝贵。

⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。

A.②④③©®B.②④®®©C.④②©©①D.@©⑤①③

【答案】C

【解析】本题考查句子衔接。

④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。

②句“背春之所以宝贵”是承接首句的''黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句；

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⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的''人生发展曲线

中,四大高峰'时期”进行总结，确定为第三句；

③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于

人的非凡的意义，确定为第四句；

①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③©;

故选C。

能力提升题

【第二关：表达拾贝•校园絮语】

当我们在操场上奔跑，在图书馆静坐，这些校园片段都藏着表达的密码。”表达拾贝•校园絮语'‘栏比

邀你从《往事依依》中学习细腻的描写手法——无论是对老师的回忆，还是对书本的卷恋，都能化为我

们笔下的校园故事.让我们用文字记录校园点滴，让表达如校河流水般清澈动人！

7.班级要组织一场“学习楷模精神”主题演讲比赛，请你参加并按照要求完成以下任务。

(1)演讲比赛定于6月18口下午3点在报告厅举行，准备邀请张家口市播音朗诵协会会长罗玲老师担任点

评嘉宾。若你以校团委委员的身份前去邀请罗老师，见面时你会怎么说？

(2)八年级学生会拟定了观看演讲比赛活动通知，但在内容和格式上各有一处不当，请你提出修改意见.

通知

八年级各班同学：

八年级定于6月18日下午3点举行“学习楷模精神”主题演讲比赛，请各班同学按时到现场

观看。

2025年6月14日

八年级学生会

【答案】(1)示例：罗老师您好！我是XX学校校团委委员XXX,我校八年级定于6月18日下午3点在报

告厅举行，，学习楷模精神，，主题演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，您能抽空参加吗？

(2)内容上：应补充演讲比赛的地点“报告厅”；格式上：落款处日期应在单位下方:

【解析】(1)本题考查拟写邀请词。

邀请时，首先要有敬称，再表明身份，因何事邀请，明确告知活动的时间、地点，注意语气不要过于生硬。

(2)本题考查通知书修改。

内容上，通知中未明确演讲比赛的具体地点，应补充”演讲比赛地点：学校报告厅”，使同学们清楚观看的

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位置。

格式上，落款处署名和日期的顺序错误，应将“八年级学生会”（署名）放在上方，“2025年6月14日“（日

期）放在下方，符合通知“署名在上、日期在下”的格式规范。

（24-25七年级上•河南平顶山•期中）阅读下文,完成小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不得，但有几件事历历在目，至

今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里栏着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少

说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了

神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险

峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇.」上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就

是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何

涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的熬山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景。犹如身历其境，真是

津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入