2024统编版七年级语文上册期末复习：现代文阅读 专项练习题汇编（含答案解析）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习：现代文阅读专项练习题汇编

1.阅读下面的文章，完成题目。

春风

老舍

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少

女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，

济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴

美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了

秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山们穿上了一件色彩斑斓的衣衫；再配

上那光暖的蓝空，我觉到•种舒适和安全，只想在山坡卜.似睡非睡地躺着，躺到水远。青岛的山一一显然

怪秀美一一不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹易］透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，

平时看不见的小岛也清楚地出现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安

全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当_________________________________________。可是，济南与青岛的春风都太粗

猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在

黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天

去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗

户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北

方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游

摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中

渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽

然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以

设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出

为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样

的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地

方去“避风”呀！

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(选自《中华活页文选》，有删改)

(1)请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。

相同点：____________________________________________________________________________

不同点：

(2)本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了

来进行具体描写，给作者的感觉是;写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点

抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是

(3)本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认

识。答：________________________________________________________________________________

(4)作者在第③段中说：“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。”那么，作者心目中的

春风应当显什么样子呢？请结合前文.章的理解，发挥联想和楣象，运用准确形象的语言，在本段画横线处

具体描写出作者心目中的春风。所谓春风，似乎应当

2.【甲】

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶

上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘

托出一片安静而和平的夜°乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披

着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(选自朱自清《春》)

【乙】

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显

出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟

的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗

玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：

田野是静的，但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经

在大门口的时候，多么需要安静利沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，

会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深

远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

(选自刘湛秋《雨的四季》)

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【丙】

那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿

越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，

由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块

空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

(选自老舍《济南的冬天》)

(1)分别概括甲、乙、丙三文中雨(水)的特点。

答：_______________________________________________________________________________

(2)请从多感官角度赏析乙文中画横线的句子。

天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

答：_______________________________________________________________________________

(3)甲、乙两文都写雨，在写法上各有什么特点？

答：_______________________________________________________________________________

3.济南的冬天(节选)

老舍

①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放

在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬

天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地

想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能

时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

②最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护

妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样，一道儿

白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一

点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微

露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

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③古老的济南，城内那么狭窄，城外乂那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪,

对，这是张小水典画，也许是唐代的名手画的吧。

④那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天

儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况巨那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的

是块空灵的蓝水晶。这块水晶里.，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

⑤这就是冬天的济南。

(1)请你说说作者笔下济南冬天的山有哪些特点。

答：______________________________________________________________________________

(2)你和小语就选文中语言的品析展开了讨论，请根据上下文，完成空白处的内容。

小语：你在朗读“因为有这样慈善的冬天，干啥还希组别的呢！”这句话时，为什么要重读“慈善”这个

词呢？

你:因为①_________________________________________________________________________

小语：“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”这句话里的“照个影儿”用得很好。

你：是的，它使用了拟人的修辞手法，好在②

(3)文章标题是“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

4.精段品读

1双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；

听着听着李谷甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的瑞壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的

地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复:沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开

了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，

我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声

说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活.....”

1可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻

米覆去地睡不了觉。

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3那天我乂独自坐在屋里，看着窗外的树叶“骊醐啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北

海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明

天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那

就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮明叨地说

着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说

那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个.....”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比

我还敏感。她又悄悄地出去了。

【她出去了，就再也没呵I来。

”，邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远

去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

门邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉

我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿......”

7又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的

花,白色的

花,紫红色的

花,泼泼洒洒，

秋风中正开得_____________________________________________________________________________________

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......

(1)根据原文,在第；段的横线处填上恰当的词语。

⑵第1段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”？

答：_____________________________________________________________________________________________

(3)文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开

得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？

用意:_____________________________________________________________________________________________

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作用:__________________________________________________________________________________________

(4)文中的画横线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。

答:_____________________________________________________________________________________________

5.阅读下面的文字，完成后面的题目。

紫色葡萄慈父心

卫宣利

①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，

一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：

“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了这棵小小的葡萄树上一一希望我能够尽快

好起来。

②父亲侍弄菊萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水；施肥要施还

散发着青草味儿的牛羊粪：松土自然要用手杷土细细碾碎……父亲每天早上都要杷我推到葡萄树前，仔细

地看上一阵儿。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，

父亲还很有信心地说：“等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。

第二年，长氏的藤藁就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，牛机勃勃！

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像以前那样在他身边欢快地跑，轻轻地跳了，可他依然痴

望着，幻想着有一天能出现奇迹……

⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔，开始了文学创作。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，结的葡萄不但个大味甜，

而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，照得葡萄颗颗晶莹剔

透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑧从此父亲又多了项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的偏萄，用清凉

的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有

味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲

看我贪婪的样子，一脸满足地笑了。有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，乂悄悄地出去。我看

着盘子里晶莹剔透的葡萄，泪水不知不觉地就流了出来，父爱无言啊！

⑨每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸。我拣了最紫的葡萄，

送到他嘴边，强迫他吃，他拗不过，只好吃两颗，却立即做出酸得不可忍受的样子，绝不再吃。具实，父

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亲哪里是怕酸呀？他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一

丝酸味？他是舍不得呀！

⑩几年过去了，葡萄树长得越来越旺盛，一到夏天，它浓密的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴

着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，

当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

(1)仿照示例，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。(字数不要求相同)示例：父亲为“我”栽下葡萄

树，寄托希望。

(2)文中画线句子形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。

⑶下面两个句子都反复用到了“悄悄地”这个词语，它们在情感表达上有什么异同？A.有时候他怕影响

我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。(《紫色葡萄慈父心》)

B.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼

i力儿红红的，看着我。(史铁牛《秋天的怀念》)

(4)第⑩段中“我”不能走路的现实已经无法改变，父亲的眼角眉梢为何还都挂满了笑意呢？

6.金色花

泰戈尔

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摇，又在新叶

上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我喑暗地在那里匿笑，却一声儿不响"

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却

不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小

小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我

听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”

⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

(1)文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，请分条概括。

答：_______________________________________________________________________________

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(2)文中母亲的两句话应该分别用怎样的语气朗读？

(1)孩子，你在哪里呀？

(2)你到哪里去了，你这坏孩子？

答：_____________________________________________________________________________

(3)文章结尾写道：“‘我不告诉你，妈妈。।这就是你同我那时所要说的话了。”请体会作者这样写的表

达效果。

答：_______________________________________________________________________________

7.散步(节诜)

莫怀戚

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春

天总算来了。我的母亲乂愁过了一个严冬。

④我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面

也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑤后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切

都取决于我。……我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时口还长，我伴同母亲的时口口短。我说：“走大路。”

⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜

花、两行整齐的桑树，尽头一I」水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。“母亲说。

(1)说说文章为什么取标题为“散步”。

答：_______________________________________________________________________________

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（2）结合语境，根据提示，品味词句。

（1）我的母亲又熬过了一个严冬。（赏析加点词）

答：_______________________________________________________________________________

（2）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（从描写角度赏析句子）

答：_______________________________________________________________________________

（3）“小家伙突然叫起来：'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！।我们都笑了。”结合语境，理

解我们“笑”的意蕴。

答：_______________________________________________________________________________

8.父亲的眼泪像花

张河稳

①父亲两岁丧父，后随母改嫁他处，十儿岁回乡白手起家，经历了许多生活的磨难。用老家话说，就

是“稀泥也被和成石块”了。沉默的父亲就像一块石头，对生活从不示弱，更别谈流眼泪了。

②但我见过父亲唯一的一次眼泪，那是在我中考落榜的时候，使我今生难忘，也改变了我的一生。

③记得那天的天亮始于父亲的一声长叹，他抬起久久埋着的头，对我说，去问问市级三好学生能不能

加分“我觉得徒劳，昨天中考分数线出来，我便知道和县一中无缘了。但我们还是出门了。公交车在笔直

的县道急走急停，向后离去的两排行道树一会儿快一会儿慢。父亲面无表情望着前方，一路无话，只偶尔

喉结一动轻轻吐一声叹息。待车上乘客多起来，父亲怕遇见相熟的人，便闭上眼睛装睡，脸侧向我，轻轻

地对我说：“到县城时叫醒我。”我沉默，父亲总是那么要强，他肯定是不愿别人看见他不如意的一面。

④县教育局挨着县一中。从县一中大门经过时，父亲明显放慢了脚步，甚至停留了几秒，张望着校园

里面，才又快步往前。父亲是个农民，他固执地认为，只有上了县一中，才有考上大学的希望。他不知从

哪回来的消息，说市级三好学生可以加分，我的分数离县中分数线仅差分，所以他想去确认此信息，

这样也许能为我争取到上县一中的机会。

⑤我们走进县教育局大院，望着四周一排排办公室时，父亲忽然意识到这里已不是他熟悉的大槐树村。

他扭头看一眼沮丧的我，轻咳一声，快步迈向第一间办公室。那天县教育局的人特别热情。我清楚地记得，

父亲每走进一间办公室，他都低下头，弯着腰走近工作人员，迎着他们热情的脸，以虔诚的木讷的笑容，

用极其客气、近乎哀求的语气向他们咨询，我也刻骨铭心地记得,当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧

锁，•脸失落。

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⑥太阳正烈时，我们站在县教育局门口，父亲的影子很短，却想要遮住我的身体。他右手摸索着口袋，

又拿出来，一会儿又伸进去，这才掏出来一支烟，点上，大吐一口气，他对我说：“只有上县二中了。”

然后大步自顾自地向前走去。

⑦我小跑跟着，气喘吁吁地说：“爸，上高中后我一定努力，一定考上大学。”

⑧父亲没说话。我又说：“爸，相信我，一定不会让你失望。”

⑨父亲停住，扔了烟蒂，回头看我。

⑩我惊呆了，此时的父亲泪沆满面。他用苍老的手掌一抹，竟满脸泪花，父亲说：“我信。”

⑪都说眼泪是水做的，但自从看见父亲的眼泪，我觉得父亲的眼泪是花，它那一次的盛放，足以永远激励

我努力去学习，努力向上。

(1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。

答：______________________________________________________________________________

(2)诜文第②段有什么作用？

答：______________________________________________________________________________

(3)请从人物描写的角度赏析选文中画横线的句子。

答：______________________________________________________________________________

(4)选文第⑩段中写道：”此时的父亲泪流满面”，请结合文章内容说说父亲泪流满面的原因有哪叫。

答：______________________________________________________________________________

(5)说说作者以“父亲的眼泪像花”为题有什么好处.

答：______________________________________________________________________________

9.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,

连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,而大的皂荚树,紫红的桑棋;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥

胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，

就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断石专来，有时会遇见娱蚣，还有斑整，倘若用手指

按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实，何

首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我「是常常拔它起来,牵连不断地拔起

来，也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒

成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。

(1)下列对“其中似乎确凿只有一些野草”的分析，最恰当的两项是()()

A.F以乎”表示不确定，“确凿”表示肯定，放在一起使用是矛盾的。

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B.因为作者对童年的问忆印象模糊，所以只能用“似乎”表示推测，应该删掉“确凿”。

C.百草园留在作者的记忆深处，给自己带来欢乐的情景扎根脑海，因而用“确凿”来加以肯定。

D.作者用看似矛盾的词语表达无限留恋的感情,不但不矛盾,反而更准确。

(2)请给选文第二段拟一个小标题。(不超过8个字)

答:_____________________________________________________________________________________________

(3)选文中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事?请进行概括。(每件事不超过4个字)

®；②；

③；Q

(4)请你从修辞手法的角度赏析“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。

答:_____________________________________________________________________________________________

(5)请概括选文中的“我”是一个怎样的人。

答:_____________________________________________________________________________________________

10.我的作家之路

①童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，

滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园

去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼……

②别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸：别人不敢从丈米高的围墙上往下跳，我

敢跳下来，明明脚板心好痛，我近嘻嘻笑：下一节课的时候，我经常偷偷地做上一节课老师布置的家庭作

业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩。我爸老是叹气说，这么发

展下去的话，长大了会变成个什么样子……

③一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时代》。这本有字有画的书，很快吸引了我。里面

的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了；比我

们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也右趣多了。从这本薄薄的书上，我知道了世界卜.右岛

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山、大海、冰川。啊，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我乂开始寻找另外一本。我

读了一本又一本的《儿童时代》，还津津有味地学着做那上面刊登的小游戏，挖空心思猜着上面的谜语。

④就这样，《儿童时代》给我打开了通向世界的门户。每读到一本，我总是又惊喜、又震撼，读完了，

还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了•幅又一幅图画，给我叙述了•个又一

个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我。我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂

里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。

⑤随着日子过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。

⑥在儿童时代，我做过多少梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大

海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……

⑦所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了。在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘

的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。从那以后，我开始想到，我长大

了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小核子。仪个愿望，我没有说出来，杷它埋在心底。

⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着，我知道，要使这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真

读书，读大量的书。于是，我从对读书感兴趣，变为自觉自律地读书。每一本我都读得很细致、很认真，

还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的

人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！”

⑨今天，我小时候的“梦”变成了现实，我变成了•个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能

变个老婆婆出来的“只有我最清楚,小时候读了那么多书，对我的帮助有多大.长大后，有段时间生活条

件很差，我的周围没有一点儿学习氛围……我觉得，不能让光阴这么虚耗过去，得像我小时候所看的书中

写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是半，给了我这

么大的精神力量，让我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个

写书的人。

⑩我绝不是要大家都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良

好的潜移默化的影响的，愿大家学做个正直诚实的人，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的情操，愿你们长

大了做一个时祖国有贡献的人！

（有删改）

（1）结合上下文，概括①②两段主要表现了“我”的哪两个特点，并联系全文分析这两段的作用。

（1）“我”的特点：_______________________________________________________________

（2）作用：____________________________________________________________________________________

（2）默读第③〜⑧段，概括“我”是如何一步步变成小书迷的。

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(2)书越读越多，开始变得好幻想起来;

(3),

(3)请结合语境分析第⑨段画线句的含义。

(4)文章围绕“读书”讲述“我”的作家之路，主要表达了哪两方面的思想感情？请简要分析。

11.郭先生

李亮

①那时候，我们管老师叫先生，郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高高地隆起来，显得特

别有趣。不过，没多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。

②他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们一旦长大成人，就都剃成和尚头。郭先生分明是成年人

了，偏要如此另类。他在校园的墙上画了好几幅画，画里的孩子有的在写字，有的在除草，有的在放哨，

可没有一个画的是我。他教我们唱歌，我全会唱，可他一回也没让我独唱过。

③于是，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。

④有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在

就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”

⑤童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。

⑥同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我”

字。

⑦郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。

⑧我也冒一句：“我去！”兴许我的话慢了半拍，郭先生旷得反而更真。他当即指定我说：“好！就

叫李亮起去！”

⑨郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地抚摸了一

下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。

⑩我第一次觉得很光彩，更觉自豪。

⑪走了不到一堂课的工夫，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼；村街上响着鸡

叫声、狗叫声、毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，

在我生活的村外还令村庄，可见世界令多么大！

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⑫信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子。这当然是又一次大开眼界，闺

女家也能当先生！

⑬看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我们的头。从此，课堂上我再也没有捣乱过。

⑭郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很

有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，电一个个像我了。

⑮有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先

生直夸我唱得好。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。我们把他送出村外。他

胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽

然觉得，这个笑容很美。

⑯郭先生走后，江先生调到了我们学校。

⑰郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小

鬼子，立了大功。

⑱第三年初夏，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头

戴八路军帽，胸前佩戴一朵大红花，右腮微微隆着，在笑。

⑲我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”

⑳江先生好像没有听见，把脸扭到一边，我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框上围着的黑

纱……

㉑第二天，村里的长辈悄悄地告诉我，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！

㉒我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河边,大哭了一场。泪水洒进小河，小河里溅起波浪。

在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。

（有删改）

（1）文中“我”对郭先生不满意的地方有哪些？请简要概括。答：

（2）结合语境，按要求赏析句子。

（1）而校园墙上画的孩子，电一个个像我了。（赏析加点词语）

答：_____________________________________________________________________________

（2）我心里像猛地被捅了一刀子。（从修辞角度赏析句子）

答：_____________________________________________________________________________

（3）文中写郭先生前后两次摸“我”的头，意味却不同。请简要分析。答：

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(4)出版社拟征集出版《百年名师记忆录》，请你帮作者写一段推介词，助郭先生入选。答:

12.阅读下面的文字，回答问题。

母亲的景致

王孝平

①母亲心中有景致。我小时候，不懂事，也不可能了解，天天看到的是母亲的忙碌和操持，以及特有

的微笑。长大后，母亲在我眼里也始终是克己内敛，洒脱而并不张扬的人。

②父亲去世后的一天早晨，我帮母亲整理卧室时.，发现卧榻之侧有一个破旧的小盒子，便挪动了一下。

母亲突然出现在旁，急急地抓起小盒，捧在怀里，表情极其隆盛严肃。我正想询问，话到嘴边又咽了回去。

③之后，我脑中始终疑惑，不停自问：盒子里究竟是什么?是外祖父留下的大清邮票，江是外祖母传

给母亲的金银珠宝？

⑷有一天，我早早下班轩回母亲家，“姆妈，我回来了"，我轻声呼唤，随之推开母亲卧室虚掩的房

门。母亲扭头看到我，一怔，赶紧收拾散在床头柜上的物件，塞入那只破旧的小盒子，合上后，才露出微

笑应答我。彼时，好奇和疑惑在我心里更是增强了几分。

⑤母亲是20世纪50年代就入党的老党员，退休后，她毫不倦怠，依然忙于公益，不亦乐乎。然而，

毕竟年事已高，有一次母亲不慎摔伤了。母亲住院后，院方让我整理她的衣物川品。母亲听闻后，神情审

慎地叮嘱我要把她那只小盒子••同带来，并•再强调不能打开。

⑥当我找出那个小盒子时，犹豫和解密的心思在脑际摇投,最后，我还是忍不住探秘之念，小心翼翼

地打开了盒子。没有大清邮票，也没有金银珠宝，盒子里藏着的，全是一些小本本和小纸片，细看，竟是

一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报。

⑦我一张一张地看着，那些发黄发脆的纸张，虽然有的字迹已褪色，有的边角磨损，但我眼前，仿佛

正展现出一幕幕景致。那是母亲心中的景致，宽阔而柔美。有60多年党龄的母亲，从来没有停二她的追求，

却从来都没有半点声张，即使是在儿子面前，她也不肯宣扬。她不愿我打开盒子，许就是她从来内敛而不

事张扬的性格使然。

⑧回到医院，母亲捧着小盒子，问我”是否打开过？"我看着母亲，母亲亦看着我，温柔而坦然的目

光。我被母亲心中的景致彻底感染了，小盒子里那些纸片上记录的人生，那些过程，对于母亲，是何等的

享受？

⑨我鼓起勇气怯怯地告诉母亲：“我打开过了。"母亲看了我许久，而后，轻声说：我想休息一会儿，

好吗？

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⑩突觉如释重负，这就是我一如既往的母亲，不愿意展示自己的、内敛的、洒脱的母亲。我便也什么

都没说，只点点头，踮着脚，轻轻走出了病房。

⑪小盒子中有我最重视的家庭史料。

(选自《新民晚报》2021-04-05,有改动)

(1)揣摩文中第②段画线句子，说说其表达效果和作用。母亲突然出现在旁，急急地抓起小盒，捧在怀里，

表情极其隆盛严肃。

(2)为什么“我”告诉母亲看了小盒子里的东西后，“我便也什么都没说，只点点头，踮着脚，轻轻走出

了病房”？

(3)“景致”在文中多次出现，有什么含义？

(4)本地晚报的编辑打算将本文收入“二十大”系列报道人物专刊，你觉得放在下列哪个栏目更适合？说

说你的理由。A.时代楷模B.身边的感动C.最美人物

13.母亲和树

张亚凌

①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那

么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。

②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的

皮儿都爆裂开了。我想,是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。

③一次，母亲拍着杨树说话了.“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自

个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，它栽在茅坑旁，没人看没人理，

还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？

我还是不解。

④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满了一节一节的竹筒，是用来晾

晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实,铁丝勒得那么深，

树汁流过就流过，继续长一一皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破

摔了？”

⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母

亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。

⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树数落我，在轻轻的数落声中，我童.年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。

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⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪

离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，

就攀住树枝，荡起来自然没气势。

⑧时间•长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可

奈何了，“这孩子！……”她懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。

⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性

子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”

⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人：“儿子不到30岁死了，儿媳改嫁

了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，

就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好

好活。”

⑪这人呀，谁也不知道自家尖碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。

⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的

方式诠释人世。

⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，

又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？

⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每•棵

树F,都站着我的母亲……

（1）阅读全文，根据提示完成下面的表格。

树树的特点母亲的态度

茅坑边的杨树即使无人搭理也长得又高又大(1).

院子里的两棵树(2),(3),

(4).即使压弯了、弄断了还是不断生长敬佩

（2）说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用。

（3）按要求赏析文中画横线的句子。

（1）它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。（从修辞手法的角度赏析）

（2）母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。（从描写方法的角度赏析）

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(4)选文借树说理，结合选文内容，说说作者笔下的树具有什么精神品质。为什么母亲说“人呀，活成树

就好了”？

14.我的母亲

①我的母亲在我卜三岁的时候就去世了.

②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡

在床上，由梦里醒来，蒙陇中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光

里瞥见•个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，

只记得她把我背在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵

吧，坟大客厅里除有不少成人谈笑若外，有二三十个孩童樨着各色各样的纸灯，里面燃着蟠烛，三五成群

地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想些时伏在她的

背上睡眼惺恰所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女

子中，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉到在那个大客厅里许多厄女里面，没

有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起

了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便背我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，

虽然在当时的幼稚脑袋里不知道什么叫作母爱。

③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着尊则笑容满面，留

顾愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲

到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边

瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲情感的

丰富，并觉得她讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为

一个循循善诱的良师。

④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，父亲要“清算”我平口的功课，在夜

里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一

个字，就叫我【可转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉

的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，呵I过身去再背。不幸又有一处中断，背不

下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽

着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉

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得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”，

她的饮泣吞声，为的是她爱的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起

母亲见我被打，陪着我•同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，

右手掌被打得发肿有半寸高，偷向灯光中•照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身•样。母亲含着

泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。

⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，

都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有

贡献的分子。

(有删改)

(1)母亲的“可爱”是通过哪些事例体现出来的？从中可以看;H母亲怎样的特点？

(2)本文同朱德《回忆我的母亲》一样，也采用了夹叙夹议的写法。第④段中的画线句是小语勾画出来的

在记叙之后的议论性语句，请你说说这些议论性语句的作用。

(3)结合文章第③段，说说下面句子中小文标注的加点词语的运用好在哪里。

她讲得娓娓动听，妹仔听着忽・而♦笑容满面，忽•而•愁眉双锁.章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不

耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。

(4)阅读文章第⑤段，说说选文抒发了作者怎样的情感。

15.又见鹭鹭

陈忠实

①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。

在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。

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②绕过i道防洪坝，我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下章不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。

我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭舞又飞回来了！

③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鹭就在

那个弯头上掷躅，在那•片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏

忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅……

④不见鹭鹭，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸳就在头前或身后的浅水里，有时竟在草

笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭莺在头顶翩翩匕翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了

时给稻田放水，鹭鹭又在田块上悠然踱步，丝亳不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭莺

的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑤至今我也搞不清鹭莺突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田

消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，

鹭鹭感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗旅的冷枪，击中了鹭鹭夫妻中的一只，乘।下的一只悲

怆道逃了？

⑥乂见鹭莺！乂见鹭笥！

⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭笥悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞

去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭莺搭筑的窝巢，乡

民门都引以为荣。•只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地.上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选

一位爬树利落的姑娘把它送回窝里.鹭鹭和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的

信赖。现在，这两只鹭莺飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？

⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭笥。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭莺的小河黯

然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭笥的倩影太富有魅力了，那

端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，

也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

二三I年不见鹭莺，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。

⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决

定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片

齐肩高的芦苇，那两只鹭笥正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鹭笥还在这小河川里。

⑪哦！鹭鹭对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

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⑫我在•块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那•对手物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：”兼葭苍

苍，白