2025-2026学年高二语文第三次月考卷·基础过关卷（考试版A4）【测试范围：统编版选择性必修上册全册】

2025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷

重难点突破卷

（考试用时150分钟，满分150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答诜择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动.用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.测试范围：统编版选择性必修上册全册。

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

抗日战争中，正规战争是主要的，游击战争是辅助的。这一点，我们已经正确地解决了。那末，游击战争

就只有战术问题，为什么提起战略问题呢？

如果我们是一个小国，游击战争只是在正规军的战役作战上起些近距离的直接的配合作用，邺就当然只有

战术问题，没有什么战略问题。又如果中国也像苏联那样的强大，敌人进来，很快就能赶出，或虽时间较久，

但是被占地区不广，游击战争也只是一种战役的配合作用，当然也只有战术问题，没有什么战略’可题。

游击战争的战略问题是在这样的情况之下发生的：中国既不是小国，又不像苏联，是一个大而弱的国家。

这一个大而弱的国家被另一个小而强的国家所攻击，但是这个大而弱的国家却处于进步的时代，全部问题就从

这里发生了。在这样的情况下，敌人占地甚广的现象发生了，战争的长期性发生了。敌人在我们这个大国中占

地甚广，但他们的国家是小国，兵力不足，在占领区留了很多空虚的地方，因此抗日游击战争就主要地不是在

内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战：并且由于中国的进步，就是说有共产党领导的坚强的军队

和广大的人民群众存在，因此抗日游击战争就不是小规模的，而是大规模的；于是战略防御和战略进攻等等一

全套的东西都发生了。战争的长期性，随之也是残酷性，规定了游击战争不能不做许多异乎寻常的事情，于是

根据地的问题、向运动战发展的问题等等也发生了。于是中国抗E的游击战争，就从战术范围跑了出来向战略

敲门，要求把游击战争的问题放在战略的观点上加以考察。特别值得注意的，是这样又广大又持久的游击战争,

在变个人类的战争史中，都是颇为新鲜的事情。这件事是同时代迸步到二十世纪的三四十年代一事分不开的，

是同共产党和红军的存在分不开的，这乃是问题的焦点所在。我们的敌人大概还在那里做英占北美和印度、拉

丁系国家占中南美等等的好梦。这等梦在今天的中国已经没有现实的价值，因为今天的中国比之上述历史多了

一些东西，颇为新鲜的游击战争就是其中的一点。假如我们的敌人少估计了这一点，他们就一定要在这一点上

面触一个很大的霉头。

这就是抗日游击战争虽然在整个抗日战争中仍然处于辅助的地位，但是必须放在战略观点上加以考察的理

由。

那末，为什么不将抗日战争的一般战略问题中的东西用之于游击战争呢？

抗日游击战争的战略问题，本来是密切地联系于整个抗日战争的战略问题的，许多东西二者都是一致的。

然而游击战争又区别于正规战争，它本身有其特殊性，因而游击战争的战喀问题颇有许多特殊的东西；抗日战

争的一般战略问题中的东西，决不能照样用之于特殊情形的游击战争。

（节选自毛泽东《为什么提起游击战争的战略问题》）

材料二：

抗日游击战争，它为什么会自然地而且广泛地发动起来？这和战争的实质是什么？它应该有个什么正确的

定义？

事实告诉我们：抗日游击战争，并非谁能故意制造出来的东西，同时也没有力量能够把它取消，它是一种

时代的产物“苏联出版的《游击队怎样劫作》一书上说：“游击队是不大之武装的游击支队，当某一个领土被

敌人占领时，这一支队即在该敌人后方动作。”又说：“在一切战争当中，人民或人民之某一阶级都是有充分

理由来热烈仇视占领其国土的敌人，所以战争是激起人民之游击运动的。”在中国目前具体情形之下，抗日游

击战争的发动，是由于日本帝国主义侵略中国。日寇到一个地方，那个地方的人民不愿做亡国奴，他们或者有

武器，或者没有武器，或者有军事人才，或者没有军事人才，他们不管这些条件，就在敌人远近后方或者敌人

将到的作战区内自己动手干起来。或者，经过抗日政府与抗日军队，有计划地分派出正规部队担任游击的任务

和组织民众的游击战争。杭日港去队就在这中间形成起来。它包含着各种抗日的社会成分，得到全体同胞的加

护。每个抗日游击队发生和发展，都是一部悲壮激烈、可歌可泣的史诗。

由此可见，抗日游击战争是在日本帝国主义侵略中国领土这一历史条件之下产生出来的。它的实质，是一

切不愿做亡国奴的同胞为了救死求生而采取的一种最高、最广泛的斗争方式。它以日本帝国主义为其敌人。

抗日游击战争的定义因此应当是：抗日的大众战及民兵战。我们指明它是抗日的，以与其他的游击战争分

别开来；我们指明它是大众战成民兵战，以与正规武装部队的战争分别开来。

但是，杭口游击战多虽然与抗口正规军的战守有着区别，这两者之间也并无不可逾越的鸿沟存在。一方面,

抗日游击队当它长大起来，或者几个游击队集中在一起时，也能作较大规模的战斗；另一方面，正规军队，只

要它与群众有着很好的联系，得到群众的同情与拥护，它也可以分派出小的甚至相当巨大的部队，进行游击战

争。

抗日游击战争是整个抗日战争中的一部分，而且是必不可扶少的一部分，是取得抗日战争最后胜利的主要

条件之一。

抗日的民族自卫战争要取得最后的胜利，仅仅依靠游击队，诳也知道是不够的：必须有政治坚定、指挥统

一、装备优良的数百万正规的、现代化的国民革命军作为主力才能达到目的。

但是，我国的抗日民族自卫战争，究竟是弱国反抗强大的帝国主义侵略的战争，军事技术方面我们处在劣

势地位，我们用以战胜日本帝国主义侵略者的主要因素，乃是政治上的理直气壮和人力方面的无穷源泉。正因

为如此，抗日游击战争即是抗日的大众战、民兵战，成为我们抗E自卫战争中必不可少的一部分，成为争取这

一战争最后胜利的主要条件之一。

（节选自朱德《游击战争在抗日自卫战争中的重要意义》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.敌人当时侵占土地甚广但兵力有限，这让游击队在抗日战争中有了在外线作战的可能。

B.将抗日游击战争放到战略层面考量，能让我们认识到群众在战争中的作用不容小觑。

C抗日游击战争作为特定历史时期的必然产物，它的兴起或消失不受个人意志的控制。

D.军事实力薄弱的国家遭受敌人侵略时，应凭借游击战来赶走侵略者，从而赢得胜利。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3分）

A.材料一将抗日游击战争与历史上反侵略战争进行了对比，以突出抗日游击战争的独特性。

B.材料二认为抗日游击战争能自然而广泛发动的根本，在于正规部队有计划地去组织民众。

C.材料二引用《游击队怎样动作》中的内容，交代了游击队的特点和游击战争产生的原因。

D.综合两则材料可以推知，抗n游击战争因为游击队伍人数有限，只适用于小规模的战争。

3.下列选项中的内容,最不适合作为材料二第玉段论据的一项是（）（3分）

A.当游击队在武装力量达到了比较高的水平时，就应该着手成立新的游击队，就像一个蜂巢到了一定的时

候就会产生新的蜂王，它会带着蜂群的一部分离开。

B.由于八路军成功武装民众、弁争取到了友军，其队伍规模已经较之前扩大数倍之多，因此华北地区的游

击战争有转变为大规模的正规战争的可能。

C.想要由执行游击战的游击部队转化为执行运动战的正规部队.就需要通过动员人民群众加入部队，或者

采取集中小部队的办法来扩大军队数量。

D.现在许多地方的游击战争,例如五台山等处,是由正规军派出强大的支队去发展的,那里的作战虽然一

般是游击战，但开始即包含了运动战的成分。

4.材料一第二段运用了哪些论证方法？取得了怎样的论证效果？请结合材料，简要回答。（4分）

5.“实事求是”是中国共产党的优良传统。请结合材料内容，简要分析这两则材料是如何体现“实事求是”的？

（6分）

（二）阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

搭火车记（节选）

［美国］海明威

爸爸把我轻较一推，我醒了过来。乌黑之中，只见他在床铺跟前站看。我感觉到他的手还按在我身上，那

时我的脑子已经完全清醒，眼暗看得见，感觉也清楚，可是身子的其余部分却都还在熟睡之中。

“吉米，”他说，“你醒了吗？”

“醒了。”

“那就快把衣服穿好。”

“是了。”我嘴上应着，人却还轴看不动。后来睡意消散了，我才从床上爬了起来。“这才是好孩子，”

爸爸说。我踩在地耘上，手探到床后头去找衣服。

“衣服在椅子上，”爸爸说，“把鞋子袜子也一起穿上啊。”说完便走了出去。天气冷了，穿衣服成了件

麻灿事：我一夏天没穿鞋袜了，如今穿上去觉得真不自在。爸爸涟即又回到了屋里，在床铺上一坐。

“鞋穿着疼吗？”

“紧得很。”

“鞋紧也得穿啊。”

“我这不是在穿了嘛？”

“改天给你换一双吧，”他说，“①刚才这话笄不上是什么至理名言,吉米，不过是有这么句老话罢

了。”

“我明白。”

“就好比‘两打一，没出息'，也是一句老话。”“我倒觉得这句老话比‘鞋紧'那一句有些意思。”我

说。

“这几句却不一定有道理，”他说，“所以你才听得入耳。②听得入耳的老话就不一定有道理。”

天很冷，我系好了第二只鞋的带子，就穿戴齐全了。

“知道我们这是去哪儿吗？”

“要出远门。”

“去哪儿呢？”

“加拿大。”

“加拿大倒也是要去的。"他说。我们走到了厨房里。厨房里窗都上了窗板，桌子上点着一盏灯。地当中

是一只手提箱、一只行李袋和两只帆布背包。“来吃早饭吧，"爸爸说着，从炉子上端来了长柄平底锅和咖啡

壶，到我的旁边坐下，于是我们就一起吃火腿蛋，喝加了炼乳的咖啡。

“尽量放开肚子吃。”

“我吃饱了。”

“还有一个蛋也吃了吧。"平底锅里还剩下一个蛋，他拿翻饼夹子夹起来放在我的盘子里。这蛋叫肉油煎

得都起了脆皮了。我一边吃，一边四下打量。我这一去要是不再回来的话，对这厨房还真该多看几眼，道别一

番呢。角落里的炉子是生了锈的，热水槽上的盖子已经掉了半个。炉子顶上的屋面下，橡木缝里找着一把木柄

的洗碗刷。那是一天傍晚爸爸看到有只编蝠，扔过去正好卡住在那儿的。他始终没有去取下来，先是想以此提

醒自己刷子该史新了，后来大概又觉得见了这把刷子倒可以想起那编螭。那蝙嫡是让我用袋网给逮住的，逮住

后先关在个笼子里，蒙上了布幔。这小东西小眼睛、小牙齿，在茏子里拢起了翅膀缩成一团。待到天黑，我们

就把它带到湖边去放了。只见它一出笼子就飞到湖上，拍拍翅膀，显得轻盈极了。先飞下来紧贴着水面掠过，

随即又冲天而起，打了个回旋，越过我们的头顶，飞回那茫茫夜色中的树丛里去了。厨房里共有两张案子：一

张是吃饭的，一张是洗碗的，两张桌子上都铺着破布。一只白铁桶是提湖水用的，那水槽里贮的就是湖水；还

有一只仿花岗石纹理的搪瓷桶，里面盛的是井水。食品柜门上有一条擦手毛巾套在滚筒上，炉子上方的毛巾架

上挂的是擦碗毛巾。扫帝靠在壁角里。柒箱内还有半箱木柴，锅子一律靠堵挂起。

我把厨房上下左右都打量到了，好记住在心里。我是非常喜欢这厨房的。

“怎么，”爸爸说，“你将来真不会忘记？”“我想该不会忘记。”“不忘记些什么呢？”“我们都有过

些什么样的乐儿。”

③“不光是搬柴提水的苦差？”

④“那些也不好算什么苦差。”

“对，”他说，“是不能算苦差。你要走了，心里不难过吗？”

“要是去加拿大，就没有什么可难过的。”

“我们又不是搬到加拿大去住，”

“也不在那儿待一阵？”

“不会待很久的。”

“那我们上哪儿去呢？”

“到时候看吧。“⑤"对我来说去哪儿都好。"我说。

“好,⑥应该保持这样的态度。”

他说，“那你就先到外边，爬悌子上去把烟囱口拿桶给堵住，我来锁门。”

我就走了出去。天色还黑，不过沿着山峦的轮廓线已透出了一点微光。梯子已经靠在屋顶边上了，我在柴

棚旁边找到了采浆果用的那只老提桶，便提着上了梯子。平底鞋跺在梯子的横档上觉得滑溜溜的，有点悬乎。

我把桶在烟囱管顶上扣好，这样一可以挡住雨水，二可以不让松鼠和金花鼠钻进去。站在屋顶上居高下望，过

了树丛就是湖。回头再看另一边，见到下面是柴棚顶，栅栏，再往外就是山峦了。此刻的天色已经比刚登■上梯

子叶亮了些，拂晓时分，寒飕膻的，我又看看树丛，看看湖，好把这些都记在心里，我把四外的景物都一一看

到了：背后一带的山峦，屋后远处的树林子，眼光收回来，又落到了下面的柴棚顶上，这些都是我挺喜爱的，

柴棚、栅栏、山峦、树林，我哪一样不爱啊，我真巴不得这一回不是远走他乡，而只是出门去钓一次鱼。我听

见门关上了，爸爸已经把箱包行李都搬出来放在地上了。他随即锁上了门。我扶着梯子准备下来。

“吉米！”爸爸唤了。

“暧o”

⑦“在屋顶上觉得怎么样啊？”

⑧“我这就下来。”

“不忙下。我也上来待会儿。”说着他就爬上来了，一副慢吞吞挺小心的样子。跟我一样，他也把四面八

方都看到了。

“我也真不想走啊。”他说。

“那我们为什么还是得走呢？”

“我也说不清超，”他说，“反正我们就是非走不可。”

我们下了梯子，爸爸就把梯子收起来放进柴棚里。我们把行李一直搬到码头上。汽艇就系在码头边。其布

罩上是一层露水，引擎、座椅也都被露水沾湿了。我揭去了罩布，拿一团废纱头擦干了座椅。爸爸把行李从码

头上一一搬到汽艇里，放在船艄。我这就解开了船头船尾的缆绳，又重新回到汽艇里，手却还攀住了码头。

“开船吧，吉米。“爸声一声吩咐，我放开了缆绳，于是我们就离开码头出发了。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.父亲在叮嘱完吉米穿鞋后又回来，他注意到吉米的鞋可能小了，体现了父亲对孩子的关心。

B.父亲之前说要去加拿大是一句善意的谎言，实际上是父亲在刻意隐瞒要去其他地方的清晰规划。

C.吉米父子生活的地方有山峦、湖水、树林、柴棚、栅栏，可以推测出他们居住的地方大概在郊外。

D.吉米在屋顶看四周，父亲也爬上去，表明了父子同样不舍得这个家，父亲理解孩子隐藏的不舍。

7.下列对文中画线对话的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.句子①②表明父亲并不赞同这两句老话中蕴含的人生道理.，父亲希望孩子有独立思考和判断的能力。

B.从句子③④中可推测吉米以前经常抱怨被要求做搬柴提水的事，但离别在即，苦差也成了美好回忆。

C.句子⑤⑥中孩子这么说是为了掩盖自己的失望，体现了他的倔强，而父亲欣赏孩子的坚强的人生态度。

D.句子⑦⑧中孩子觉得父亲是催促他下来，其实父亲问的是在屋顶上看到的风景怎么样，他也想上去看。

8.作者不厌其烦地描写厨房的陈设有什么作用？（4分）

9.（新考向）海明威认为“一部作品好比一座冰山，露出水面的是"8,而有7/8是在水面之下，写作只需表现

水面上的部分”，请你试分析，在这篇小说中，海明威专门写了“椽木缝里嵌着一把木柄的洗碗刷”和蝙蝠

的故事有何作用。（6分）

（三）阅读川（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

天下初定，制度疏阔。谊教上疏陈政事，其大略日：进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为表也。日安且

治者，非愚则谀，皆非事实知治乱之体者也。陛下何不令臣得孰数之于前，⑷陈治安之策，试详择焉！夫立君

臣，等上下，使父子有礼，六亲有纪，此非天之所为，人之所设也。夫人之所设，不为不立，不楂则僵，不修

则坏。《管子》曰：“礼义廉耻，是谓四维；四维不张，国乃灭亡。”秦灭四维而不张，故君臣乖乱，六亲殃

戮，万民离叛，凡十三岁,而社稷为墟。今四维犹未备也.故奸人几幸，而众心疑惑。岂如今定经制，令君君

臣臣，上下有差，父子六亲各得其宜，奸人自所几幸，而群臣众信，上不疑惑！若夫经制不定，是犹度江河亡

维楫，中流而遇风波，船必覆矣。

赞日：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也，使时见用，

功化必盛。为麻臣所害，甚可悼痛，”追观孝文玄默躬行以移风俗谊之所陈略施行矣及欲改定制度以汉为土德,

色尚黄，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。

（节选自班固《汉书・贾谊传赘》）

材料二：

汉兴，至文帝而天下大定。贾谊请改正朔、易服色、定官名、兴礼乐，斯其时矣。鲁两生百年而后兴之说

谬矣。虽然，抑岂如谊之请遽兴之而遂足以兴邪？武帝固兴之矣，唐玄宗欲兴之矣。文帝从谊之请，而一旦有

事于制作，不保其无以异于彼也。

夫谊而诚欲兴也，当文帝之世，用文帝之贤，导之以中和之德，正之于非僻之萌，养之以学词之功，广之

以仁义之化。则天时之不可逆，西正朔必改；人事之不可简，而服色官名之必定；至德之不可教，而礼乐之必

兴。以文从质，以事从心，一出其性之所安，学之所裕，以革故而鼎新，不待历岁年而灿然明备矣。谊之不劝

以学而劝以事，情文不相生，焉足以兴?故文帝之道让，诚有歉于此也，固帝反求而不容自诬者也。礼乐不待

兴于百年，抑不可遽兴于一日，无他，惟其学而已矣。

（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡.上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

追观孝文A玄默躬行B以移风俗C谊之所陈D略施行矣E及欲改定F制度G以汉H为土德

11.（原创题）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.因，趁机，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”中“因”字词义相同。

B.亡，同“无”，与《愚公移山》“河曲智叟亡以应”的“亡”字词义相同。

C.而，与《劝学》“吾尝践而望”的“而”字在词性上相同，词义不同。

D.诚，实在，与《荆轲刺秦王》''诚能得樊将军首”中的“诚”字词义不相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.汉文帝时，不少人认为天下己经安定并且治理好了，但贾谊从国家治乱的根本出发，多次向汉文帝上疏,

陈述使国家长治久安的策略。

B.在贾谊看来，当时四维并不完备，应该及时确定治国制度，否则会像船渡江河却没有缆绳和船桨，行到

水流中间遇到风浪必定翻覆。

C.刘向认为贾谊通晓国家的典章制度，即使是伊尹、管仲等贤臣也不能超过他，如果他能得到重用，国家

定能兴盛。班固赞同他的观点。

D.王夫之明确反对鲁地的两位儒生提出的百年之后振兴礼乐的观点：而对于贾谊“兴礼乐”的时机和做法,

他也提出了自己独到的见解。

13.（改编题）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）故君臣乖乱，六亲殃戮，万民离叛，凡十三岁，而社稷为墟。

（2）谊之不劝以学而劝以事，情文不相生，焉足以兴？

14.王夫之认为应该如何振兴礼乐？请结合材料二简要概括。（3分）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题，

赠黔南贾使君①

黄庭坚

绿发将军领百蛮，横戈得句一开颜。

少年圮下传书客，老去原峭②向道山。

春入莺花空自笑，秋成梨枣为谁攀。

何时定作风光主？待得征西鼓吹还。

【注】①贾使君奉命征西之际，诗人以此诗相赠。贾使君，时任黔南知州。②岭帽：道教名山。贾使君在蟀恫

山下有园林。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联称赞贾使君统领千军万马，“横戈”就能文思泉涌，突出了其文武双全、意气风发。

B.第三句运用张良圮下得兵书的典故，意在赞许贾使君富有军事才干，可与张良媲美。

C.第四句肯定了贾使君精通道家之理，表达诗人对贾使君功成身退、潜心修道的欣赏。

D.尾联以问句收束，表达了对莫使君征西凯旋的期许，呼应诗题中“赠”的勉励之意。

16.本诗颈联“春入莺花空自笑，秋成梨枣为谁攀”运用了哪些艺术手法？请简要赏析。（6分）

（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.（1）在毕业典礼上，校长引用《论语•雍也》中的“，”两句，勉励学生走出校园后，

要以内外兼美的君子形象彰显校风,

（2）儒家对“士”的精神品格有着崇高期许。曾子在《论语•泰伯》中以“”强调“士人”

必须有刚毅品格，因为他们“

（3）（新考向）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“,”。

二、语言文字运用（本题共2大题，20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“列锦"是一种''以两个或两个以上的名词或名词性短语殳加联合在一起，用以叙事、写景、抒情的修辞

手法”。这种表达法是一种有意或无意中摒弃动词或介词，纯以名词构句或以名词与名词短语的连续铺排而构

句，是汉语中所特有的一种修辞创造。《诗经•国风•草虫》一诗开篇：'"要嚏草虫，超越阜鑫”二句，就是

现今所见最早的''列锦”修辞文本，

①作为汉语中有着悠久历史的修辞手法，②“列锦”最初运用于诗歌中。③由于其独特的表达效果，④让

两汉魏晋南北朝的诗人都有意模仿运用并在结构形式上予以创新。⑤