2026年春人教版语文七年级下册《青春之光》课件

亲爱的同学们，欢迎来到“文秀”信箱活动！大家都知道黄文秀，她放弃优渥生活，扎根家乡扶贫。现在，你可以把生活、学习中的难题、困惑写下来投进信箱。想象是在向文秀倾诉，不久后，就会收到饱含她精神力量的回信。情境导入青春之光作者：祝红蕾学科素养概括文章主要内容，梳理黄文秀事迹经历01研读文中描写黄文秀的语句，感受黄文秀的高尚品质02激发学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观03教学重难点学会抓住小标题，把握主要内容；分析人物形象，体会精神品质。重点深入理解黄文秀选择回到家乡投身脱贫事业的意义和价值。难点作者简介祝红蕾，山东临朐人，中国作家协会会员。她自15岁开启创作生涯，在《散文》《散文百家》等发表六十余万字散文随笔，在《青年文学》等发表五十余万字中短篇小说。其作品被多次转载，还入选四十多种文集选本，曾获新锐青年文学作品奖等荣誉。写作背景黄文秀出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯。2016年研究生毕业于北京师范大学后回到家乡百色，奋战在扶贫工作一线，并于2018年3月担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记，同时担任广西日报通讯员。2019年6月17日凌晨，黄文秀在从百色市返回乐业县途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。展书寄情任务一见字如面概括文意文秀姐姐，见字如面！在奋斗的路上，你的精神始终激励着我。我想倾诉对你的敬意，分享成长收获。辨识字词自由朗读课文，圈画出文中的生字词。01利用工具书解决生字词的读音和含义。02辨识字词隘口ài田埂gěng熠熠生辉yì瓢泼piáopō执拗zhíniù噩耗èhào笃行靖西蹚水撂下毛坯dǔjìngtāngliàopī心急如焚踽踽独行fénjǔjǔ解释词语执拗形容人过于坚持自己的意见，不愿妥协或听从他人建议。噩耗通常指的是突如其来的坏消息，尤其是指有关生命危险或严重不幸的消息。心急如焚心里急得像着了火一样。形容非常着急。踽踽独行形容独自走路孤零零的样子。熠熠生辉形容光彩闪耀的样子。概括文意（1）这篇文章采用了小标题的形式，请概括主要事迹，并分析这三个小标题的作用。（2）试着概括文章中心思想。快速浏览课文，思考以下问题：概括文意（1）这篇文章采用了小标题的形式，请概括主要事迹，并分析这三个小标题的作用。小标题主要事迹作用

“我就是那个要回来的人”放弃大城市工作机会回到家乡。直接引用黄文秀话语，凸显其反哺家乡的坚定决心，让读者迅速把握人物核心精神，引发好奇与共鸣。概括文意（1）这篇文章采用了小标题的形式，请概括主要事迹，并分析这三个小标题的作用。小标题主要事迹作用

“我心中的长征”担任驻村第一书记，努力为百坭村脱贫工作。运用比喻，将黄文秀的扶贫工作比作长征，形象展现其艰难与伟大，升华主题，引发对其奋斗历程的深度思考。概括文意（1）这篇文章采用了小标题的形式，请概括主要事迹，并分析这三个小标题的作用。小标题主要事迹作用

“仿佛她还在一样”暴雨夜毅然返回村里查看灾情，不幸牺牲。从他人感受出发，侧面烘托黄文秀影响力深远，以情感触动读者，留下无尽回味与怀念，丰富文章情感层次。概括文意（2）试着概括文章的中心思想。本文讲述了黄文秀放弃大城市的繁华，回到家乡担任驻村第一书记，一心为百坭村脱贫工作努力，在暴雨夜查看灾情时不幸牺牲的感人事迹。通过描绘她帮村民脱贫的艰辛历程，展现其对党忠诚、对事业热忱、对群众真诚的精神，诠释青春奉献与担当，激励青年为国家发展贡献力量。沉浸式体验任务二走进文秀概括文意文秀姐姐，你以青春赴使命，用生命诠释担当。读你的事迹，我深受触动。以貌塑人请找出《青春之光》中描写黄文秀外貌的句子，说说有何作用。外貌描写清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。以貌塑人塑造人物形象用简洁语句勾勒出黄文秀清新、朴实外貌，给予读者直观视觉感受，让人物真实可感，增强故事感染力与可信度。作用有以下几点：形成反差效果文静柔弱外貌和扶贫时的坚韧刚强形成反差，凸显出她强大内心与坚定意志，突出精神品质和人格魅力。引发情感共鸣平凡亲切的外貌描写，拉近黄文秀与读者距离，使读者更易理解她的选择坚守，体会其付出，引发情感共鸣。言为心声语言描写体现的精神品质“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。敬业奉献，面对危险毫不退缩，将群众的安危和工作责任放在首位，为了工作不惜牺牲个人利益

。（1）找出描写黄文秀语言的语句，分析这些语句体现了她怎样的精神品质。言为心声语言描写体现的精神品质“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。”热爱家乡、心系家乡发展，愿意为家乡奉献的精神。（1）找出描写黄文秀语言的语句，分析这些语句体现了她怎样的精神品质。言为心声语言描写体现的精神品质“我心中的长征，驻村一周年愉快。”不畏艰难，乐观坚定的精神。（1）找出描写黄文秀语言的语句，分析这些语句体现了她怎样的精神品质。言为心声语言描写体现的精神品质“不获全胜，决不收兵。”意志坚定、坚韧不拔、对脱贫事业的执着。“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”无私奉献、强烈的责任感与使命感、崇高的理想追求。言为心声（2）从第一部分找出村民的语言，分析这些语句分别表现了村民什么心理？对表现黄文秀形象有何作用？描写村民语言的语句村民心理作用

“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子。”以貌取人的心理。形成对比衬托。以村民对黄文秀柔弱外表的刻板印象，与她实际工作中的坚韧形成反差，凸显其内在强大。言为心声（2）从第一部分找出村民的语言，分析这些语句分别表现了村民什么心理？对表现黄文秀形象有何作用？描写村民语言的语句村民心理作用

“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。”对黄文秀的不信任和偏见心理。借村民的质疑，衬托黄文秀用实干打破偏见，扎根扶贫、踏实做事的形象。言为心声描写村民语言的语句村民心理作用

“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”看似抱怨“难缠”，实则侧面是对黄文秀坚持做事的无奈。从侧面反映黄文秀坚持做事、不轻易放弃。小结作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。文秀形象请用一句话概括总结黄文秀的人物形象。黄文秀是一位热爱家乡、一心为民、勇于担当、无私奉献、积极乐观的优秀共产党员和基层干部。微光成炬任务三精神接力解读题目文秀姐姐，你的故事如光，照亮无数人前行的路。我定将你的精神延续！解读题目本文的题目为“青春之光”，如果把题目换成“黄文秀的青春奉献”，与“青春之光”相比，有何不同效果？“黄文秀的青春奉献”较为直白地阐述了黄文秀在青春时期的奉献行为。而“青春之光”运用了比喻的手法，更具感染力和画面感，不仅点明了黄文秀的青春奉献，还强调了这种奉献如光般的引领、照亮作用，使黄文秀的形象和精神更加生动立体，更能激发读者情感共鸣。学习楷模黄文秀为什么要放弃大城市的优越条件，回到家乡从事艰苦的扶贫工作？因为她热爱家乡，对家乡有深厚的感情；她牢记自己作为一名共产党员的初心和使命，想要为家乡的脱贫事业贡献自己的力量；她有强烈的社会责任感，希望改变家乡的贫困面貌，让家乡人民过上好日子。汲取力量结合现实生活，谈谈黄文秀的事迹对我们有什么启示？黄文秀的事迹启示我们要树立正确的价值观，将个人的理想与国家和社会的需要紧密结合；要有奉献精神，为了实现目标不怕困难，勇于担当；在学习和生活中，我们要努力提升自己，将来为社会的发展贡献自己的力量。拓展延伸社区组织旧物捐赠活动，居民参与积极性不高，你是志愿者负责人，要怎么学习黄文秀的耐心与坚持，推动活动顺利开展？先挨家挨户拜访，耐心说明捐赠意义，如帮助贫困地区改善生活。制作宣传海报，展示受助者生活变化。对行动不便居民，主动上门收取。用坚持和热情打动大家，就像黄文秀一次次走访村民，终获信任