【通城1典】2023小学总复习语文（部编版）

【通城1典】2023小学总复习语文（部编版）一、字词积累与运用（一）字词读音1.多音字部编版小学语文教材中包含众多多音字，如“行”，读“xíng”时，有行走、行动之意，像“行人”“行动自如”；读“háng”时，可表示行列、行业，如“银行”“一行字”。再如“重”，读“zhòng”时表示重量、重要，如“重要”“体重”；读“chóng”时，有重复、重新的意思，如“重叠”“重来”。复习时，要结合具体词语和语境来准确掌握多音字的读音。可以通过制作多音字卡片，一面写多音字，另一面写不同读音对应的词语，随时进行自我检测。2.易错读音一些字词的读音容易出错，比如“教诲（huì）”，很多同学会误读成“huǐ”；“嫉（jí）妒”，常被读成“jì”。对于这些易错读音，要进行集中整理，多读多记。可以将易错读音编成顺口溜或者儿歌，增加记忆的趣味性。例如，“教诲读huì不读huǐ，学习知识要领会”。（二）字词书写1.生字教材中的生字是书写的基础。要掌握生字的笔画顺序、字形结构。比如“凹”和“凸”，笔画顺序较为特殊，“凹”的笔画顺序是竖、横折折、竖、横折、横；“凸”的笔画顺序是竖、横、竖、横折折折、横。对于一些形似字，如“辩、辨、辫、瓣”，可以通过口诀来区分：“一点一撇仔细辨，有言来争辩，绞丝扎小辫，瓜地长花瓣”。2.词语除了生字，词语的书写也很重要。像“再接再厉”不能写成“再接再励”，“川流不息”不能写成“穿流不息”。复习时，可以进行词语听写练习，同桌之间互相听写，然后批改纠错。还可以通过默写词语的方式，强化记忆。（三）字词理解与运用1.近义词与反义词掌握近义词和反义词有助于丰富词汇量，提高语言表达能力。例如，“安静”的近义词有“宁静”“寂静”，反义词是“热闹”。可以通过填写近义词和反义词的练习，加深对词语的理解。同时，在写作中合理运用近义词和反义词，能使文章更加生动形象。比如“这里白天热闹非凡，夜晚却宁静祥和”。2.词语搭配词语搭配要符合语言习惯和逻辑。如“养成习惯”“提高水平”“发扬精神”等。可以通过连线题、填空等方式进行词语搭配的练习。在阅读中，注意积累一些常见的词语搭配，提高自己的语言运用能力。3.成语积累成语是汉语中的瑰宝，具有丰富的文化内涵。复习时，要积累一些常见的成语，如描写人物品质的“舍己为人”“大公无私”，描写自然景色的“鸟语花香”“山清水秀”。了解成语的来源和含义，能够更好地运用它们。可以通过成语接龙、成语填空等游戏，增加学习成语的趣味性。二、句子专项复习（一）句式转换1.“把”字句和“被”字句“把”字句强调动作的执行者，“被”字句强调动作的承受者。例如“小明把窗户打开了”，改成“被”字句就是“窗户被小明打开了”。在转换时，要注意句子的意思不变，同时调整词语的顺序。2.陈述句和反问句反问句的语气更加强烈，表达的意思与陈述句相反。将陈述句改为反问句时，要在句中加上反问词“难道”“怎么”等，句末加上语气词“吗”“呢”，并将句号改为问号。如“他是个好学生”，改为反问句是“难道他不是个好学生吗？”反之，将反问句改为陈述句时，要去掉反问词和语气词，将问号改为句号。3.肯定句和双重否定句双重否定句表达的是肯定的意思，语气比肯定句更加强烈。例如“他必须去”，改为双重否定句是“他不得不去”。在转换时，要注意双重否定词的使用，使句子通顺合理。（二）修辞手法1.比喻比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，生动形象地写出了小河的弯曲和美丽。复习时，要能够识别比喻句，体会比喻的表达效果，并学会运用比喻的修辞手法进行写作。2.拟人拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”，赋予了“风儿”人的动作“抚摸”。拟人手法能使文章更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣。3.排比排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。排比句能增强文章的节奏感和表现力。（三）病句修改常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，应删去“通过”或“使”。复习时，要掌握病句的类型和修改方法，多进行病句修改练习，提高自己的语言辨析能力。三、古诗词与文言文复习（一）古诗词1.诗词背诵与默写教材中的古诗词要求能够熟练背诵和准确默写。要注意诗句中的易错字，如“粉骨碎身浑不怕”的“浑”，不能写成“混”。可以通过多种方式进行背诵，如分小组背诵、配乐背诵等，增加背诵的趣味性。2.诗词理解理解诗词的意思是复习的重点。要结合注释、背景资料等，深入理解诗词的内容和情感。例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》时，要了解诗人王维在重阳节思念家乡亲人的情感，体会“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”所表达的孤独和思乡之情。3.诗词赏析赏析诗词可以从诗词的意象、意境、表现手法等方面入手。如《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张的手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。通过赏析诗词，能够提高自己的文学鉴赏能力。（二）文言文1.文言文朗读与背诵文言文的朗读要注意节奏和韵律。可以参考注释和译文，正确断句。例如“弈秋，通国之/善弈者也”。背诵文言文时，要理解文意，在理解的基础上进行背诵，效果会更好。2.文言文字词理解文言文的字词与现代文有很大的不同，要掌握一些常见的文言实词、虚词的含义。如“尝与诸小儿游”中“尝”是“曾经”的意思，“诸”是“众多”的意思。可以通过查阅工具书、结合上下文等方式来理解字词的意思。3.文言文翻译与理解翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、优美。在翻译时，要注意保留原文的意思，同时使句子符合现代汉语的表达习惯。例如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了”。理解文言文的内容和主旨，能够从中汲取古人的智慧和思想。四、阅读理解复习（一）现代文阅读1.概括文章主要内容概括文章主要内容是阅读理解的基本要求。可以采用要素归纳法，找出文章的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后进行整合。也可以采用段意合并法，先概括出每个段落的主要意思，再将各段段意合并起来。例如，在阅读叙事类文章时，通过找出事件的关键要素，能够准确概括文章的主要内容。2.理解文章中心思想文章的中心思想是作者通过文章想要表达的主要观点和情感。可以从文章的标题、开头、结尾以及关键语句入手，体会作者的写作意图。例如，一些文章的结尾会点明主题，表达作者的情感和感悟。在阅读时，要深入思考，挖掘文章的深层含义。3.分析人物形象在写人叙事的文章中，分析人物形象是重要的考点。可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，了解人物的性格特点和品质。例如，通过分析《将相和》中蔺相如的语言和行为，能够体会到他的勇敢机智和顾全大局。4.体会环境描写的作用环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等。例如，“天阴沉沉的，压抑得让人喘不过气来”，这样的环境描写烘托了压抑的气氛，暗示了事情的发展可能不顺利。社会环境描写可以反映时代背景和社会风貌。（二）说明文阅读1.把握说明对象及其特征说明文是介绍事物或事理的文章，要准确把握说明对象及其特征。可以通过阅读文章的标题、开头和关键语句，确定说明对象。然后，分析文章中对说明对象的描述，找出其特征。例如，在《鲸》这篇文章中，通过对鲸的大小、种类、生活习性等方面的描述，介绍了鲸的特征。2.了解说明方法常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。举例子可以使说明更具体，列数字可以使说明更准确，作比较可以突出事物的特点，打比方可以使说明更生动形象。例如“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，运用了作比较和列数字的说明方法，突出了鲸舌头的重量。3.体会说明文语言的准确性说明文的语言要求准确、严密。一些表示程度、范围、数量等的词语，如“大约”“几乎”“主要”等，不能随意删去。例如“这座桥大约修建于公元605年左右”，“大约”和“左右”表示不确定的时间，体现了说明文语言的准确性。五、写作复习（一）命题作文1.审题立意审题是写作的第一步，要仔细阅读题目要求，明确题目所规定的范围和重点。例如，题目“难忘的一件事”，要突出“难忘”，选择一件给自己留下深刻印象的事情来写。立意要积极向上，有一定的深度和意义。可以从生活中挖掘素材，展现自己的思考和感悟。2.选材构思选材要真实、典型、新颖。可以选择自己亲身经历的事情，也可以选择从生活中观察到的有意义的事情。构思时，要安排好文章的结构，如开头、中间和结尾。开头可以采用开门见山、设置悬念等方式，吸引读者的注意力；中间要详细叙述事情的经过，注意详略得当；结尾可以总结全文、点明主题、抒发情感等。3.写作技巧在写作过程中，要运用一些写作技巧，如细节描写、修辞手法、引用名言警句等，使文章更加生动形象，富有感染力。例如，在描写人物时，可以运用外貌、语言、动作、心理等细节描写，使人物形象更加丰满。（二）半命题作文1.补题半命题作文需要先补充题目。补题要根据自己的生活实际和写作能力，选择一个合适的词语或短语来补充题目。例如，“______的滋味”，可以补充“成功”“失败”“成长”等。补题要新颖独特，能够吸引读者的眼球。2.写作思路补好题目后，按照命题作文的写作思路进行写作。要围绕补充的内容展开，突出主题。例如，写“成功的滋味”，可以叙述自己取得成功的过程，以及成功后的感受和体会。（三）材料作文1.分析材料材料作文要仔细分析所给的材料，理解材料的含义和主旨。可以从材料中提取关键信息，确定写作的方向。例如，材料中讲述了一个关于环保的故事，那么写作的方向可以围绕环保展开。2.确定立意根据材料的主旨，确定自己的立意。立意要与材料紧密相关，同时要有自己的独特见解。例如，从环保材料中可以立意“保护地球，从我做起”，呼吁人们积极参与环保行动。3.写作内容在写作时，要结合材料，展开合理的联想和想象。可以联系自己的生活实际，列举具体的事例来支持自己的观点。同时，要注意文章的结构和语言表达，使文章条理清晰，语句通顺。六、综合性学习复习（一）语文实践活动1.策划活动方案在综合性学习中，经常会涉及到策划活动方案。要明确活动的主题、目的、时间、地点、参与人员等。例如，策划一次“我爱读书”的主题活动，要确定活动的形式，如读书分享会、知识竞赛等，制定详细的活动流程和规则。2.参与活动过程在活动过程中，要积极参与，发挥自己的作用。可以收集资料、组织活动、发表自己的观点等。通过参与活动，提高自己的实践能力和团队协作能力。3.总结活动成果活动结束后，要对活动进行总结。可以撰写活动总结报告，分享活动中的收获和体会。同时，要反思活动中存在的问题，为今后的活动提供经验。（二）跨学科学习1.学科融合跨学科学习强调语文与其他学科的融合。例如，在学习历史文化时，可以结合语文知识，阅读相关的历史文献和文学作品，加深对历史的理解