中学从业人员考核制度

PAGE中学从业人员考核制度一、总则（一）目的为了加强中学从业人员队伍建设，提高教育教学质量，规范从业人员考核工作，促进中学教育事业健康发展，根据国家相关法律法规和教育行业标准，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于中学全体在职从业人员，包括教师、管理人员、后勤服务人员等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：对从业人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，突出工作业绩。3.激励与约束相结合原则：通过考核，激励从业人员积极进取，同时对不称职人员进行约束和督促改进。4.注重实效原则：考核结果应与从业人员的薪酬待遇、职务晋升、奖惩等挂钩，切实发挥考核的导向作用。二、考核内容与标准（一）师德师风1.爱国守法：拥护党的领导，遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针。2.爱岗敬业：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行岗位职责。3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。5.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。6.终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平。考核标准：师德师风考核采用定性与定量相结合的方式，分为优秀、合格、不合格三个等次。有下列情形之一的，师德师风考核为不合格：1.违反国家法律法规，受到党纪政纪处分或法律制裁的。2.严重违反师德规范，造成不良社会影响的。3.从事有偿家教，经教育仍不改正的。4.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。（二）教育教学能力1.教学设计：能够根据课程标准和学生实际，精心设计教学方案，教学目标明确，教学内容合理，教学方法得当。2.课堂教学：教学过程流畅，教学环节紧凑，注重启发式、互动式、探究式教学，能够有效引导学生积极参与课堂学习，教学效果良好。3.教学评价：能够及时对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，评价结果客观准确，能够为教学改进提供依据。4.专业发展：积极参加各种培训、教研活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，有一定的教育教学研究成果。考核标准：教育教学能力考核根据教师的教学业绩、教学质量评估、学生评教等情况进行综合评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。教学业绩突出，教学质量评估优秀，学生评教满意度高，且有一定教育教学研究成果的为优秀；教学业绩较好，教学质量评估良好，学生评教满意度较高的为良好；教学业绩基本达标，教学质量评估合格，学生评教满意度一般的为合格；教学业绩差，教学质量评估不合格，学生评教满意度低的为不合格。（三）工作态度与出勤1.工作态度：敬业奉献，工作认真负责，积极主动，具有较强的团队合作精神。2.出勤情况：遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，请假手续完备。考核标准：工作态度与出勤考核根据日常工作表现和出勤记录进行评定，分为优秀、合格、不合格三个等次。工作态度积极主动，敬业奉献，全勤的为优秀；工作态度较好，无迟到、早退、旷工现象的为合格；工作态度不认真，经常迟到、早退、旷工的为不合格。（四）工作业绩1.教学工作业绩：包括学生学业成绩提高情况、班级管理成效、学科竞赛获奖情况等。2.管理工作业绩：包括学校行政管理、后勤管理等方面的工作成效，如学校安全管理、校园文化建设、后勤服务保障等。3.服务工作业绩：后勤服务人员的工作业绩主要体现在服务质量、工作效率等方面，如食堂饭菜质量、宿舍管理水平等。考核标准：工作业绩考核根据各项工作指标的完成情况进行量化评分，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。工作业绩突出，各项工作指标完成情况优异的为优秀；工作业绩较好，各项工作指标完成情况良好的为良好；工作业绩基本达标，各项工作指标完成情况一般的为合格；工作业绩差，各项工作指标完成情况较差的为不合格。（五）廉洁自律1.严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，不利用职务之便谋取私利。2.规范财务管理，严格执行财务制度，杜绝违规报销、挪用公款等行为。3.加强对学校物资采购、工程建设等重点领域的监管，防止腐败现象发生。考核标准：廉洁自律考核采用定性考核方式，分为优秀、合格、不合格三个等次。无任何违规违纪行为，廉洁自律表现突出的为优秀；遵守廉洁自律规定，未发现违规违纪问题的为合格；存在违规违纪行为的为不合格。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对所属人员进行日常工作考核，主要记录从业人员的工作表现、出勤情况、工作任务完成情况等。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校考核工作领导小组组织实施。定期考核采取个人总结、民主测评、领导评价、业绩评估等方式进行。3.专项考核：对在教育教学改革、学校管理创新、重大活动组织等方面表现突出的人员，进行专项考核，表彰奖励优秀典型。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体日期]至次年的[具体日期]。考核结果作为从业人员年度评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立学校考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督检查。领导小组由学校领导班子成员、教职工代表等组成。2.制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作要求和方法。（二）实施阶段1.个人总结：从业人员按照考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结，填写考核登记表。2.民主测评：组织本部门或本年级组的教职工对被考核人员进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果采用无记名投票方式进行统计。3.领导评价：学校领导根据被考核人员的工作表现和业绩，对其进行评价。4.业绩评估：教学人员由教务处根据教学质量评估结果、学生学业成绩等进行业绩评估；管理人员由学校办公室根据工作任务完成情况、工作成效等进行业绩评估；后勤服务人员由后勤管理部门根据服务质量、工作效率等进行业绩评估。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人总结、民主测评、领导评价、业绩评估等情况，对被考核人员进行综合评定，确定考核等次。（三）公示阶段考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，如有异议，被考核人员可向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（四）审定与备案阶段公示无异议后，考核结果报学校党委审定。审定后的考核结果存入从业人员个人档案，并报上级教育主管部门备案。五、考核结果的运用（一）与薪酬待遇挂钩1.考核结果为优秀的人员，在绩效工资分配、奖励性工资发放等方面给予适当倾斜。2.考核结果为不合格的人员，扣发一定比例的绩效工资。（二）与职务晋升挂钩1.在职务晋升时，同等条件下优先考虑考核结果为优秀的人员。2.连续两年考核结果为不合格的人员，不得晋升职务。（三）与奖惩挂钩1.对考核结果为优秀的人员，给予表彰奖励，授予“优秀教师”“优秀管理人员”“优秀后勤服务人员”等荣誉称号。2.对考核结果为不合格的人员，进行诫勉谈话，责令限期整改。整改仍不合格的，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分。六、申诉与处理（一）申诉渠道从业人员如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查核实工作可通过查阅资