【王朝霞创维新课堂】2023年秋六年级上册语文同步优化训练(部编版)

【王朝霞创维新课堂】2023年秋六年级上册语文同步优化训练(部编版)第一单元走进大自然《草原》一、字词积累1.生字：“毯”“陈”“裳”“虹”“蹄”“腐”“稍”“微”等。要注意“毯”的笔顺，“裳”在“衣裳”中读轻声。2.词语：“绿毯、渲染、勾勒、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等。理解“一碧千里”描绘了草原碧绿广阔的样子；“翠色欲流”则突出了草原颜色鲜嫩，仿佛要流淌下来。二、课文理解1.整体感知：课文按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的美丽风光和蒙汉两族人民的深厚情谊。2.重点句子赏析“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“一碧千里”写出了草原的碧绿和广阔，“并不茫茫”则让我们感受到草原虽然辽阔但并不空荡，充满了生机。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”把小丘比作中国画，“渲染”突出了草原颜色的渐变和融合，“翠色欲流”生动地写出了草原的绿鲜嫩欲滴。3.情感表达：作者老舍先生通过对草原景色和蒙汉人民交往的描写，表达了对草原的赞美和对民族团结的歌颂。三、同步练习1.看拼音写词语。lǜtǎn（绿毯）xuànrǎn（渲染）gōulè（勾勒）yījīn（衣襟）shuāijiāo（摔跤）tiānyá（天涯）2.按要求写词语。（1）ABCC式：喜气洋洋、小心翼翼（2）含近义词：奇珍异宝、丰衣足食3.阅读短文，回答问题。片段中描写了草原的哪些景物？作者是从哪些角度来描写的？《丁香结》一、字词学习1.生字：“缀”“幽”“雅”“案”“拙”“薄”“妩”“媚”等。“缀”的右边是“叕”，“薄”是多音字，在“单薄”中读“bó”。2.词语：“缀满、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、妩媚、愁怨”等。理解“参差”形容不整齐，“妩媚”写出了丁香花的姿态柔美。二、课文解读1.内容梳理：课文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花的形状、颜色、气味，由丁香结引出了对人生的思考。2.重点段落分析“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”“积雪”指的是丁香花，从视觉和嗅觉角度写出了丁香花给人带来的清新感受。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”作者由丁香结联想到人生的问题，表达了一种积极乐观的人生态度，认为生活中的困难和挫折能让人生更有意义。3.写作特色：运用比喻、拟人等修辞手法，如“丁香确实该和微雨连在一起。不然，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”把花苞比作盘花扣，生动形象。三、同步训练1.给加点字选择正确的读音。单薄（báobó）笨拙（zhuōzhuōn）参差（cēncān）2.仿照例句写句子。例：月光下白的潇洒，紫的朦胧。阳光下红的热烈，粉的娇柔。3.结合生活实际，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。《古诗词三首》（一）《宿建德江》1.字词理解“移舟泊烟渚”，“移舟”指划船靠岸，“泊”是停泊，“烟渚”是雾气笼罩的小洲。“日暮客愁新”，“日暮”即傍晚，“客”指诗人自己，“愁”体现了诗人的思乡之情。2.诗意赏析这首诗描写了诗人停船夜宿建德江的情景，通过描写烟渚、日暮、江清、月近人等景象，营造了一种孤寂、愁闷的氛围，表达了诗人的羁旅之愁。（二）《六月二十七日望湖楼醉书》1.词语解释“黑云翻墨未遮山”，“翻墨”形容乌云像打翻的墨汁一样。“白雨跳珠乱入船”，“跳珠”指跳动的水珠。2.诗歌理解诗歌描绘了西湖夏日暴雨骤来骤去的景象，先写黑云翻滚，接着写大雨倾盆，然后写风卷云散，最后写水天一色。展现了西湖景色的变化之快和诗人对西湖景色的喜爱。（三）《西江月·夜行黄沙道中》1.重点字词“明月别枝惊鹊”，“别枝”是横斜的树枝。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从嗅觉和听觉角度描绘了乡村夏夜的丰收景象。2.情感表达这首词描写了词人在夏夜行走在黄沙道中的所见所闻所感，表达了词人对乡村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。四、同步检测1.解释下列诗句中加点的字词。（1）移舟泊烟渚（）（2）白雨跳珠乱入船（）（3）路转溪桥忽见（）2.把下列诗句补充完整。（1）野旷天低树，。（2）卷地风来忽吹散，。（3），清风半夜鸣蝉。3.比较这三首古诗词在内容和情感上的异同。《花之歌》一、字词积累1.生字：“穹”“孕”“冠”“祭”“浆”“曳”“旖旎”“琼浆”等。“冠”是多音字，在“冠冕”中读“guān”。2.词语：“苍穹、孕育、冠冕、赠予、祭献、摇曳、旖旎、馥郁、琼浆、婆娑”等。理解“旖旎”形容柔和美好，“馥郁”指香气浓厚。二、课文理解1.文章主旨：作者以花自喻，通过描写花的生长、凋谢等过程，表达了对自然的赞美和对人生的思考，体现了积极乐观的人生态度。2.表现手法运用了拟人、比喻等修辞手法，如“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”把花比作大自然的话语，生动形象地写出了花的荣枯变化。3.段落分析“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”从不同方面写出了花与自然的融合，展现了花的美好和重要。三、同步练习1.用“√”给加点字选择正确的读音。苍穹（qióngqóng）孕育（yùnyǜn）冠冕（guānguàn）2.照样子，写词语。亮晶晶：红彤彤、金灿灿硕大无朋（含反义词）：深入浅出、出生入死3.仿照课文写一段话，表达自己对某一事物的独特感受。第二单元重温革命岁月《七律·长征》一、字词认知1.生字：“律”“崖”“渡”“索”“岷”等。注意“崖”和“涯”的区别，“崖”指山石或高地的陡立的侧面，“涯”指水边，泛指边际。2.词语：“七律、长征、等闲、逶迤、磅礴、细浪、泥丸、云崖、铁索、岷山、尽开颜”等。理解“等闲”是平常的意思，“逶迤”形容山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子，“磅礴”形容气势盛大。二、诗歌解读1.整体感知：这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.诗句赏析“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总领，“不怕”“只等闲”充分显示出红军战士钢铁般的意志和大无畏的英雄气概。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭山脉比作“细浪”，乌蒙山比作“泥丸”，运用夸张和比喻的手法，突出了红军战士藐视困难的豪迈气概。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”既写出了金沙江水温高的实际情况，也表现了红军巧渡金沙江后的欢快心情；“寒”既写出了大渡河铁索的冰冷，也烘托出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。三、同步训练1.看拼音写词语。lǜshī（律诗）wēiyí（逶迤）pángbó（磅礴）tiěsuǒ（铁索）mínshān（岷山）2.解释下列诗句中加点的字词。（1）红军不怕远征难（）（2）万水千山只等闲（）（3）乌蒙磅礴走泥丸（）3.从诗中找出体现红军乐观主义精神的诗句，并谈谈你的理解。《狼牙山五壮士》一、字词学习1.生字：“寇”“晋”“絮”“晋察冀”“榴”“弹”“抡”“贯”“棋”“悬”“沸”“涧”“雹”“屹”“悦”等。“寇”的部首是“宀”，“抡”在“抡起”中读“lūn”。2.词语：“日寇、晋察冀、絮絮叨叨、手榴弹、抡圈、全神贯注、悬崖、沸腾、山涧、冰雹、屹立、喜悦、斩钉截铁”等。理解“全神贯注”形容注意力高度集中，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。二、课文理解1.主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。2.情节梳理按照事情发展顺序，可分为接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五个部分。3.人物形象分析通过对五壮士的语言、动作、神态描写，如“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”表现了班长的果断和战士们的英勇。三、同步练习1.给加点字选择正确的读音。晋察冀（jìnjìng）抡起（lūnlún）沉着（zhuózháo）2.把下列词语补充完整。（）（）贯注（）钉（）铁（）（）沸腾3.阅读片段，回答问题。片段中描写了五壮士的哪些动作？这些动作表现了他们怎样的品质？《开国大典》一、字词积累1.生字：“政”“宾”“栏”“汇”“爆”“宣”“帜”“协”“檐”“钮”“瞻”“拂”“骑”等。“瞻”的部首是“目”，“骑”的右边是“奇”。2.词语：“政府、贵宾、栏杆、汇集、爆发、宣布、旗帜、协商、屋檐、电钮、瞻仰、飘拂、骑兵”等。理解“汇集”指聚集，“瞻仰”指恭敬地看。二、课文解读1.整体内容：课文按照开国大典进行的顺序，描写了会场布置、群众入场、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、鸣礼炮、宣读公告、阅兵式、群众游行等场面，展现了开国大典的隆重、热烈，表达了人民群众对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。2.重点场面描写（1）典礼开始部分：“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”通过描写掌声和人们的目光，表现了人们对毛主席的崇敬和期待。（2）阅兵式部分：“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。”详细描写了阅兵式的阵容，体现了人民军队的强大。三、同步训练1.看拼音写词语。zhèngfǔ（政府）guìbīn（贵宾）huìjí（汇集）xuānbù（宣布）qízhì（旗帜）2.按要求写词语。（1）表示声音大的：震耳欲聋、惊天动地（2）ABAC式：无影无踪、自由自在3.仿照课文的场面描写方法，写一写学校运动会的开幕式。《灯光》一、字词学习1.生字：“倚”“歼”“憧”“憬”“黑魆魆”“微”“哑”“爆”“凑”等。“歼”读“jiān”，“憧”“憬”都与想象、期待有关。2.词语：“倚靠、歼灭、憧憬、黑魆魆、璀璨、宏伟、围歼战、千钧一发”等。理解“憧憬”指对未来美好生活的期待与向往，“千钧一发”比喻情况万分危急。二、课文理解1.文章结构：采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，回忆了郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己生命的故事，歌颂了革命先烈为了理想和后代的幸福，不惜牺牲自己的无私奉献精神。2.人物形象郝副营长是一个热爱生活、憧憬未来、勇于献身的英雄。如“他注视着那幅图，默默地沉思着。”“多好啊！”他在自言自语。表现了他对未来美好生活的向往。3.重点句子含义“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”表达了作者对郝副营长的崇敬和惋惜之情。三、同步练习1.给加点字选择正确的读音。憧憬（chōngchóng）歼灭（jiānqiān）黑魆魆（xūyuè）2.把下列词语补充完整。（）（）一发（）（）憧憬（）（）璀璨3.结合课文内容，谈谈你对“灯光”的理解。第三单元感受经典名著魅力《竹节人》一、字词积累1.生字：“豁”“凛”“疙”“瘩”“棍”“裁”“筹”“橡”“雕”“跺”“颓”“沮”“趴”等。“豁”是多音字，在“豁开”中读“huō”，“凛”的右边是“禀”。2.词语：“威风凛凛、疙瘩、冰棍、裁纸、筹集、橡皮、雕刻、跺脚、颓然、沮丧、趴下、虎视眈眈、赫赫战功、津津有味、怒气冲冲”等。理解“威风凛凛”形容气势威严，“虎视眈眈”形容贪婪而凶狠地注视。二、课文理解1.主要内容：课文主要讲述了作