小学意识形态考核制度

PAGE小学意识形态考核制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实党的教育方针，加强小学意识形态工作，确保学校意识形态领域安全稳定，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职员工。（三）考核原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导教职员工树立正确的教育观、价值观和职业观。2.全面性原则：涵盖意识形态工作的各个方面，包括课堂教学、教材管理、校园文化建设、网络安全等。3.客观性原则：考核标准明确、具体，考核过程公正、公开，考核结果真实、客观。4.激励性原则：通过考核，激励教职员工积极参与意识形态工作，不断提高工作水平。二、考核内容与标准（一）课堂教学1.教学内容严格按照国家课程标准和教材要求进行教学，不得擅自增减教学内容或改变教学目标。坚持正确的政治方向，将社会主义核心价值观融入课堂教学，注重培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感。不得传播有害学生身心健康的思想和信息，不得使用未经审核的教材、教辅资料。考核标准：教学内容符合要求得[X]分，每发现一处不符合扣[X]分。2.教学方法创新教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，引导学生树立正确的学习态度和方法。不得采用灌输式、填鸭式教学方法，不得歧视、体罚或变相体罚学生。考核标准：教学方法得当得[X]分，存在不当教学方法酌情扣分。3.课堂言论教师在课堂上要言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。不得发表违背党的路线方针政策、违背社会主义核心价值观的言论，不得传播谣言、虚假信息和有害思想。积极引导学生正确看待社会热点问题，培养学生的辨别是非能力。考核标准：课堂言论符合要求得[X]分，出现不当言论每次扣[X]分。（二）教材管理1.教材选用严格按照国家和地方教育行政部门规定的教材目录选用教材，不得选用未经审定的教材。教材选用要符合学校实际和学生特点，注重教材的思想性、科学性和趣味性。建立教材选用审核制度，确保教材选用过程公开、公正、透明。考核标准：教材选用符合要求得[X]分，每发现一处不符合扣[X]分。2.教材审查对学校使用的教材进行定期审查，确保教材内容符合意识形态要求。审查教材中的图片、文字、案例等，防止出现错误导向、敏感信息和不良内容。建立教材审查记录档案，对审查情况进行详细记录。考核标准：教材审查工作落实到位得[X]分，发现问题未及时处理酌情扣分。3.教材使用教师要严格按照教材内容进行教学，不得擅自更改教材内容或教学顺序。引导学生正确使用教材，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。对教材使用过程中发现的问题及时反馈，提出改进意见。考核标准：教材使用规范得[X]分，存在违规使用情况酌情扣分。（三）校园文化建设1.文化活动积极组织开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、社团活动、文艺演出、体育比赛等。活动内容要体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的综合素质。活动组织要安全有序，注重活动效果和学生参与度。考核标准：文化活动开展正常得[X]分，活动内容不符合要求或组织不力酌情扣分。2.校园环境加强校园环境建设，营造整洁、优美、文明的校园氛围。在校园内设置社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等宣传标语和展板，发挥环境育人功能。保持校园环境卫生，爱护校园公共设施。考核标准：校园环境良好得[X]分，存在环境卫生问题或设施损坏情况酌情扣分。3.文化阵地管理加强对学校宣传栏、黑板报、校园广播、校园网等文化阵地的管理，确保宣传内容积极健康。建立文化阵地信息审核制度，对发布的信息进行严格审核，防止出现错误导向、虚假信息和不良内容。定期更新文化阵地内容，保持新鲜感和吸引力。考核标准：文化阵地管理规范得[X]分，出现违规信息每次扣[X]分。（四）网络安全1.网络行为规范教师要遵守国家网络安全法律法规，文明上网，不得在网络上发表不良言论、传播有害信息。教育学生正确使用网络，引导学生树立正确的网络观，防止学生沉迷网络。加强对学生网络行为的监管，及时发现和处理学生在网络上的不当行为。考核标准：网络行为规范得[X]分，出现违规网络行为酌情扣分。2.网络信息安全加强学校网络信息安全管理，建立健全网络信息安全制度，落实网络信息安全责任。定期对学校网络设备、信息系统进行安全检查和维护，防止网络信息泄露和被攻击。对学校发布的网络信息进行严格审核，确保信息内容真实、准确、合法。考核标准：网络信息安全工作落实到位得[X]分，出现网络信息安全问题酌情扣分。3.网络舆情应对关注网络舆情动态，及时发现和处理涉及学校的负面舆情。建立网络舆情监测机制，制定网络舆情应急预案，提高应对网络舆情的能力。对网络舆情进行客观分析，积极回应社会关切，维护学校良好形象。考核标准：网络舆情应对及时有效得[X]分，舆情处理不当酌情扣分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学校各部门负责人对教职员工的日常工作表现进行考核，重点考核意识形态工作的落实情况。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校考核工作领导小组对教职员工进行全面考核。3.专项考核：针对意识形态工作中的重点领域和关键环节，如课堂教学、教材管理等，进行专项考核。（二）考核程序1.个人自评：教职员工根据考核内容和标准，对自己一学期的意识形态工作进行自我评价，填写《小学意识形态考核自评表》。2.部门评价：各部门负责人根据教职员工的日常工作表现，对其进行评价，填写《小学意识形态考核部门评价表》。3.领导小组审核：学校考核工作领导小组对各部门提交的考核材料进行审核，综合考虑日常考核、定期考核和专项考核结果，确定教职员工的最终考核成绩。4.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。对公示期间提出的异议，学校考核工作领导小组进行调查核实，并做出处理。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核成绩在[X]分以上，且在意识形态工作中表现突出，有创新举措和显著成效。2.合格：考核成绩在[X]分至[X]分之间，意识形态工作符合要求，无明显失误。3.不合格：考核成绩在[X]分以下，或在意识形态工作中出现严重失误，造成不良影响。（二）结果运用1.与绩效挂钩：将意识形态考核结果与教职员工的绩效工资挂钩，优秀等级的教职员工给予适当的绩效奖励，不合格等级的教职员工扣发一定比例的绩效工资。2.评先评优：在评先评优、职称晋升等方面，意识形态考核结果作为重要参考依据。考核结果为优秀的教职员工，在同等条件下优先推荐；考核结果为不合格的教职员工，取