2025-2026年人教版【2024】中考物理二轮实验专题分类训练-探究水沸腾时温度变化的特点

第4页，共4页第页，共页探究固体熔化时温度变化的规律【考点梳理】1．测量工具：停表、温度计。2．实验器材组装顺序：自下而上。3．缩短加热时间的方法：a．用初温较高的水。b．减小水的质量。c．加盖子（减少热量散失）。4．气泡的变化情况：甲沸腾前，乙沸腾后。5．烧杯口出现“白气”的原因：水蒸气遇冷形成小水珠。6．撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网的温度较高，会继续向烧杯底部提供一段时间的热量。7．水的沸点和大气压的关系：气压越高、沸点越高。8．水沸腾的条件：到达沸点，继续吸热。9．水沸腾的特点：继续吸热，温度保持不变。【典例引领】小明按图所示装置探究水沸腾时温度变化的特点。（1）组装器材时，应按照__________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行；（2）当水温升高到93℃时，每隔1min记录一次温度填入下表，同时观察水中发生现象。时间/min0123456温度/℃93959799999999根据实验现象和表中数据可知，水在沸腾时不断吸收热量但温度保持不变。烧杯中水的沸点是________℃；（3）实验结束后，小明取下烧杯上的盖子，发现盖子上有水珠，请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程：______________；（4）若按图所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热，试管中的水________（选填“能”或“不能”）沸腾。【答案】①自下而上；②99；③盖子上的水珠，是水先汽化变成水蒸气，水蒸气上升遇到冷的盖子而液化成小水珠附在盖子上；④不能【真题演练】1．如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。（1）图中温度计的示数为________℃；（2）实验过程中发现水沸腾时吸热，________保持不变【答案】①92；②温度2．如图所示是某小组“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及根据实验数据绘制的图象，下列分析正确的是（）A．水不断冒出“白气”是沸腾现象B．水沸腾时，水中上升的气泡由大变小C．水沸腾时温度不变，不需要吸热D．该实验地点的气压低于1标准大气压【答案】D3．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，水中产生大量气泡，温度计示数保持不变，如图所示，说明水沸腾时，温度________，沸点是_______℃。【答案】①不变；②994．同学们利用纸杯、蜡烛、火柴、铁丝等器材把水烧开，如图所示。（1）纸杯不会被点燃的原因是：开水的温度______纸的着火点；（2）烧水过程中通过观察______来判断水是否烧开；（3）要想知道水烧开时温度的变化情况，还需要补充的器材是______；（4）为了节约能源又让水尽快烧开，可采用的办法有______（写出一种即可）。【答案】①低于；②气泡变化；③温度计；④减少水的质量（或提高水的初温、给纸杯加盖子等）5．小利在探究水在沸腾前后温度变化的特点实验中。（1）他组装了如图甲所示的实验装置，其中纸板的作用是________。（2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，温度为_______℃，继续加热，烧杯内的水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。（3）上述实验现象说明了水_______（填“已经”或“还没”）沸腾。从能量转化的角度看，气泡在水面破裂时，将内能转化为_______能。（4）这样加热几分钟后，得到如图丙所示水的温度随时间变化图像。分析图像可知：①水在沸腾前，不断吸热，温度升高；在沸腾时，不断吸热，温度________。②周围环境大气压________（填“高于”或“低于”）标准大气压。【答案】①减小热量散失；②61；③已经；④机械；⑤保持不变；⑥低于6．小明取质量为200g的水，用图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点，并根据实验数据画出了水的温度随时间变化图像，如图乙所示。（1）此实验中，用酒精灯给烧杯中的水加热，酒精的化学能转化为水的_______能；（2）分析图像，回答下列问题。①AB段水吸收的热量为________J；[c水=4.2×103J/（kg·℃）]②BC段表示水的________过程，特点是继续吸热，但温度________；（3）实验结束后，取下烧杯上的硬纸板，发现纸板上有小水珠，这是________（填物态变化名称）现象。【答案】①内；②10080；③沸腾；④不变；⑤液化【典例练习题】1．如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)如图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图像。根据图像特征可判断冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量（选填“增加”、“减少”或“不变”）。(2)冰在熔化过程中的特点(3)加热到第3min时，物质的状态为（选填“液态”、“固态”或“固液共存”）。(4)在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。2．在探究“固体熔化时温度变化规律”的实验，取两个相同的试管A、B，在A试管中放入非晶体蜂蜡，在B试管中放入晶体冰，如图甲所示将两个试管放在同一烧杯中水浴加热，已知蜂蜡沸点高于水沸点。（1）实验中，某时刻B试管中温度计示数如图甲所示，温度为℃。（2）两种物质熔化前后温度随时间变化关系如图乙所示，通过图象可知，晶体熔化的特点是：熔化时持续吸热，温度；观察发现，冰熔化后的升温比熔化前的升温慢，这是因为；（3）如实验是在1标准大气压环境下进行，第22分钟B试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，从第12分到第16分，蜂蜡的内能（选填“增加”或“不变”）。3．在探究海波和蜡熔化规律时，小红记录的实验数据如下表所示．请根据表中的实验数据解答下列问题。时间/min012345678910海波的温度/℃4042444648484848505356蜡的温度/℃4041424446474849515254（1）根据上表的实验数据，现已绘制出蜡熔化时温度随时间变化的图象（左图），请你在右图中绘制出海波熔化时温度随时间变化的图象；（2）在海波和蜡这两种物质中，属于晶体的是，你判断的依据是；当该晶体的温度为42℃时，它处于态（填“固”、“液”或“固液共存”）。4．阅读短文，回答问题。汽车防冻液汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高，为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。防冻液含量/%30405060708090混合液的凝固点/℃-17-28-37-49-48-46-28混合液的沸点/℃103104107111117124141在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，考虑到混合液会影响散热效果。因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。(1)在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是；A．逐渐升高B．逐渐降低C．先降低后升高D．先升高后降低(2)若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选；A．30%B．40%C．60%D．90%(3)长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少，与原来相比，混合液的沸点（选填“升高”、“降低””或“不变”），其原因是。(4)南京市科利华中学八年级某学生在了解学习该知识后，想到如果在水里掺些盐混合在一起，得到的盐水的凝固点是否也发生改变呢？于是该同学进行了实验探究，其探究过程如下：（设计实验）他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化。在选择冰块吸热方式时有如图所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法。你选择的方法是（选填A、B或C）。（当时的室温大约是20℃）在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）。（分析）根据曲线图可知：利用盐水制成的冰（是/不是）晶体，实验中淡盐水的凝固点是℃。（归纳）根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以（提高/降低）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更（高/低）的温度下熔化。5．图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。（1）组装器材时，应先固定图甲中的；（选填“A”“B”或“C”）（2）开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为℃；（3）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图乙所示，由图像可知石蜡是（选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了min；（4）由实验可得到晶体熔化特点：；（5）由实验可知，晶体的温度是熔点时，可能处于态。A．固

B．液

C．固液共存6．用如图所示装置探究“冰熔化过程中温度的变化规律”。（1）不用酒精灯直接加热而采用水浴法加热可以使冰均匀受热，还有一个好处是某时刻温度计的示数如图所示，此时冰的温度是_____℃；（2）冰正熔化时，将酒精灯撤掉，冰_____（选填“会”、“不会”）立刻停止熔化；（3）当冰全部熔化成水后继续加热，试管中的水_____（选填“能”或“不能”）沸腾。若将试管中的水倒掉，装入另一种液体继续加热，发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸点_____（选填“高于”“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。7．为了探究不同固体熔化的规律是否相同，陈明找了一些蜡，又从冰箱中取了一些冰。他先把冰和蜡切成碎块，然后分别放入两个相同的试管中，并把盛碎冰的试管放在盛有温水的烧杯中，把盛碎蜡的试管放在盛有热水的烧杯中，并不时地搅拌碎冰和碎蜡。实验装置如图所示，他每分钟记录次数据，直到冰和蜡完全熔化后，再记录4次数据。实验过程中，他记录的数据如表所示：时间/min0123456789101112冰的温度/℃﹣4﹣3﹣2﹣1000001234蜡的温度/℃40414345464850525456586062（1）由试验记录数据可知，（选填“冰”或“蜡”）是晶体，这是因为，它的熔点是℃；在第6min时，它处于态。（2）在冰和蜡的熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化；将试管放回烧杯中后，冰和蜡又继续熔化，这说明固体熔化时需要。（3）实验时，陈明将冰和蜡切成碎块，为什么在实验时要不时地搅拌碎冰和碎蜡？。8．在探究冰的熔化规律的实验中，实验装置如图甲所示。（1）利用烧杯中的水给试管里的冰加热的目的是；（2）冰的熔化图像如图乙所示，由图像发现冰熔化过程温度不变，可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），第6min时，试管内的物质处于（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，冰的熔点是，熔化了分钟；（3）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终（选填“会”或“不会”）沸腾。9．如图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)如图甲中的器材安装顺序是（选填“从上至下”或“从下至上”）。(2)如图乙温度计的示数为℃。(3)如图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像。海波熔化过程对应图线中的（选填“AB”或“BC”）段，其熔点为℃，该物体是（选填“晶体”或“非晶体”）。(4)用质量为m1的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的a。若用质量为m2（m2＞m1）的海波做实验，得到的图线可能是图丁中的（选填“b”“c”或“d”）。10．如图所示，分别是“探究固体熔化时温度的变化规律”与“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：时间/min012345678910物质A的温度/℃2529323740444751545761物质B的温度/℃2533414648484848515458（1）在组装好实验装置后，小明在如表中记录了实验测量的数据：分析实验数据可知，（“物质A”或“物质B”）是海波，在熔化过程的特点是。在第6分钟时，海波的物态是，在第8分钟时，海波的物态是；（2）小华想利用该装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”，于是将试管取出，在烧杯上方加盖后组成了乙图所示的装置进行实验。每隔1min记录温度计示数（如表），直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为，说明此地气压1标准大气压（高于或低于）；时间/min0123456789101112温度/℃80828486889092949697989898（3）小明认为小华所用的实验时间太长，你认为可以缩短实验时间的方法有（只写出一条即可）；她还观察到熄灭酒精灯后仍继续沸腾了一会儿，原因是。11．小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究蜡烛、冰的熔化特点。（1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定部件：探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热主要目的是使试管；（2）图乙中温度计的示数为℃；（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡烛的图象是图（选填“①”或“②”）；图①中该物质在第3min时处于（选填“固态”、“固液共存态”或“液态”）12．我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有开水的烧杯中，实验装置均如图1所示，然后分别进行实验并记录数据；（1）图2是（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图像。图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，此温度计分度值是℃；（2）在冰和蜡熔化过程中，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，这种加热方法叫做法，目的是为了。冰在熔化时，温度计示数不变，而蜡在熔化时，可以观察到温度计的示数会（选填“不变”、“升高”或“降低”），物理学中把具备蜡这种性质的物质叫做；（3）图4是将装有液态海波的大试管放入室温的水中。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像（如图5）。由图像可知，在第2min时，大试管内的海波处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。在0~5min内，海波不断（选填“吸热”或“放热”）。13．在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律”的实验中：（1）如图甲所示，温度计的玻璃泡（填“能”或“不能”）接触试管，读数时眼睛应与温度计液柱的相平；（2）图乙和图丙，是小明绘制的冰和蜡的熔化图象，则图是冰的熔化图象，冰在第2min时是态，冰在熔化过程中用了min；（3）实验中小林发现冰熔化时间短，不便于观察熔化时的现象，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉他一种延长冰熔化时间的方法：。14．图甲是“探究冰熔化的特点”的实验装置。（1）采用水浴法加热的目的是，为了方便记录，选择（甲/乙）装置较好。（2）某时刻温度计示数如图丙所示，则此时冰的温度为℃，实验还需要的测量器材是。（3）当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，图丁是实验中冰的温度随时间变化的图像，由图像可知：冰的熔化过程是段（用字母表示），在此过程中需要（吸热/放热）。15．如图甲所示，在探究冰的熔化特点实验中：（1）实验中没有用酒精灯给冰加热，而是用；（2）如图乙所示，此时温度计示数为℃；（3）冰在熔化过程中（填“吸收”或“放出”）热量；（4）如图丙所示a、b两条熔化图线，其中冰的熔化图线是。16．小华同学利用图甲所示的装置对试管中的冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象，请回答下列问题：（1）实验中对试管中的冰采用的加热方法是水浴法，这样做的好处是，为达这一目的，还应选用颗粒（填“较大”或“较小”）的冰块做实验；（2）由图象可知：冰是（填“晶体”或“非晶体”）；（3）当实验进行到第10min时，物质处于（填“固态”、“液态”或“固液共存态”），此时冰吸收热量，但温度；（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终（填“会”或“不会”）沸腾；（5）小亮将图甲中的装置简化，设计了如图丙所示的装置，将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样做的好处是冰的温度升高较（填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。17．关于“纯水和盐水哪一个结冰更快”这一问题，小红作出了如下猜想：纯水可能比盐水结冰更快。请你设计实验对小红的猜想加以验证：（1）写出你选用的实验器材：；（2）简述实验过程：；（3）现象及结论：。18．如图所示是某物质的凝固曲线，由曲线可知：（1）该物质的凝固点为℃；（2）该物质凝固过程经历的时间是min；（3）在0~2min该物质处于态；（4）AB，BC，CD三个过程中，过程中温度不变。19．小琳设计了如图甲、乙所示的两种装置来探究“冰熔化时温度的变化规律”。

（1）为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小琳应选择图（选填“甲”或“乙”）中的装置来进行实验，安装实验器材时应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；（2）小琳每隔相同时间记录一次温度计的示数，图丙是她根据记录的数据绘制的温度和时间的关系图像，根据图像可知；冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；在bc阶段物质处于（选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态；（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图像中的DE段，则此时实验室的大气压（选填“大于”“小于”或“等于”）标准大气压，这段时间内试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为。20．小明用甲图装置，探究固体熔化规律”，记录的实验数据如表所示：（1）请根据实验数据在乙图中作出固体熔化的图象（提示：描点作图）。（2）请在图丙中用横线标出第1分钟时温度计的读数。时间温度

【典例练习题】参考答案1．【答案】晶体；不变；持续吸热，温度不变；固液共存；慢；【详解】(1)有固定的熔化温度，故是熔点；当冰熔化一段时间后，由于内外温度相同，不吸热，故试管中冰的质量不变。(2)冰在熔化过程中持续吸热，温度不变。(3)加热到第3min时，冰在继续熔化，温度不变，是固液共存态。(4)把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较慢。2．【答案】（1）-3；（2）不变；水的比热容比冰的比热容大；（3）不能；增加；【详解】（1）如图，温度计的分度值为1℃，示数为-3℃。（2）如图，右侧为晶体冰的熔化曲线，可看出，晶体熔化时的特点是，熔化时持续吸热，温度保持不变。冰熔化后的升温比熔化前的升温慢，这是因为水的比热容比冰的比热容大，相同质量和水和冰，吸收相同热量时，水的温度变化小。（3）第22分钟时，烧杯中的水正在沸腾，温度保持不变，B试管中的水也达到了沸点，但是由于没有温度差，不能继续吸热，所以不会沸腾。从第12分到第16分，蜂蜡正在熔化，从外界吸热，它的内能增加。3．【答案】（1）（2）海波；晶体熔化时，吸热，温度保持不变；固【详解】（1）将表格中的点描绘在图像中，并连接起来，绘制出海波熔化时温度随时间变化的图象如图所示：（2）由表格中数据可知，海波从第4到第7分钟，温度保持不变，所以海波是晶体，而石蜡在整个过程中温度不断升高，所以石蜡是非晶体。海波在熔化过程温度保持48℃不变，所以海波的熔点是48℃；当晶体的温度是42℃时，由于其温度低于熔点，所以此晶体为固态。4．【答案】C；B；升高；水由于汽化减少，防冻液含量增大；C；是；-3；降低；低；【详解】(1)[1]由表中数据可知，在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是先降低后升高，故C符合题意。(2)[2]若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，由题意可知在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，且混合液中防冻液的含量不宜过高，40%浓度的混合液的凝固点为-28℃，满足要求，故选B。(3)[3][4]长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少，由于水由于汽化减少，防冻液含量增大，则与原来相比，混合液的沸点升高。(4)[5]在选择冰块吸热方式时有如图所示的三种方法，C方法最佳，搁置在室温20℃环境下，冰熔化速度较慢，方便每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化。[6][7]利用盐水制成的冰是晶体，在熔化过程中持续吸热但温度不变，晶体的凝固点与其熔点相同，纵轴上每一小格表示1℃，故实验中淡盐水的凝固点是-3℃。[8][9]由图可知，浓盐冰的凝固点小于淡盐水，故在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以降低冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更低的温度下熔化。5．【答案】C38非晶体6吸收热量，温度不变ABC（或“固态、液态、固液共存态”）【详解】（1）[1]由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精灯应先固定图甲中的C的高度。（2）[2]开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，该温度计的分度值为1℃，零刻度线在30℃下方，故此时温度为38℃。（3）[3]根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图乙所示，由图像可知石蜡整个熔化过程没有固定的熔化温度，故石蜡是非晶体。[4]由图像如图乙所示海波熔化从第4分钟开始熔化到第10分钟熔化结束，故熔化持续了（4）[5]由图甲和图乙知，整个熔化过程持续加热，所以实验可得到晶体熔化特点：吸收热量，温度保持不变。（5）[6]由图乙可知，晶体的温度是熔点时，可能没熔化，可能处于熔化过程中，也可能熔化结束，故晶体可能处于固态、液态或固液共存态，故ABC符合题意。故选ABC。6．【答案】

﹣3

不会

不能

高于【详解】（1）[1]由图可知，温度计的分度值为1℃，液柱上表面在零刻度线以下，示数为-3℃。（2）[2]冰正熔化时，烧杯中的水温度比试管中的冰水混合物温度高，酒精灯撤掉后，试管中的冰水混合物仍然能从烧杯中吸收热量，故冰不会立即停止熔化。（3）[3]烧杯中水沸腾时温度不变，当试管中水温度达到沸点时，试管中水和烧杯中水温度相同，不能从烧杯中吸收热量，故试管中的水不会沸腾。[4]烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，说明烧杯中的水和试管中的液体都能达到沸点，并且都能吸收热量，试管能从烧杯中吸收热量，一定是烧杯中水的沸点高于试管中液体的沸点。7．【答案】冰；冰在熔化过程中温度保持不变；0；固液共存；吸热；为了使试管中的冰和蜡受热均匀【详解】（1）[1][2][3][4]由表中数据可知，冰在熔化时温度不变，所以冰是晶体，且熔点为0℃；在第6min时，冰正处于熔化过程中，所以该时刻的状态为固液共存。（2）[5]温水或热水比空气温度高，将冰或蜡从水中拿出后，无法吸热，二者不再熔化，放入水中后继续吸热熔化，这说明固体熔化时需要吸热。（3）[6]在实验时，将冰和蜡切成碎块，并在加热过程中不时地搅拌碎冰和碎蜡，其目的是为了为了使试管中的冰和蜡受热均匀。8．【答案】使冰受热均匀；晶体；固液共存；0℃；4；不会【详解】（1）[1]利用烧杯中的水给试管里的冰加热这种方法是水浴加热，它的目的是使冰受热均匀。（2）[2][3][4][5]由乙图知，从第3分钟到7分钟，冰的温度保持0℃不变，所以冰是晶体；熔点是0℃；从图像可以看出，在第6分钟，冰处于熔化过程中，所以处于固液共存态；冰从第3min开始熔化，第7min熔化结束，熔化过程为4min。（3）[6]当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾。9．【答案】

从下至上；

46℃

；

BC

；48℃

；

晶体；

c。【详解】(1)[1]为了保证用酒精灯的外焰加热，安装实验器材应按照从下至上的原则。(2)[2]由乙图知道，该温度计的分度值是1℃，故此时读数为46℃。(3)[3][4]在BC段海波温度保持不变，是熔化过程中，且熔点是48℃（对应的温度）。[5]由于海波有固定的熔点，所以是晶体。(4)[6]海波质量不同，其熔化过程图像应比质量小的海波图像达到熔点较晚一些，但熔点不变，故应是图丁中的c。10．【答案】（1）物质B；吸收热量，温度保持不变；固液共存态；液态；（2）98℃；低于；（3）减少水的质量；石棉网仍有余热，温度高于水的沸点，水可以继续吸热【详解】（1）由表格知道，B物质熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，所以B物质是晶体，是海波。表格中所示该物质在第4min开始熔化，温度保持不变，到第7min以后结束，此阶段为物质的熔化过程，在第6分钟时，该物质处于熔化过程中，此时物质处于固液共存状态；在第8分钟时，温度开始升高，熔化结束该物质处于液态。（2）水沸腾时吸热温度不变，不变的温度即为沸点，由表格可知，固定的温度就是水的沸点，为98℃。一个标准大气压下水的沸点为100℃，液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高，气压越低，沸点越低，此时水的沸点低于100℃，说明此时的气压低于一个标准大气压。（3）小华加热时间长，可能是小华用的水的质量比小明的大，需要吸收的热量较多，所以可以通过减少水的质量缩短实验时间。撤掉酒精灯后，发现有一段时间水依然沸腾保持不变，这是因为酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的沸点温度，移开酒精灯时，烧杯底部还会从温度高的石棉网上吸收热量，水还会沸腾一会。11．【答案】B；受热均匀；-4；②；固液共存态；【详解】（1）为了加热时使用酒精的外焰加热，且温度计的玻璃泡不能碰到烧杯底，故应从下到上安装实验装置，即先装B部件。“水浴法”加热可以使试管内的被加热物质受热均匀，缓慢熔化，方便记录实验数据。（2）图乙中温度计的分度值为1℃，液面在零刻度线以下，则示数为-4℃。（3）蜡烛是非晶体，在熔化过程中没有固定的熔点，吸收热量后温度会不断升高，故图②是蜡烛熔化的温度随时间变化图象。图①是冰的熔化图像，第3min时温度为0℃，处于熔化过程中，为固液共存态。12．【答案】冰2水浴使冰和蜡受热均匀升高非晶体液放热【详解】（1）[1]由图2可知，该物质温度变化的过程中，由一段过程中，温度保持不变，在这段过程中，该物质熔化，所以该物质为晶体，即图2是冰的温度随时间变化的图像。[2]由图3可知，温度计上40℃~50℃之间有5个小格，所以每一个所表示的温度为即此温度计分度值是2℃。（2）[3][4]在冰和蜡熔化过程中，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中加热，先加热烧杯中的水，再通过水把热量传递为冰和蜡，这种加热方法叫做水浴法，目的是为了使冰和蜡受热均匀。[5][6]蜡是非晶体，在熔化过程中，温度会持续升高，所以蜡在熔化时，可以观察到温度计的示数会升高，物理学中把具备蜡这种性质的物质叫做非晶体。（3）[7]海波属于晶体，由固定的凝固点，即在凝固的过程中温度保持不变，由图5可知，在第2min时，海波的温度在下降，所以此时大试管内的海波处于液态。[8]由图5可知，在0~5min内，海波的温度不断降低，这个过程中，海波不断放热。13．【答案】

不能

；上表面

；

乙

；

固液共存

；

3

；

增加冰的质量或者换用温度较低的热水【详解】（1）[1]实验时温度计的玻璃泡不能碰到容器壁，也不能碰到容器底，所以测量温度时，温度计的玻璃泡不能接触试管。[2]读数时，视线要和温度计液柱的上表面相平，不能俯视也不能仰视。（2）[3]晶体在熔化过程中温度不变，图乙熔化过程中温度有一段保持不变，是晶体的熔化图象，冰是晶体，则图乙为冰的熔化图象。[4]晶体的熔化过程是固液共存状态，由图乙可知，冰在第2min时是熔化过程，故此时的状态为固液共存的状态。[5]冰从第1min开始熔化，到第4min结束，故冰的熔化时间为4min﹣1min＝3min（3）[6]实验中小明同学发现冰熔化时间短，不便于观察熔化时的现象，可以增加冰的质量或者换用温度较低的热水，来延长加热时间。14．【答案】

使冰在熔化过程中均匀受热

；乙

；-8

；秒表

；

BC

；

吸热【详解】（1）[1]利用水浴法加热的目的是使试管内的冰受热均匀。[2]甲装置利用的是酒精灯给水加热，水的温度不断升高，利用水给碎冰加热，而乙装置直接利用温水给碎冰加热，温度变化相较于甲装置来说，更慢一些，更方便记录。（2）[3]由丙图可知，温度计的分度值为1℃，示数越往下越大，说明是零下，所以其示数是-8℃。[4]在“探究冰熔化的特点”的实验中，我们还需要记录时间数据，所以实验还需要的测量器材是秒表。（3）[5][6]由于冰是晶体，所以在熔化过程中，不断吸收热量，但温度保持不变，所以由图丁可知，冰的熔化过程是BC段。15．【答案】（1）温水；（2）-2；（3）吸收；（4）