广西钦州市第十三中学2026年春季学期高一年级开学开学历史试卷（含答案）

广西钦州市第十三中学2026年春季学期高一年级开学开学历史试卷一、单选题(本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求)1．金朝建立后，在地方主要实行路、州（府）县三级行政制，但南迁的女真族的猛安、谋克又成为与州、县平行的行政单位，对归降的北方游牧民族另外设置部族、乣等行政单位。这反映出金朝（

）A．照搬中原王朝的地方治理模式B．地方行政体制具有多元适应性C．实现了对边疆区域的长效管控D．消除了境内民族间的文化隔阂2．史料载“（齐）桓公病，五公子各树党争立。及桓公卒，遂相攻，以故宫中空，莫敢棺”。该现象反映的本质是（

）A．齐国的军事力量无力制止内乱B．维系等级的宗法制度遭到破坏C．春秋时期社会变革的总体特征D．齐国的君主专制制度尚未成熟3．太平天国运动失败后，清政府征剿捻、回起义的军饷和兴办近代工业等费用，主要由各省督抚自行筹资。如江南制造总局，虽有清中央政府的资助，但同治八年（1869年）以前约计54.3万两的开办经费中，至少四分之一的经费由上海道及广东藩司等地方财政机构筹拨。这一现象说明了（

）A．中国的关税主权遭到破坏B．近代财政体系臻于完善C．清政府统治根基受到冲击 D．湘淮系官僚集团的崛起4．1895年，张謇在筹办大生纱厂时感慨“实业非学无以立基，尤非工学无以精进”，力倡培养纺织、机械等技术实业人才；20世纪初，面对立宪呼声，又疾呼“欲立宪必自养成法治、社会服务诸才始”。其人才观的演变（

）A．深受传统义利观的影响B．映射了近代中国转型需求C．缘于自身实业经营失败 D．推动了民主革命思潮兴起5．建安八年（203年），曹操颁布“修学令”，指出“战乱以来，十有五年，后生者不见仁义礼让之风”，命令地方郡国兴办教育，选拔优秀子弟学习“先王之道”，以“有益于天下”。这一举措旨在（

）A．恢复传统学校教育秩序B．应对玄学思潮的冲击C．借助儒学强化政治认同 D．加速社会阶层的流动6．下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（

）①这次大会是中国共产党历史上一个重要里程碑，大会第一次在全国人民面前提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。②中国革命十三年，只得到民国之年号，没有民国之事实······我们今天开这个学校，独一无二的希望，就是创造革命军，挽救中国的危亡。③德国应于和约实行后三个月内，向日本移交胶州民政、军政、财政、司法等全部档案文件。④此次会议中以毛泽东为核心的党中央，制定了一条正确的政治路线和军事路线，屡遭挫折的红军从此有了从失败走向胜利的保证。A．①③②④ B．③②①④ C．①④③② D．③①②④7．1939年冬，农林生物学家乐天宇带队对边区森林开展系统考察，采集标本两千余份，并撰写《陕甘宁边区森林考察报告》，为南泥湾的开发提供了关键的科学依据，为八路军三五九旅的屯垦以及边区的大生产运动奠定了基础。这反映出根据地（

）A．建立健全科技工作的领导体制B．激发科技事业发展的主体力量C．高度重视提升群众的科学素养D．秉持联系实际服务民生的学风8．1994年颁布的《中华人民共和国劳动法》在制度设计中给劳动制度改革设定了具体走向，即劳动力资源行政配置转向市场配置、不同所有制劳动关系分别立法转向统一运行规则、劳动关系行政管理转向“三方”协调。这说明当时（

）A．社会主义市场经济体制已经建立B．劳动制度改革适应经济体制转型C．劳动保障体系建设取得重大突破D．劳动改革是经济体制改革的核心9．清朝统治者在官方场合有意识地避免使用“夷狄”称谓；乾隆皇帝除满汉文字外，亦通晓蒙、藏、维吾尔语；清朝的诸多建筑中均悬有五种文字的匾额。清朝统治者的这些做法意在（

）A．消弭不同民族之间差异B．打破贵华夏的观念C．传承中华优秀传统文化 D．巩固大一统的政权10．隋唐时期，长安寺庙林立，高僧云集，成为全国佛教中心，绽放出佛教中国化的繁盛花朵。祆教、景教、伊斯兰教、摩尼教也逐渐兴起，尝试与中土主流文化相结合。如景教融合了佛道经典教义，接受儒家尊君思想。这反映了隋唐时期（

）A．边疆内地管理一体化B．各民族间交往交流交融C．开放包容的文化风尚 D．东亚儒家文化圈的形成11．据《睡虎地秦墓竹简》记载，司法机关受理案件后，要把当事人的姓名、身份、机关、是否有前科等问题写成书面报告；然后前往现场勘验、调查，每一过程都要作笔录；庭审时要听取当事人双方的口供，可进行刑讯；最后，司法机关作出判决。整个审判过程都记录下来，制作成“爰书”。这种制度一直沿用到秦朝。秦国的这种做法（

）A．反映了秦政府对司法程序的重视B．成为秦统一六国的理论基础C．秦制度具有无为而治的突出特征D．确保了秦朝法律的公正宽简12．在汉代儒者看来，春秋战国以来的社会政治变迁严重破坏了三代以来延续已久的“天命有德”的政权合法性理论，汉武帝听从董仲舒的建议继承了儒家“天命靡常，惟德是辅”的理念，确立了基本的礼制。这种“礼制”（

）A．客观表现儒家思想的神圣性B．以道德教化来稳定统治秩序C．为郡县制度提供了理论基础D．使得儒家思想被后世所抛弃13．秦朝时，郡县的长官由中央任命。在地方的乡、里、亭级别的官吏不由皇帝或官府任命，但却规定，要由地方自行推择当地的富庶人家的适龄人员充当，从这一规定可以看出，秦朝（

）A．秦朝中央政府轻视地方的行政管理B．中央各级官吏均出自皇帝之家C．官员选拔并不完全拘泥于中央任命D．沿袭西周时期的行政管理制度14．班固在《汉书·艺文志》中说，诸子百家“其官虽殊，譬犹水火，相灭亦相生也。仁之与义，敬与和，相反而皆相成也”。这反映了诸子百家思想（

）A．在理论上完全对立B．最终都没能广泛传播C．目的都是要建立中央集权国家 D．虽有争执分歧但也相互融合15．《荀子·天论》“天行有常，不为尧存、不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱则凶。”《庄子·天道篇》：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。”两者都强调（

）A．人与自然和谐共处B．无为而治，小国寡民C．世间万物都是相对的 D．君权神授，春秋大一统16．《史记》在评价战国时期的一座水利工程时说：“（使）水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从此话判断，这座水利工程是（

）A．芍陂 B．西门豹渠 C．都江堰 D．郑国渠第II卷（非选择题）二、综合题（4小题，共52分，请考生要求作答）17．阅读材料，完成下列要求。材料一

唐朝疆域辽阔、民族众多，民族政策开放包容。在北方，唐朝对突厥采取分化瓦解与怀柔安置并重策略，安置突厥降众，任用突厥贵族为官，使其融入大唐。选官方面，科举制度向边疆民族开放，吸引各族英才纷纷派遣学子入长安求学，推动“华夷一家”的观念广为流传。文化领域，唐诗的繁荣成为文化向心力，边塞诗人岑参用“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”等诗句来描绘西域风光，融入大唐文化圈，西域乐舞也传入中原，与本土乐舞融合，推动艺术形式愈发丰富，如《霓裳羽衣曲》就有胡乐元素，深受宫廷与民间喜爱。——摘编自牛汝极、丁邦文《边疆治理的根本在中华文化认知认同》材料二

宋朝虽军事相对较弱，但在治理边疆方面独具特色。对辽、西夏等政权，一方面通过岁币维持和平，减少战争损耗；另一方面，在边境设立榷场，贸易往来不断，瓷器、丝绸、茶叶等大量交易。与此同时，文化交流也借此升温，得益于书院教育的兴盛，岳麓、白鹿洞等书院所培养的学子将中原文化理念带到边疆，而在程朱理学兴起后，其强调的伦理道德观念在边疆地区进一步广泛传播。——摘编自牛汝极、丁邦文《边疆治理的根本在中华文化认知认同》(1)根据材料一，概括唐朝边疆治理的特点，结合所学知识分析其意义。(2)根据上述材料并结合所学知识，指出与唐朝相比，宋朝在边疆治理方面的新变化。18．阅读材料，完成下列要求。材料

经云南省政府主席龙云等人力邀，1937年8月1日，熊庆来开始担任云南大学校长，从此，云南大学迎来了跨越式发展时期。校长熊庆来创立了“云南大学算学系”，培养出陈省身等知名学者；社会学家费孝通深入滇西边疆，完成《禄村农田》等研究，探讨战时乡村经济变迁；植物学家蔡希陶在西双版纳建立植物园，为抗战时期药物研发提供资源支持。1938年，因日军轰炸，云南大学将部分校舍迁至宜良县岩泉寺。师生在简陋的寺庙中坚持教学，物理系师生用自制仪器开展实验，生物系在周边山林建立野外实习基地，收集西南地区动植物标本。据校史记载，1938～1945年，该校新增航空工程、土木工程等6个与战时需求相关的专业，毕业生中30%投身军工生产与前线技术支援。1946年，英国《自然》杂志评价其“已跻身中国顶尖大学之列”。——摘编自《云南抗日战争史》等(1)根据材料并结合所学知识，分析抗战时期云南大学实现跨越式发展的原因。(2)根据材料并结合时代背景，分析抗战时期云南大学发展的历史意义。19．秦汉时期是中国统一多民族封建国家建立和巩固的关键时期。请阅读材料，回答下列问题材料一

秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个国家。……到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。……他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还在中央建立起一套严密的权力体系。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)阅读材料一并结合所学，简述秦始皇在统一全国后采取的巩固中央集权的措施（至少8条）。材料二

汉初，经济的凋敝和秦亡的教训使统治者认识到“为富安天下”，只有与民休息、尽快恢复社会经济，才是兴邦的根本出路。汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，十五而税一”。文帝时“下诏赐民十二年租税之半”。景帝时“三十而税一也”。文景之时，先后“除肉刑”，“欲令治狱者务先宽”。——摘编自马卫东《中国古代三大治世的历史成因》(2)依据材料二，概括汉初统治政策的特点。结合所学说明其带来的影响。材料三

汉武帝统治的50余年（公元前140—前87年），是西汉王朝的鼎盛时期，也是中华民族的一个蓬勃发展时期。在经济繁荣、府库充溢的基础上，汉武帝在政治、经济、军事等方面采取了许多措施，改革了一些制度，以适应统一国家的需要。——翦伯赞《中国史纲要》(3)阅读材料三并结合所学，简述汉武帝在经济与军事方面采取的措施（至少6条）20．春秋战国时期虽然经历了诸侯纷争，但是国家民族意识与思想文化都体现出了巨大的发展变化。请阅读材料，回答下列问题材料一

华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁障，使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。秦统一中国以后，统一的国家机制更加规范及完善。在民族交融中，华夏民族成为一个人口众多的民族。自秦汉以来，华夏民族往往将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱兴衰的基本标准，并形成民族与国家的一种深沉的、绵延的文化心理与社会理想。——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》(1)阅读材料一并结合所学，说明从春秋战国到秦汉时期国家形态和民族意识发生的变化。材料二

孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有损有益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合。如果离开了仁，礼就没有意义了。所谓的仁就是“爱人”，是贵族才能具备的一种品德。孔子周游列国，受到各国的款待，但他没有得到亲自检验自己政治理想的机会。而对当时的实际，墨家要求做到“官无常贵，民无终贱”，反对当时君主和贵族的奢侈无度，以“去无用之费”。墨家还竭力宣扬天下如能“兼相爱则治，交相恶则乱”。由此出发，墨家反对当时以强欺弱的残酷战争。——白寿彝《中国通史》(2)阅读材料二并结合所学，概括孔子与墨家在稳定社会秩序方面的主张，并分析造成其不同主张的原因。参考答案题号12345678910答案BBCBCDDBDC题号111213141516答案ABCDAC17．(1)特点：开放包容（兼容并包）；方式灵活多样（因俗而治、因地制宜）；恩威并施，以和为主；强调大一统。意义：有利于促进边疆开发，维护边疆地区的稳定；有利于促进各民族之间的交往交流交融；有利于增强边疆对中原王朝的文化认同和政治认同；有利于巩固统一多民族国家的发展；为后世边疆治理提供借鉴。(2)治理方式由主动经略转为被动防御；经济手段成为边疆治理的重要途径；文化教育的影响更加系统深入。18．(1)原因：人才引领：熊庆来担任校长，汇聚各领域学者，打造优质师资队伍，奠定办学基础；地方支持：云南省政府及龙云等地方力量的邀请与扶持，为学校发展提供政策和资源保障；时代需要：紧扣抗战需求调整办学方向，增设战时相关专业，实现办学与国家大局的结合；师生坚守：面对办学困境，师生秉持治学初心，因地制宜开展教学科研，保持办学活力；区位优势：抗战时期云南远离东部主战场，相对稳定的环境为学校办学提供了客观条件。(2)意义：为抗战胜利提供了人才和技术支持；推动了学术研究与云南教育的发展；促进了地方及边疆地区的研究与开发；传承和弘扬了爱国主义精神与学术精神，师生在艰苦环境中坚守教学科研，展现了民族气节和对知识的追求。（任答三点可）19．(1)①自称始皇帝；②废除分封制，实行