小学一年级数学教学计划模板范本

小学一年级数学教学计划模板范本一、指导思想本学年一年级数学教学工作，将全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，以学生发展为本，以核心素养为导向，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，着力培养学生对数学的兴趣和好感，帮助学生建立初步的数学概念，掌握基础的数学技能，养成良好的学习习惯。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、应用数学，努力让每个学生都能在原有基础上获得适宜的发展，为后续学习奠定坚实基础。二、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，对一切都充满好奇，求知欲较强。但同时，他们年龄尚小，注意力集中的时间较短，思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。在数学学习方面，部分学生在学前教育阶段接触过一些粗浅的数学知识，具备一定的数数、认数能力，但系统性和规范性不足。此外，学生的个体差异开始显现，学习习惯、接受能力各不相同。因此，教学中需特别注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的学习情境，引导学生动手操作、主动参与，同时关注学生良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、规范书写等。三、学期教学总目标（一）知识与技能1.数与代数：能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。2.图形与几何：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。会辨认长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。3.量的认识：结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米。能估计一些物体的长度，并会选择合适的单位和工具进行测量。认识钟面，结合生活经验学会看整时和半时。认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（二）过程与方法1.经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学与日常生活的密切联系。2.在观察、操作、猜想、交流等数学活动中，初步形成数感、符号意识和空间观念。3.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。4.在与同伴合作交流的过程中，学会倾听、表达自己的想法。（三）情感态度与价值观1.对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动。2.在数学学习中获得成功的体验，建立自信心。3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4.培养积极思考、合作交流的意识和习惯。5.感受数学与生活的联系，渗透思想品德教育和爱国主义教育（如数学文化）。四、主要教学内容及重难点（一）主要教学内容1.准备课：数一数、比多少。2.位置：上、下、前、后、左、右。3.1-5的认识和加减法：1-5的认识、加减法的初步认识、0的认识。4.认识图形（一）：立体图形的认识（长方体、正方体、圆柱、球）。5.6-10的认识和加减法：6-10的认识、连加连减、加减混合。6.11-20各数的认识：数的组成、读数写数、10加几和相应的减法。7.认识钟表：认识整时、半时。8.20以内的进位加法：9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几。9.总复习。（二）教学重点1.20以内数的认识和加减法。特别是10以内的加减法和20以内的进位加法。2.初步建立空间观念，认识常见的立体图形和平面图形。3.认识钟表和人民币的初步认识。（三）教学难点1.20以内进位加法和退位减法的算理理解和计算方法的掌握。2.用数学语言清晰表达自己的想法，理解题意并解决简单的实际问题。3.方位概念的建立和区分（尤其是左右的相对性）。4.时间观念和人民币元、角、分之间的换算。五、教学措施与方法1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、儿歌、多媒体课件等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2.注重动手操作与直观感知：充分利用学具、教具，引导学生通过摆一摆、数一数、画一画、折一折等活动，亲身体验数学知识的形成过程，帮助学生建立表象，发展空间观念和抽象思维能力。3.精讲多练，及时反馈：针对重点知识和技能，教师要进行精准讲解，明确算理和方法。同时安排足够的练习时间，练习形式要多样，注意层次性和趣味性。及时对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励进步，纠正错误。4.培养良好的学习习惯：从开学初就严格要求，培养学生认真倾听、积极思考、大胆发言、规范书写、认真审题、仔细检查等良好学习习惯。5.关注个体差异，实施分层教学：在教学中注意观察学生的学习情况，了解不同层次学生的需求。设计不同难度的问题和练习，满足不同水平学生的学习需要，让每个学生都能在原有基础上得到发展。对学习有困难的学生要耐心辅导，对学有余力的学生要适当拓展。6.加强数学与生活的联系：引导学生发现生活中的数学问题，用所学的数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。7.运用现代化教学手段：合理使用多媒体课件、教学APP等现代化教学工具，增强教学的直观性和趣味性，提高课堂教学效率。8.家校合作，形成合力：通过家长会、家校联系本、电话等多种方式与家长沟通，争取家长的支持与配合，共同促进学生的数学学习。六、教学进度安排（示例）周次教学内容课时备注:---:---------------------------:---:---------------1准备课：数一数、比多少3包括入学教育2位置：上、下、前、后、左、右33-41-5的认识和加减法8包括0的认识5认识图形（一）26-86-10的认识和加减法12包括连加连减混合9期中复习与检测310-1111-20各数的认识612认识钟表213-1620以内的进位加法1217-18解决问题专项练习419-20总复习与期末检测6*注：本进度安排为初步设想，具体实施时将根据学校教学计划和学生实际情况进行灵活调整。*七、教学评价与反思1.评价方式多样化：结合过程性评价与终结性评价。过程性评价包括课堂观察、口头提问、作业批改、小组合作表现、单元小测等，关注学生的学习过程和进步幅度。终结性评价主要指期中、期末检测，侧重知识技能的掌握情况。评价主体可包括教师评价、学生自评和互评。2.评价内容全面化：不仅关注学生的知识技能掌握情况，还关注学生在数学思考、问题解决、情感态度等方面的发展。3.教学反思常态化：每节