人教版七年级英语上册Unit 3 What color is it教案

人教版七年级英语上册Unit3Whatcolorisit教案第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)&LettersSs,Tt(以下各课时结构类似，将侧重描述主要环节和内容差异，避免重复。)教学目标1.巩固复习第一课时所学颜色词汇和句型“Whatcolorisit?It's...”。2.通过GrammarFocus归纳总结本单元核心语法点。3.能初步运用句型“Whatcolorarethey?Theyare...”询问和回答复数物品的颜色。4.学习并掌握字母Ss,Tt的读音、大小写形式及常见发音。教学重难点*重点：熟练运用单复数颜色询问与回答句型；字母Ss,Tt。*难点：“itis”缩写为“it's”，“theyare”缩写为“they're”的正确使用；名词单复数与be动词的搭配。教学过程Step1:Warming-up&Revision(热身与复习)(约7分钟)1.ColorReviewGame:"QuickResponse"(快速反应)。教师出示颜色卡片或说出颜色词，学生举起相应颜色的笔或物品。2.Dictation:听写第一课时学过的颜色单词。3.PairWorkReview:学生两人一组，用身边的物品互相提问"Whatcolorisit?"Step2:GrammarFocus(语法聚焦)(约10分钟)1.Teacher:"OpenyourbookstoPage15.LookatGrammarFocus.Let'sreadthemtogether."2.带领学生朗读GrammarFocus中的句子，注意语音语调。3.Explanation:*强调"Whatcolorisit?"用于单数可数名词或不可数名词。回答用"It's+颜色."*引入复数概念：Teacher:(出示多支不同颜色的钢笔)"Whatarethese?Theyarepens.(指着这些钢笔)Whatcolorarethey?"(引导学生思考，板书句型)*教授新句型：Whatcolorarethey?Theyare....(强调"theyare"可以缩写为"they're")*对比单复数问句和答句的区别。Step3:Practice(语法练习)(约15分钟)*学生独立完成对话填空，复习单复数句型。*核对答案，邀请学生分角色朗读对话。2.3bLookandcircle.Thenaskandanswer.*引导学生观察图片，圈出正确的be动词(is/are)。*小组内或结对进行问答练习。3.3cLookaroundtheclassroom.Askandanswerquestionsaboutcolors.*Teacher:"Now,lookaroundtheclassroom.Findsomethingred.(示范)A:Whatcoloristhedoor?B:It'syellow./Whatcolorarethedesks?B:Theyarebrown."*学生在教室中寻找物品，进行单复数混合的颜色问答练习。Step4:Letters:Ss,Tt(字母教学)(约10分钟)1.Presentation:利用字母卡片或课件呈现字母Ss,Tt的大小写形式。2.Pronunciation:示范字母发音/es/,/tiː/，注意纠正学生发音，尤其是/e/和/iː/的区别。3.Form:讲解字母的书写笔顺和占格（四线三格），学生在练习本上临摹。4.WordswithSs/Tt:列举以Ss/Tt开头或包含Ss/Tt的简单单词，如sun,snake,tiger,ten,red,blue(复习颜色词中的字母)。Step5:Consolidation&Homework(巩固与作业)(约3分钟)1.Activity2e:Role-playtheconversation*学生阅读2e对话，理解大意。教师解释生词如"now","see"。*小组分角色朗读，然后进行角色扮演。2.Homework:*1.CopyGrammarFocussentencestwice.*2.PracticesayingthelettersSsandTt,andwritethem5timeseach.*3.Make3sentenceswith"Whatcolorisit?It's..."and2sentenceswith"Whatcolorarethey?Theyare...".*4.PreviewSectionB1a-1e.(后续课时将继续围绕SectionB展开，包括更多颜色词汇的拓展、听力训练、对话练习、阅读与书写初步以及字母Uu,Vv的教学，并进行单元整体复习与检测。每个课时都应注重知识的滚动复习和实际运用能力的培养。)教学反思(TeachingReflection-供教师课后填写)*本单元学生对颜色主题表现出浓厚兴趣，实物和图片教学效果良好。*学生在"Whatcolorarethey?Theyare..."句型的掌握上略显薄弱，需在后续练习中加强。*字母教学应融入日常，避免孤立枯燥。*课堂活动的多样性和学生参与度有待进一步提高，可设计更多小组