2026年甘肃金昌市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年甘肃金昌市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的本质联系和内在规律，其特点包括：A.客观性

B.稳定性

C.普遍性

D.以上都是答案：D

解析：教育规律是客观存在的，不以人的意志为转移，具有客观性、稳定性、普遍性等特点。新课程改革的核心理念是：A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，倡导改变学习方式，体现以学生为中心的核心理念。教师专业发展的基本路径包括：A.专业培训

B.教学反思

C.教育研究

D.以上都是答案：D

解析：教师专业发展是通过培训、反思、研究等多种途径实现的。根据《未成年人保护法》，学校应建立健全的管理制度，不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，体现了：A.尊重学生人格尊严

B.保护学生生命健康

C.保障学生受教育权

D.促进学生全面发展答案：A

解析：体罚或变相体罚违反了尊重学生人格尊严的原则。教育心理学中，学习的内部动机包括：A.兴趣

B.成就动机

C.社交动机

D.以上都是答案：D

解析：内部动机包括兴趣、自我实现、成就动机等。从布鲁纳的发现教学理论来看，强调学生通过主动探索获得知识的理论是：A.接受学习理论

B.发现学习理论

C.行为主义学习理论

D.认知学习理论答案：B

解析：布鲁纳提出发现学习理论，主张学生通过主动探索发现知识。教师职业道德规范中，最基本的要求是：A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要要求。《义务教育法》规定，义务教育的实施应坚持：A.公益性

B.公平性

C.免费性

D.以上都是答案：D

解析：义务教育具有公益性、公平性和免费性，是法律明确规定的。教学评价方法中，形成性评价的主要目的是：A.诊断教学问题

B.促进学生发展

C.总结教学成果

D.激励教师改进答案：B

解析：形成性评价关注学习过程，旨在促进学生的发展和学习的改进。教学设计的第一步是：A.确定教学目标

B.分析教学内容

C.分析学生情况

D.选择教学方法答案：A

解析：确定教学目标是教学设计的首要任务，为后续步骤提供方向。教育者在教学过程中要遵循的“因材施教”原则，主要体现了：A.循序渐进

B.启发性

C.普遍性

D.差异性答案：D

解析：“因材施教”强调根据学生的差异性进行教学。在新课程改革中，课程标准的制定主要依据是：A.学生发展需要

B.社会发展需要

C.学科知识体系

D.以上都是答案：D

解析：课程标准的制定考虑学生、社会和学科的综合需要。教学过程的基本环节不包括：A.导入新课

B.激发兴趣

C.巩固练习

D.作业布置答案：B

解析：教学过程基本环节包括导入、讲授、练习、总结、作业等，激发兴趣是其中的一种策略，但不属于基本环节。教师在教学中应注重道德教育，其根本目的是：A.培养学生品德

B.提高学生成绩

C.促进学生心理健康

D.保证学生安全答案：A

解析：教师职业道德的根本目的是培养学生的良好品德。教育科学研究的基本方法是：A.实验法

B.调查法

C.行动研究法

D.以上都是答案：D

解析：教育科学研究可采用多种方法，包括实验、调查、行动研究等。布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高层次是：A.知识

B.理解

C.创造

D.分析答案：C

解析：布鲁姆将认知领域分为六个层次，创建是最高层次的目标。在心理健康教育中，强调情感体验和人格发展的方法是：A.行为疗法

B.认知疗法

C.人本主义疗法

D.精神分析疗法答案：C

解析：人本主义疗法关注个体的情感和人格发展，重视体验和成长。教学过程中的“引导发现法”核心在于：A.教师讲授

B.学生自主探究

C.教材演示

D.课堂练习答案：B

解析：引导发现法强调学生在教师引导下自主探索和发现知识。教育法律法规中，对教师权利和义务的明确规定主要体现在：A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》答案：B

解析：教师法是专门规定教师权利、义务以及职业要求的法律。在教师专业发展中，教学反思是：A.教师经验积累的过程

B.教师发展的重要途径

C.教学改进的核心手段

D.以上都是答案：D

解析：教学反思是促进教师专业成长的重要方式，有助于累积经验并改进教学。二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，任何组织或个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

答案：√

解析：教育法中明确指出学校教育具有公益性，不得以营利为目的。教师职业道德规范中要求教师尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚。

答案：√

解析：这是教师职业道德规范中的重要内容，体现了尊重学生的基本要求。教学过程必须按照教材顺序进行，不能打乱授课顺序。

答案：×

解析：教学过程应根据教学目标和学生情况灵活调整，不一定要严格按照教材顺序。新课程改革强调由“教教材”转变为“用教材教”。

答案：√

解析：新课程改革倡导教材的灵活运用和教学内容的整合。教学目标设计应包括知识、能力、情感三个维度。

答案：√

解析：教学目标一般从知识、能力、情感三个维度进行设定。教师的素质包括专业知识、专业能力、职业道德等方面。

答案：√

解析：教师素质涵盖多方面，是专业发展的核心。教育心理学中，不同的学生有不同的学习风格。

答案：√

解析：学习风格的差异体现了教育心理学中因材施教的理论。学科核心素养是学生在学习学科知识过程中逐步形成的关键能力。

答案：√

解析：核心素养包括知识、技能和思维能力等，是学生发展的重要体现。教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种类型。

答案：√

解析：教学评价按时间分为这三种形式，各有不同的目的和功能。教育法律法规要求教师不得歧视学生，必须公平对待每个学生。

答案：√

解析：这是教师职业道德和法律要求的重要内容。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，注重学生主体地位，强调培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的发展。

解析：新课程改革强调转变教学方式，充分发挥学生的主动性，引领学生在学习中实现综合素质发展。教育心理学中如何理解学习动机？答案：学习动机是指激发和维持个体学习行为，引导学习方向的内部心理驱动因素。它包括内部动机和外部动机。

解析：学习动机是学习行为产生和维持的重要条件，直接影响学生的学习效果和学习兴趣。简述教师职业道德的基本内容。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德是教师在职业活动中应遵循的行为规范和价值准则，对教育质量起着关键作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生上课时不专心，经常走神，成绩下滑。于是，教师采取了严厉的批评与惩罚措施，导致该学生更加抵触学习，不愿意与教师沟通。（1）问题一：该教师的做法是否符合教师职业道德？答案：不符合。

解析：教师应对学生进行疏导和引导，而非简单采取严厉批评或惩罚。正确做法应尊重学生人格，耐心沟通，找出问题根源，并给予适当帮助。（2）问题二：结合教育心理学原理，提出改进建议。答案：建议教师采用积极强化机制，关注学生的情感需要，通过建立信任关系、个性化教学、激发学习兴趣等促进学生学习积极性。

解析：从教育心理学角度看，学生行为受内在动机和外在激励共同影响，教师应关注学生的心理状态，采用鼓励性教育策略，形成良性的师生互动关系。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于化学学科中的基本概念的是：A.元素

B.能量

C.力

D.光速答案：A

解析：元素是化学学科中基础的物质组成单位，属于核心概念。简易的化学实验中，用于检测物质酸碱性的试剂是：A.酚酞

B.石蕊试纸

C.银氨溶液

D.蔗糖溶液答案：B

解析：石蕊试纸是常用的酸碱检测剂，根据颜色变化判断酸碱性。中学生物学中，植物细胞特有的结构是：A.细胞膜

B.细胞质

C.叶绿体

D.线粒体答案：C

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，动物细胞没有。数学中，勾股定理的发现者是：A.欧几里得

B.阿基米德

C.毕达哥拉斯

D.亚里士多德答案：C

解析：勾股定理由古希腊数学家毕达哥拉斯提出，被称为毕达哥拉斯定理。历史教学中，关于“丝绸之路”的重要性，下列说法正确的是：A.加强了中外经济文化交流

B.推动了世界地理大发现

C.促进了欧洲封建制度建立

D.引发了工业革命答案：A

解析：丝绸之路是中外经济与文化交流的重要通道，促进了不同文明之间的互动。语文课程中，古诗文教学应注重：A.口语表达训练

B.阅读理解能力培养

C.写作技巧训练

D.拓展课外阅读答案：B

解析：古诗文教学的核心是理解内容、赏析语言与文化，提升学生的语文素养。一项物理实验中，为了研究力的作用效果，可以采用：A.对比实验

B.模拟实验

C.控制变量实验

D.虚拟实验答案：C

解析：控制变量实验是科学研究常用方法，有助于明确变量之间的关系。地理学中，影响气候的主要因素包括：A.地形

B.纬度

C.海陆位置

D.以上都是答案：D

解析：气候受多种地理因素影响，如纬度、海陆位置、地形等。英语教学中，发展学生的语言能力和语言运用能力的关键是：A.语法训练

B.口语交际

C.阅读理解

D.听力训练答案：B

解析：语言运用能力包括听说读写，其中口语交际是实践语言能力的重要途径。美术课程中，培养学生审美能力的有效方法是：A.欣赏名家作品

B.参加艺术实践活动

C.学习绘画技巧

D.以上都是答案：D

解析：审美能力的培养需要多方面的途径，包括欣赏、实践和学习等。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习动机分为________和________两种类型。

答案：内部动机外部动机

解析：根据动机来源，可分为内部动机和外部动机。教学设计中，确保教学效果的重要环节是________和________。

答案：教学目标教学方法

解析：教学设计中目标和方法是直接影响教学效果的两个关键因素。布鲁纳提出________教学法，强调学生的主动探索。

答案：发现

解析：布鲁纳是发现教学理论的重要倡导者，强调学生主动探索。《义务教育法》规定，义务教育阶段学生免交学费和________。

答案：杂费

解析：义务教育阶段学生免交学费和杂费，体现教育公平性。教学过程中，________是教师进行教学反思和改进的重要依据。

答案：教学评价反馈

解析：教学评价反馈是调整教学策略、反思教学效果的重要来源。七、学科解答题（共15分）请简要说明“教学相长”这一教育理念的内涵及其在现代教育中的意义。答案：“教学相长”是指教师和学生在教学过程中互相促进、共同成长的理念。教师通过教学提升自己，学生在学习中获得知识和能力，二者相辅相成，共同提高。在现代教育中，这一理念强调教师与学生的平等互动，促进教育质量的提升。

解析：“教学相长”体现了现代教育中师生关系的平等和互动，促进了教育的双向发展和教学质量的提高。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《分数的加减法》（人教版数学五年级上册）

内容：同分母分数的加减运算规则，异分母分数的通分和计算过程。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：（1）教学目标：

a.知识目标：掌握同分母和异分母分数加减法的基本方法。

b.能力目标：能够通过实际问题运用分数加减法进行计算。

c.

情感目标：培养学生严谨的数学思维，增强学习信心。（2）教学重难点：

重点：异分母分数加减的通分方法和运算步骤。

难点：理解通分的意义，正确找到分母的最小公倍数。（3）教学过程：

导入：通过生活情境引入，如分蛋糕问题，激发学生兴趣；

讲授：结合教材内容，讲解同分母和异分母分数加减的规则；

练习：布置基础题目让学生进行计算；

讨论：组织小组讨论异分母加减时的通分方法；

总结：教师讲解通分的意义，强调运算步骤的重要性；

作业：布置分层次练习题，巩固所学内容。（4）板书设计：

主标题：分数的加减法

副标题：同分母与异分母

内容：

-同分母分数加减法：分子相加减，分母不变

-异分母加减法：通分后计算

-通分的概念：找最小公倍数，统一分母

-运算步骤：找公分母、改写分数、计算分子、化简结果解析：该教学设计结合生活实例，体现新课程理念，强调学生的主动参与和思维发展，有助于学生理解和掌握分数的加减运算方法。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某初中英语教师在课堂上发现，有部分学生对口语表达非常担心，不敢开口。为了改善这种情况，教师考虑通过小组合作学习、角色扮演等方式增强学生的口语练习。答案：

教学情境反映了学生在口语学习中的紧张和恐惧心理，教师的做法有利于改善学生的口语表达能力。解析：通过小组合作和角色扮演等活动，能降低学生的心理压力，促进其参与积极性，有助于提高口语表达能力。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义