小学一年级音乐上册期末复习知识清单（人音版·北京）

小学一年级音乐上册期末复习知识清单（人音版·北京）

一、第一单元：好朋友——在音乐中相识与交往

本单元是孩子们踏入小学音乐课堂的起点，核心在于通过音乐活动建立师生、生生之间的情感纽带，初步感受音乐课的氛围，体验用音乐交流的乐趣。

（一）核心聆听曲目【基础】

1、《玩具兵进行曲》（德国）【重要】：这是一首管弦乐演奏的进行曲，2/4拍。作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。乐曲描绘了玩具兵们排列整齐，吹着喇叭、敲着军鼓，神气十足地游行的情景。

考点与考向：能够听辨出乐曲的雄壮有力、活泼风趣的情绪。知道是管弦乐演奏。了解乐曲的简单结构（引子—行进—舞会—逃跑—结束），特别是结尾的半音阶下行形象地描绘了玩具兵惊慌失措逃回箱子的情景。

2、《口哨与小狗》（美国）【基础】：管弦乐演奏，2/4拍。乐曲生动地描绘了小主人吹着口哨，和小狗在林荫道上散步的情景。

考点与考向：能听辨出乐曲中“口哨声”这个主奏“乐器”，感受其轻松、愉快的心情。能听辨出乐曲中模仿小狗叫声的乐器，感受音乐的趣味性。

（二）核心演唱曲目【核心】

1、《你的名字叫什么》【重要】：2/4拍，一段体结构。这是一首天真的、富有童趣的创作歌曲，节奏规整，多为一字一音，词曲结合紧密。

演唱要点：能用自然的声音、中速准确地演唱歌曲。能够用“XX|XXX”的节奏型，像说话一样有节奏地向大家介绍自己的名字，这是本课的核心节奏练习。

2、《拉勾勾》【基础】：3/4拍，一段体结构。歌曲旋律优美、亲切，通过小朋友之间“拉勾勾”的约定，表达了同学之间要团结友爱、信守承诺的美好情感。

演唱要点：初步感受三拍子的韵律（强弱弱），能用优美、柔和的声音演唱。歌唱姿势要正确（坐直或站直，放松自然），不喊唱。

（三）知识与技能【基础+重要】

1、节奏认知【高频考点】：初步建立节奏感，认识并能够准确读出“走”（X，四分音符）和“跑跑”（XX，两个八分音符）的节奏组合。

2、节拍感知：初步感受2/4拍（强弱）的节拍规律，能随音乐做出拍手、走步等简单律动。

3、声音的初步要求：养成良好的歌唱习惯，保持自然、放松的状态，用像说话一样自然好听的声音来唱歌，避免大声喊叫。

二、第二单元：快乐的一天——用音乐描绘生活

本单元通过音乐作品展现儿童一天中从清晨起床到夜晚入睡的学习、游戏等场景，引导学生学会用音乐来感受和表现生活中的不同情绪。

（一）核心聆听曲目

1、《快乐的一天》小组曲【重要】：这是一个由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”五个音乐片段组成的小组曲（三段器乐曲，两段歌曲）。

考点与考向【高频考点】：能听辨出欢快活泼（如做游戏）和温柔宁静（如静静睡）等不同情绪的乐段，并能用简单的动作或线条（波浪线、直线）来表示。这是培养音乐听辨力和表现力的关键内容。

（二）核心演唱曲目

1、《其多列》【非常重要+高频考点】：云南哈尼族儿歌，2/4拍，五声羽调式。

知识点详解：歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口。“其多列”是哈尼语“快快来”的意思。歌曲描绘了哈尼族儿童上山拣竹叶、砍竹筒、背上书包上学去等劳动、学习场景，表达了哈尼族小朋友愉快的心情。

演唱与考点：能用欢快的情绪演唱。能准确地读出“XX|XXX”等基本节奏。了解哈尼族是我国的一个少数民族，激发对民族音乐的兴趣。

2、《跳绳》【基础】：2/4拍。

知识点详解：歌曲节奏以八分音符、四分音符为主，规律性强。旋律以跳进为主，活泼跳跃，生动地刻画了小朋友喜爱跳绳、坚持锻炼的心情。

演唱与考点：能用活泼、跳跃的声音演唱。能够根据旋律的高低起伏，用手画出简单的图形谱（旋律线），初步建立音高概念。

（三）知识与技能【基础+重要】

1、节奏巩固与创编：巩固“X”和“XX”的节奏组合。能够通过节奏传递游戏（如节奏接龙），进行简单的节奏创编练习。

2、音的高低与强弱：初步建立音的高低和音的强弱概念。能听辨出两个音哪个高、哪个低；能听辨出老师或乐器演奏出的强音（f）和弱音（p）。

3、常见民族乐器【基础】：认识木鱼（音色空洞、短促）和碰钟（音色清脆、悠长）。能听辨出它们的音色，并能为歌曲或乐曲做简单的伴奏。

三、第三单元：祖国您好——在歌声中热爱祖国

本单元以爱国主义教育为核心，通过聆听和演唱歌颂祖国、国旗的歌曲，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。这是德育与美育深度融合的重要单元。

（一）核心聆听曲目

1、《中华人民共和国国歌》【非常重要+高频考点】：原名《义勇军进行曲》，田汉词，聂耳曲，齐唱形式。

知识点详解：2/4拍，进行曲风格。歌曲情绪慷慨激昂、庄严肃穆，充满了勇往直前的力量感。

考点与考向【必考】：必须知道国歌的原名、词曲作者。能安静、庄严地聆听，知道在升国旗、奏国歌时要肃立、行注目礼，少先队员行队礼。感受和分辨歌曲的齐唱演唱形式。这是爱国主义教育的最基本要求。

2、《颂祖国》【重要】：维吾尔族风格器乐曲。

知识点详解：乐曲旋律活泼欢快，节奏紧凑，舞蹈性强。通过丰富的乐器音色和调性变化，形成了“快—慢—快”的三部分结构，描绘了维吾尔族人民载歌载舞、歌颂祖国的热烈场面。

考点与考向：能听辨出乐曲的欢快、热烈情绪。感受维吾尔族音乐特有的节奏特点（如典型的切分节奏或附点节奏），能随音乐做简单的维吾尔族舞蹈动作（如扭脖子、移颈等）。

（二）核心演唱曲目

1、《国旗国旗真美丽》【重要】：2/4拍，四乐句一段体结构。

知识点详解：旋律流畅优美，歌词简洁，多为一字一音，抒发了孩子们对国旗的赞美和热爱的真挚情感。

演唱要点：用优美、抒情的情绪演唱，咬字清晰。通过演唱表达对国旗的崇敬之情。

2、《同唱一首歌》【基础】：3/4拍，四乐句一段体结构。

知识点详解：节奏舒展，旋律清新。歌词中唱到了四名少数民族小朋友（通常版本为小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），象征着各民族人民团结一心，共同歌唱祖国妈妈。

演唱要点：初步掌握三拍子的强弱规律（强弱弱），用亲切、自然的声音演唱。了解歌词中提到的少数民族，感受民族团结的氛围。

（三）知识与技能【基础】

1、演唱形式：初步了解“齐唱”（大家一起唱）的演唱形式。

2、音乐与礼仪：建立聆听和演唱国歌时的正确礼仪规范，将音乐学习与日常行为规范结合起来。

四、第四单元：可爱的动物——用音乐模仿与表现

本单元通过描绘各种小动物的音乐作品，引导学生在唱唱、跳跳、玩玩中，感受音乐的形象性，激发想象力和表现力，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

（一）核心聆听曲目

1、《快乐的小熊猫》【基础】：管弦乐曲。

知识点详解：乐曲描绘了大森林的早晨，小熊猫活泼可爱、快乐劳动（如打水）的情景。

考点与考向：能听辨出竹笛等乐器模仿的鸟鸣声，感受乐曲描绘的清晨森林的宁静与生机。能用动作模仿小熊猫憨态可掬的样子，表现音乐的活泼情绪。

2、《袋鼠》（选自《动物狂欢节》）【重要】：法国作曲家圣-桑斯作曲。

知识点详解：这首乐曲用两架钢琴交替奏出带有装饰音的、跳跃的乐句，生动地描绘了袋鼠轻快、敏捷跳跃的身姿和机警的神态。

考点与考向：能听辨出钢琴的音色。感受音乐中音的高低、长短、强弱和快慢变化，并与袋鼠的动作联系起来（如高音、短音、快音表示跳跃，停顿表示机警的观望）。

（二）核心演唱曲目

1、《动物说话》【非常重要+高频考点】：2/4拍，一段体结构。

知识点详解：这是一首游戏性很强的歌曲，通过模仿小鸡、小鸭等动物“叽叽叽”、“嘎嘎嘎”的叫声和动作，让学生在“唱游”中掌握节奏，体验音乐乐趣。歌曲中有大量的间奏（休止），为动作表演提供了空间。

演唱与考点【必考】：能用轻快、亲切的情绪演唱。能够准确地模仿出歌曲中动物的叫声和节奏（如“小鸡说话叽叽叽”）。能够根据歌曲的间奏，创编出自己喜欢的动物的动作进行表演。这是考查学生节奏感、模仿力和创造力的经典曲目。

2、《咏鹅》【重要+难点】：2/4拍，二段体结构。

知识点详解：这首歌曲是根据唐代诗人骆宾王的同名诗谱曲而成。A段旋律优美、连贯，描绘了“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”的静态画面；B段旋律稍显活泼、跳跃，表现了“白毛浮绿水，红掌拨清波”的动态画面。

演唱与考点：能用优美的声音演唱，并能通过声音的连贯与跳跃，初步表现A段与B段不同的情绪和意境。这是学生第一次接触到简单的二段体结构（A+B），需要初步感知。

（三）知识与技能【基础+重要】

1、打击乐器深化【重要】：进一步学习木鱼和碰钟的演奏方法。能看着老师的手势或简单的图谱，用这两种乐器为歌曲《动物说话》或《咏鹅》准确地敲击出“XX”或“X-”的节奏型进行伴奏。这是器乐进入课堂的初步实践。

2、节奏听辨与模仿【高频考点】：能听辨并模仿出老师拍击的简单节奏短句（如“XX|XXX”或“XXXX|X-”）。

3、二段体初步感知【难点】：了解歌曲《咏鹅》有两个不同的部分（A段与B段），并能通过听辨，用自己的方式（如用不同颜色的卡片或用不同的动作）来区分它们。

五、知识与技能综合板块——音乐素养的基石

这部分内容贯穿全册，是构建学生音乐认知体系的基石，也是期末考查的重点理论部分。

（一）音的四大要素【非常重要】

1、音的强弱：感受声音的强（f）和弱（p）。能辨别生活中和音乐中的强弱对比，并能用身体动作（如用力拍手表示强，轻轻拍腿表示弱）或打击乐器来表现。

2、音的高低【高频考点】：能够听辨单音的高低（如“牛和小鸟谁的声音高/低？”）。能用手势（如柯尔文手势的do、re、mi部分）或动作表示音高的变化。能模唱简单的由二度、三度音程构成的旋律短句。

3、音的长短【高频考点】：感受“X”（走，一拍）、“XX”（跑跑，半拍）、“X-”（走欧，两拍）的时值长短。能准确地读出和拍出这些节奏组合。

（二）常用节奏型【重要】

重点掌握并能够在听辨、视读和创编中灵活运用以下基本节奏型：

1、“X”（四分音符，走）

2、“XX”（两个八分音符，跑跑）

3、“XX|XXX|”（节奏短句组合）

4、“X-”（二分音符，走欧）

（三）音乐记号与知识【基础】

1、小节线与终止线：认识乐谱中的小节线（将乐谱分成小节的竖线）和终止线（左细右粗的两条竖线，表示乐曲结束）。

2、反复记号：“||::||”，知道唱（奏）到此处时，需要回头从有“:||”记号的地方或开头再重复一遍。

3、连音线：“⌒”，知道它有两种作用：连接相同音高的音时，时值相加，唱成一个音；连接不同音高的音时，表示要唱（奏）得连贯、圆润。

4、常见演唱（奏）形式：齐唱（大家唱同一个旋律）、独唱（一个人唱）、齐奏、独奏等。

（四）乐器听辨【重要】

能够通过音色听辨出以下乐器的声音：

1、中国民族乐器：木鱼、碰钟。

2、西洋乐器：钢琴、小提琴（在聆听《袋鼠》等乐曲中初步接触）。

（五）音乐情绪与风格【基础】

能运用简单的词语（如欢快的、活泼的、优美的、抒情的、雄壮有力的、安静的）来表达自己对音乐情绪的感受。如《其多列》是欢快的，《国旗国旗真美丽》是优美的，《国歌》是雄壮有力的，《口哨与小狗》是活泼轻松的。

六、考点、题型与解题策略分析

（一）常见考查题型

1、听辨题（听力测试）：这是低年级音乐考查的核心形式。

题型示例：播放一段音乐片段，提问：①这首乐曲的名字是什么？（或属于哪个单元？）②这首乐曲的情绪是怎样的？（A.欢快活泼B.优美抒情C.雄壮有力）③你听到了哪种乐器的声音？（A.钢琴B.木鱼C.碰钟）④请随音乐拍出它的节奏/用动作表现你的感受。

考查点：音乐记忆力、情绪感知力、音色辨识力、节奏感。

2、演唱题（表现性评价）【分值最高】：

题型要求：从本学期学唱的歌曲中抽取1-2首，进行独唱或小组演唱。

评分标准【重要】：①音准节奏准确（40%）；②声音自然，咬字清晰（30%）；③情绪表达到位，有适当的动作或表情（20%）；④演唱姿势正确（10%）。

3、节奏与乐理题（纸笔或游戏）：

题型示例：①请你把下面的节奏卡片排成一句好听的节奏并拍出来。②写出“X”和“XX”哪个时值更长？③下面的节奏，哪一条是为“你的名字叫什么”这首歌伴奏的节奏？④请在下面图形中，用线条画出你听到的音乐的高低变化。

考查点：基本乐理知识的理解和应用。

4、综合创编与表演题：

题型示例：①请用木鱼或碰钟，为歌曲《动物说话》中的小羊（咩-|咩-|）设计一个伴奏节奏。②请为《其多列》创编两个简单的动作，边唱边表演。

考查点：创意实践能力、合作能力、音乐综合运用能力。

（二）易错点与解答要点

1、易错点一：喊唱。很多孩子认为“大声唱”就是“唱得好”，导致声音尖锐、刺耳。

解答要点：反复强调用“最美、最自然”的声音，就像和好朋友说悄悄话一样，用气息托着声音唱出来。

2、易错点二：节奏混淆，特别是“X”和“XX”的时值不等长。

解答要点：多用身体律动（走步表示X，小跑表示XX）和形象化的语言（“走”和“跑跑”）来帮助学生建立时值感。

3、易错点三：音高概念模糊，唱歌“跑调”。

解答要点：多进行模唱练习，运用柯尔文手势辅助建立音高位置感。对于音准有困难的学生，以鼓励为主，保护其参与热情。

4、易错点四：情绪表达与歌曲不符。

解答要点：引导学生理解歌词含义，结合生活经验或图片、视频，启发内心的情感体验。比如唱《国旗国旗真美丽》时，可以想象五星红旗在蓝天下高高飘扬的庄严画面。

七、复习建议与备考策略

1、趣味游戏化