初中道德与法治七年级上册第五课《交友的智慧》第二框“网上交友新时空”高阶复习知识清单

初中道德与法治七年级上册第五课《交友的智慧》第二框“网上交友新时空”高阶复习知识清单

一、课标定位与核心素养锚点

本清单基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”主题模块编制，聚焦“数字化时代的人际交往”这一核心议题。复习目标需达成以下素养层级：

政治认同：理解网络空间是公共生活的重要组成部分，树立遵守网络规则、维护清朗网络空间的责任意识。

道德修养：培育真诚、友善、负责的网络交往品德，做到尊重他人、理性表达。

法治观念：明确网络不是法外之地，掌握在网络交往中保护自身合法权益、遵守法律法规的基本能力。

健全人格：培养辩证思维，既不回避也不沉溺于网络交往，形成开放包容又审慎自护的交往心态，学会在虚实之间找到平衡点，促进现实人际关系的和谐发展。

责任意识：提升网络素养，自觉抵制不良诱惑，对自己、对他人、对社会负责。

二、核心概念图谱与逻辑建构

本框知识体系遵循“现象认知→价值辨析→行为引领”的逻辑链条，围绕“网上交友”与“慎重结交网友”两大核心板块展开，形成完整的认知闭环。

（一）第一模块：网上交友——特点与双重影响

1、网络交往的显著特征：【基础】【高频考点】

（1）虚拟性：交往双方以符号、图像等数字化信息为载体，身份隐匿，真实面貌、背景难以确认，这是网络交往最本质的特点，也是其利弊产生的根源。

（2）平等性：在网络空间，现实社会中的身份、地位、财富、年龄等差异被淡化，每个人都可以以平等的身份进行对话和交流，这为一些在现实中内向、不善交际的人提供了表达空间。

（3）自主性：我们可以自主选择交往对象、决定交往深度、控制交流内容，也可以随时中断联系，拥有比现实交往更大的自主权和掌控感。

2、网络交往的积极影响（利）：【重要】【基础】

（1）时空超越与圈层拓展：它彻底打破了物理空间的限制，将天涯海角、素不相识的人连接在一起，开辟了人际交往的新通道，使我们有机会结识志同道合的伙伴，极大地拓展了交往圈。

（2）心理满足与压力释放：网络交往可以满足我们的一些心理需要，如被关注、被理解、获得认同感等。同时，由于匿名性，它允许我们相对自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独和痛苦，舒缓现实生活中的压力，且不必像现实交往中那样承担过多的责任和压力。

（3）学习与成长平台：通过跨地域的交流，我们可以接触到不同的思想观念、文化习俗，开阔视野，甚至能在专业领域找到学习的指导者和共同进步的伙伴。

3、网络交往的消极影响（弊）：【重要】【高频考点】

（1）心灵沟通的屏障：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但如果沉迷其中，有时却会关闭了与他人沟通的心灵之门。过度依赖虚拟交流，可能导致现实中的人际交往能力退化，与身边的家人、同学、朋友变得疏远。

（2）真实触摸的缺失：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。网络中的信息真假难辨，情感表达往往经过修饰和包装，难以建立深厚的、基于真实互动和共同经历的亲密关系。这种交往缺乏现实接触带来的温度、质感和可靠性。

（3）不确定性的风险：虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，容易遭遇欺诈、信息泄露、情感伤害等风险。

（二）第二模块：慎重结交网友——智慧与策略

这是本框的实践落脚点，也是应对网络交往弊端的行动指南。【核心必背】【重中之重】

1、理性辨别，慎重选择：【重要】

（1）时间与精力的权衡：网上交友，首先需要考虑对自己学习和生活的影响。网络世界精彩纷呈，但过度投入会挤占现实生活的时间和精力。要学会自我管理，理性辨别哪些交往是有益的、适度的，避免本末倒置。

（2）对象与目的的甄别：面对形形色色的网友，不能凭一时好感或好奇就全情投入。要学会从交流的内容、目的、方式等方面进行观察和判断，对那些动机不纯、急于索要个人信息或涉及金钱往来的网友保持高度警惕。

2、增强自我保护意识：【核心必背】【高频考点】

（1）信息保密原则：对个人的家庭住址、经济状况、联系方式（如学校、班级、电话号码）、身份证号等真实信息，要注意严格保密。不轻易在公开平台或向陌生网友透露，谨防被不法分子利用。

（2）审慎接受邀请：对陌生人的线下见面邀请，不轻易接受。即使决定见面，也绝不能单独赴约，必须选择在白天、人多的公共场所，并有父母或可信赖的成年人陪同。

（3）学会求助：在网络交往中一旦遇到令自己感到不适、被骚扰、被诈骗或任何可疑情况，要及时向父母、老师、信任的朋友求助，必要时果断报警。

3、慎重转化，考量周全：【难点】

（1）安全因素的底线考量：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎之又慎。首先要排除所有安全隐患，经过长时间的深入了解和多渠道验证。

（2）心理预期的管理：除了安全，还需要面对诸多心理和现实问题。例如：彼此是否都愿意且能够坦露真实的自己？如果对方与自己的想象有差距（如“见光死”），该如何对待和处理？双方的交往目的和期待是否一致？这些都需要在转化前认真思考。

4、恪守底线，依法上网：【重要】

（1）遵守道德：网络交往同样需要真诚、尊重、友善的道德准则。不能因为隔着屏幕就肆意妄为，发表不当言论、传播谣言、进行人身攻击。

（2）遵守法律、法规：网络空间不是法外之地。我们在网上的一言一行都受到法律的约束。要自觉抵制不良信息，不参与网络诈骗、不传播暴力色情内容、不侵犯他人隐私、不从事网络暴力，做守法的网络参与者。

5、回归现实，夯实根基：【核心必背】【难点】

（1）虚拟无法替代真实：我们不可能只停留在虚拟世界中。不管互联网生活多么精彩，它都无法完全替代现实生活。虚拟交往带来的感觉往往是片段式的、不完整的。

（2）增加真实的交往体验：我们要学会在现实中与同伴交往。通过一起学习、运动、参加社会实践等共同活动，增加真实而贴近的感受。这种面对面的互动、眼神的交流、情感的共鸣，才能为友谊奠定真正可靠的基础，培养我们解决现实人际关系问题的能力。

三、深度辨析与易错清零

在复习和考试中，以下几个误区是高频失分点，需要精准辨析：

误区一：认为网上交友弊大于利，应该杜绝网上交友。

【正解】此观点片面。网上交友是一把双刃剑，既有拓展交往圈、满足心理需要等积极作用，也存在虚拟性带来的风险。正确的态度是趋利避害，学会理性辨别、慎重选择，而不是因噎废食，全盘否定。

误区二：在网络上，反正没人知道我是谁，可以随心所欲，不用对自己的言行负责。

【正解】此观点错误。网络交往虽然具有虚拟性，但虚拟不等于虚假，更不等于无法无天。网络空间是现实社会的延伸，我们在网上的言行同样要遵守道德和法律，同样要对他人和社会负责，任何违法行为都将受到法律制裁。

误区三：为了表示对网友的真诚，就应该毫无保留地告知对方自己的真实情况。

【正解】此观点错误。真诚待人不等于放弃自我保护。在网络这个充满不确定因素的环境中，保护个人隐私是首要原则。真诚可以体现在思想交流、情感分享上，而非必须公开个人信息。对陌生人毫无保留，是缺乏安全意识和风险防范能力的表现。

误区四：既然网上也能交到朋友，就不需要花太多精力在现实交往上了。

【正解】此观点错误。网上交往和现实交往各有其价值和功能，但不可相互替代。现实生活中的交往能带给我们更直接的情感体验、更真实的互动反馈和更深厚的情感连接，这是我们身心健康发展的基础。我们不能沉迷于虚拟世界而忽视了与身边人的相处。

四、中考考向与解题策略

本课内容紧密联系学生生活实际，是中考道德与法治科目的常考点。考查方式灵活多样，通常设置真实生活情境，考查学生的价值判断、问题解决能力和核心素养。

（一）常见题型及考查方式

1、选择题：通常以具体的网络交往情境（如收到陌生链接、网友索要个人信息、相约见面等）为背景，考查学生对网络特点的识记、对正确行为的判断（“正确的是”“应该”）、对错误观点的辨析。解题关键在于“咬文嚼字”，抓住情境中的关键信息，运用“理性辨别”“自我保护”“慎重”“遵守法律”等核心观点进行排除法选择。

2、情境分析题/简答题：给出一段或几段关于中学生网上交友的材料（如教材中的“吴凡”“小梅”案例，或社会新闻案例），要求学生分析网络交往的特点、影响，并提出合理化建议。解题需遵循“审设问（定方向）→读材料（抓关键）→联知识（找原理）→组答案（条理化）”的步骤，答案要点要回归教材术语。

3、辨析题/观点评析题：呈现一个或一组关于网络交友的片面观点（如“网上交往都是虚假的，毫无益处”“只要不违法，网上想说什么就说什么”），要求学生对观点进行评析。解题格式一般为：先判断（正确/错误/片面），然后结合教材原理说明理由（为什么对/为什么错），最后指出正确的做法是什么。

4、实践探究题：如设计“安全上网”主题班会标语、制定“网友见面安全守则”、撰写“健康网络交往倡议书”等，考查知识迁移和创新能力。答题要贴近主题，具有操作性，语言简洁有力。

（二）核心考点命题预测与答题要点

考点一：网络交往的特点。【基础】【高频】

【设问示例】上述材料体现了网络交往的哪些特点？

【解答要点】虚拟性、平等性、自主性。

考点二：如何正确认识网上交友？/网上交友的利与弊。【重要】

【设问示例】结合材料，谈谈你对网上交友的认识。/为什么说网上交友是一把“双刃剑”？

【解答要点】①（利）网上交友超越时空限制，拓展了交往圈；可以满足我们的一些心理需要。②（弊）互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟交往难以触摸到生活中的真实。③因此，我们要辩证看待，趋利避害，学会理性辨别、慎重选择。

考点三：如何慎重结交网友？/在网络交往中如何保护自己？/享受健康网络交往的建议。【核心必背】【重中之重】

【设问示例】请你为中学生网上交友提几点建议。/面对网友的见面邀请，你会如何应对？

【解答要点】①理性辨别、慎重选择，考虑对自己学习和生活的影响。②增强自我保护意识，不轻易泄露个人信息，不轻易接受陌生邀请，遇到问题学会求助。③将网友转化为现实朋友需非常慎重。④遵守网络道德和法律、法规。⑤不能只停留在虚拟世界，要学会在现实中与同伴交往。

五、拓展延伸——素养提升视域

（一）跨学科融通视角

从信息技术（信息科技）学科角度看，理解网络交往的特点，实质上是理解互联网技术（如匿名性、即时通讯）对社会关系的重塑。这需要我们在技术使用中融入人文关怀和价值理性，避免成为“技术的奴隶”。从语文学科角度看，网络语言表达与现实交往语言的差异，反映了不同交流媒介对思维和情感表达的影响。

（二）法治意识深化

【热点链接】近年来，国家持续开展“清朗”系列专项行动，打击网络谣言、整治网络暴力、治理未成年人网络环境。这警示我们，网络交往必须坚守法律底线。例如，《中华人民共和国网络安全法》《未成年人保护法》（网络保护专章）都对个人信息保护、防治网络沉迷、抵制不良信息等作出了明确规定。作为