初中物理九年级（教科版）磁与电阶段性复习知识清单

初中物理九年级（教科版）磁与电阶段性复习知识清单

一、磁现象与磁场：从经验到模型的核心建构

（一）磁体的基本性质与磁极间相互作用【基础】【必会】

1、磁性及磁体：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。磁体分为天然磁体（如磁铁矿）和人造磁体。

2、磁极及其规律【高频考点】：

（1）定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体两端。任何磁体，无论形状如何、无论分割成多少小块，每一部分都必然同时存在两个磁极，即磁极总是成对出现的，至今未发现单极磁体。【易错点】一个磁体断成两段后，断面处形成新的异名磁极，而不是每一段只有一个磁极。

（2）命名：将磁体悬挂或支撑起来使其能自由转动，静止后指北的磁极叫北极（N极），指南的磁极叫南极（S极）。

（3）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【重要考点】这是判断物体是否具有磁性的重要依据之一，但需注意：若两物体相互吸引，则可能一个具有磁性而另一个不具有磁性（铁、钴、镍类物质），也可能两者为异名磁极；若两物体相互排斥，则两者一定都具有磁性，且为同名磁极。

3、磁化：

（1）概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

（2）材料分类：软磁材料（如软铁）被磁化后磁性容易消失，适于制作电磁铁的铁芯；硬磁材料（如钢）被磁化后磁性能够长期保持，适于制作永磁体。

（3）磁化本质：通过外部磁场的作用，使物体内部的“磁畴”的磁化方向趋于一致。

（二）磁场——真实存在的特殊物质【难点】【热点】

1、磁场的基本概念：磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能传递磁极间相互作用的特殊物质。它的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

2、磁场的方向【重要】：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极（N极）所指的方向就是该点磁场的方向。这也等同于放在该点的小磁针N极所受磁力的方向。

3、地磁场：

（1）定义：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围存在着地磁场。小磁针指南北，就是因为受到了地磁场的作用。

（2）磁极分布【高频考点】：地磁北极（N极）在地理南极附近，地磁南极（S极）在地理北极附近。这一现象最早由我国宋代学者沈括发现，他记载的磁偏角比欧洲早了约400年。

（3）注意：地理两极与地磁两极并不重合，存在磁偏角。

（三）磁感线——描述磁场的理想模型【核心模型】【必会】

1、模型思想【重要理解】：磁感线是为形象描述磁场而人为引入的带箭头的假想曲线，实际上并不存在。磁场是真实的，磁感线是假的。用磁感线描述磁场的方法叫理想模型法。

2、磁感线的特点与规律【高频考点】：

（1）方向性：磁感线上任意一点的切线方向，都与该点磁场方向一致，即与该点小磁针N极静止时所指方向一致。

（2）来源去脉：在磁体外部，磁感线总是从N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线则是从S极指向N极，形成闭合的曲线。【易错点】不能片面地说磁感线只从N极到S极。

（3）疏密含义：磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线越密集的地方，磁场越强；越稀疏的地方，磁场越弱。【解题要点】根据磁感线分布图可直接判断磁场强弱。

（4）基本性质：磁感线在空间是立体分布的，且任意两条磁感线绝对不会相交（因为磁场中任一点的方向是唯一的）。

3、典型磁场的磁感线分布：

（1）条形磁铁：外部中间稀疏，两端密集；内部从S到N，外部从N到S。

（2）蹄形磁铁：外部从N极出发回到S极，两极之间磁场较强且近乎匀强。

（3）同名磁极间：磁感线相互排斥“推开”的形状。

（4）异名磁极间：磁感线从N极指向S极，相互吸引“连接”的形状。

二、电流的磁场：电与磁的首次统一

（一）奥斯特实验——划时代的发现【基础】【必做实验】

1、实验装置：将一根直导线平行放置于静止的小磁针上方。

2、实验现象与结论【高频考点】：

（1）当导线通电时，小磁针发生偏转；断电后，小磁针又回到原位置。结论：通电导体周围存在磁场（电流的磁效应）。

（2）改变电流方向，小磁针偏转方向与原来相反。结论：电流的磁场方向与电流方向有关。

3、实验关键：导线必须与小磁针平行放置，且电流要足够大，以产生明显的磁效应。该实验揭示了电与磁之间并非孤立，而是有内在联系。

（二）通电螺线管的磁场【重要】【核心】

1、磁场特点：

（1）外形相似性：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场十分相似，一端相当于N极，另一端相当于S极。

（2）内部磁场：通电螺线管内部存在磁场，磁感线方向从S极指向N极，且磁场近似为匀强磁场（大小、方向基本相同）。

2、安培定则（右手螺旋定则）——判定磁极的钥匙【必会技能】【重中之重】：

（1）内容：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极（N极）。

（2）应用类型【多角度考查】：

①已知电流方向，判断N、S极。

②已知N、S极（或小磁针指向），判断电流方向，进而推断电源正负极。

③已知电流方向和N、S极，按要求绕制螺线管（绕线作图题）。

【解题要点】“一手两向”——手（右手）、电流方向、磁场方向（N极）。先标出螺线管上导线的电流环绕方向（从电源正极出发看线圈绕向），再运用定则判断。

三、电磁铁与电磁继电器：磁的应用深化

（一）电磁铁【高频考点】【实验探究重点】

1、定义与构造：电磁铁是内部插入铁芯（软铁）的通电螺线管。

2、工作原理：

（1）基于电流的磁效应。

（2）铁芯被磁化：通电螺线管的磁场使插入的铁芯磁化，铁芯的磁场与螺线管的磁场叠加，从而使磁性大大增强。

（3）断电后，铁芯失去磁性（因为用的是软铁）。

3、影响电磁铁磁性强弱的因素【重要实验】【必记】：

（1）电流大小：在匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。

（2）线圈匝数：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。

（3）有无铁芯：有铁芯时磁性大大增强。

4、电磁铁的优点【理解应用】：

（1）磁性有无可控：通过通断电流控制。

（2）磁性强弱可控：通过改变电流大小或线圈匝数控制。

（3）磁极极性可控：通过改变电流方向控制。

（二）电磁继电器——自动控制的基石【难点】【应用】

1、本质：电磁继电器实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。

2、电路构成：

（1）低压控制电路：由低压电源、开关、电磁铁和低阻值导线组成，负责产生磁效应。

（2）高压工作电路：由高压电源、用电器（电动机、电灯、电铃等）和触点（静触点和动触点）组成，负责执行具体工作任务。

3、工作过程【解题流程】：

（1）通电时：控制电路接通，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，使动触点与下方的静触点接触（或断开），从而接通（或断开）工作电路。

（2）断电时：电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉回原位，使动触点与上方的静触点接触（或断开），工作电路状态发生改变。

4、作用【考点】：实现用低电压、弱电流电路控制高电压、强电流电路；实现远距离操作和自动控制（如水位自动报警器、温度自动控制、光控路灯等）。

四、跨学科实践：指南针与中华文明【热点】【素养提升】

（一）指南针的进化史

1、司南：春秋战国时期（《鬼谷子》提及），东汉王充《论衡》记载的“司南勺”，是最早的磁性指南器具，用天然磁石磨成勺形。

2、指南鱼：北宋《武经总要》记载，利用地磁场进行人工磁化（淬火法），将铁片烧红后沿地磁场方向冷却，制成指南鱼。

3、指南针：北宋《梦溪笔谈》记载沈括用磁石摩擦钢针制作指南针，并发现了磁偏角。朱彧的《萍洲可谈》记载了指南针最早用于航海。

（二）自制指南针与原理分析

1、原理：利用地磁场对磁体的力的作用，使磁体自由转动后总是一端指南一端指北。

2、制作方法：

（1）摩擦法：用条形磁铁的N极沿同一方向多次摩擦缝衣针，使钢针磁化。

（2）悬吊法：用细线将磁化后的钢针水平悬挂起来。

（3）水浮法：将磁化后的钢针穿过小泡沫块，放入静止的水中。

3、测量磁偏角：将自制指南针水平放置，待其静止后沿指针方向画一条直线；通过查阅资料或观察北极星确定地理正北方向；用量角器测量两条线之间的夹角，即为当地的磁偏角。

五、核心思想方法与实验探究精析

（一）转换法的应用【重要方法】

1、磁场的认识：通过磁场对磁体产生力的作用（如小磁针偏转）来认识磁场的存在，这是转换法的典型应用。

2、磁性强弱的显示：电磁铁磁性强弱通过其吸引大头针的数量来直观显示。

3、磁场方向的研究：利用小磁针N极的指向来确定磁场方向。

（二）模型法的应用

1、磁感线：用假想的、带箭头的曲线来形象地描述客观存在的、看不见的磁场。

（三）控制变量法的应用——探究电磁铁磁性影响因素

1、探究与电流大小的关系：控制线圈匝数不变，通过移动滑动变阻器滑片改变电流大小，观察吸引大头针数目变化。

2、探究与线圈匝数的关系：控制电流大小不变（调节滑片使电流表示数相同），更换线圈匝数不同的电磁铁，观察吸引大头针数目变化。

六、高频考点、易错点与解题策略

（一）高频考题类型与解题步骤

1、磁场与磁感线概念辨析题：

【常见题型】选择题，判断关于磁场和磁感线的说法正误。

【解答要点】记住“磁场真实，磁感线假想；外部N到S，内部S到N；疏密表强弱，切线表方向；闭合不相交”。

2、安培定则作图与判断【必考题】：

【常见题型】给出通电螺线管绕线或小磁针指向，要求标出N、S极、电流方向或电源正负极。

【解题步骤】（1）根据小磁针N极指向或磁感线方向，确定螺线管一端的磁极。（2）用右手握住螺线管，拇指指向N极。（3）根据四指弯曲方向确定线圈上电流的环绕方向。（4）由电流环绕方向推出电源的正负极（电流从正极流出，流入负极）。

3、电磁铁强弱影响因素实验题：

【常见题型】实验探究题，考查控制变量法的具体操作和现象分析。

【解答要点】明确研究对象，清晰表述“在……不变时，……越大（多），磁性越强”。

4、电磁继电器应用电路分析【难点】：

【常见题型】水位报警、温度报警、光控电路等，分析衔铁吸合时哪个电路接通。

【解题步骤】（1）读懂控制电路的通断条件（如水位到达何处、温度高低、光照强弱）。（2）判断电磁铁是否有磁性。（3）根据衔铁被吸下或弹回的位置，确定动触点与哪个静触点接触。（4）判断工作电路中哪个用电器被接通。

（二）易错点与辨析【特别注意】

1、误认为磁感线是真实存在的：磁感线是为了描述磁场引入的模型，实际不存在，但磁场是客观存在的。

2、混淆地理两极与地磁两极：【辨析】地理北极附近是地磁南极（S极），地理南极附近是地磁北极（N极）。所以，指南针的N极指向地理北极，是因为受到地磁S极的吸引。

3、判断物体是否具有磁性时以偏概全：【辨析】相吸不一定有磁性，相斥一定都有磁性。

4、运用安培定则时用错手：【辨析】必须用右手，且四指弯曲方向与电流环绕方向一致。

5、对电磁铁的铁芯要求理