小学三年级英语（人教新起点）上册Unit 6 Birthdays重难点突破知识清单

小学三年级英语（人教新起点）上册Unit6Birthdays重难点突破知识清单

一、单元核心素养导航

本单元围绕“Birthdays”这一生活化主题展开，旨在通过真实语境帮助学生掌握与生日相关的日期表达、年龄询问、礼物馈赠及祝福用语。从英语学科核心素养出发，本单元不仅关注语言知识与技能（听、说、读、写）的协同发展，更强调在课堂活动中培养学生的文化意识（了解中西方庆祝生日的异同）、思维品质（通过日期信息进行逻辑匹配与简单推理）以及学习能力（在任务型活动中自主探究与合作交流）。单元教学的重难点突破应立足于让学生在真实或模拟的交际情境中，准确、得体地运用核心语言进行生日信息的问答与祝福，并逐步建立起英语学习的自信心和跨文化理解力。

二、单元知识体系构建

本单元的知识脉络清晰，以“生日”为核心向外辐射，主要涵盖以下四个维度：

1.词汇维度：序数词（第一至第三十一）、月份名词、生日活动相关动词短语。

2.句型维度：询问与回答生日日期的核心句型、询问年龄的句型、生日祝福语。

3.语用维度：在生日聚会情境中得体地赠送礼物、表达感谢与祝福。

4.文化维度：了解西方生日聚会的基本习俗、生日歌的传唱、生日日期中月份与日期的表达顺序（文化差异）。

三、核心词汇深度解析与突破

【基础】▲月份名词

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

突破要点：重点在于发音的准确性，特别是各月份音节的重读位置。例如，January的重音在第一个音节，而February的发音容易混淆，需强化训练首字母大写及缩写形式。三年级学生要求能根据图片或中文提示认读并正确书写首字母大写形式。

【基础】▲序数词

first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),sixth(6th),seventh(7th),eighth(8th),ninth(9th),tenth(10th),eleventh(11th),twelfth(12th),thirteenth(13th),fourteenth(14th),fifteenth(15th),sixteenth(16th),seventeenth(17th),eighteenth(18th),nineteenth(19th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-second(22nd),twenty-third(23rd),twenty-fourth(24th),twenty-fifth(25th),twenty-sixth(26th),twenty-seventh(27th),twenty-eighth(28th),twenty-ninth(29th),thirtieth(30th),thirty-first(31st).

突破要点：【难点】【高频考点】

1.词义区分：基数词表示数量，序数词表示顺序。这是本单元最大的难点。需要通过大量例句，如“Ihavethreeapples.”与“MybirthdayisonMay3rd.”的对比，让学生直观感受其不同。

2.拼写规律：

（1）【重要】特殊记忆：first,second,third(1,2,3特殊记)，fifth(five变ve为f再加th)，eighth(eight去t加h)，ninth(nine去e加th)，twelfth(twelve变ve为f再加th)。

（2）【基础】“第四”到“第十九”大部分是在词尾加-th，但注意“第五”、“第九”、“第十二”的拼写变化。

（3）【重要】“整十”序数词（第20、30...90）的构成：将词尾的y变为ie，再加th，如：twentieth,thirtieth。

（4）【重要】“第几十几”的构成：仅将个位数变为序数词，十位数仍用基数词，中间加连字符。例如：twenty-first(21st),thirty-second(32nd)。这是考查的重点，学生极易将整个词都变成序数词（如写成twenty-firstth）。

3.缩写规则：数字加序数词最后两个字母。1st,2nd,3rd,4th...需强调21st,22nd,23rd,24th的正确形式。

【拓展】▲生日活动词汇

haveaparty,eatnoodles,makeawish,blowoutthecandles,get/givepresents/cards,singthebirthdaysong.

突破要点：将这些动词短语融入Chant或TPR（全身反应法）活动中，通过动作加深记忆，并能在情景中灵活运用。例如，“Onmybirthday,Ieatnoodlesandsingasong.”

四、核心句型深度解析与突破

【高频考点】【非常重要】▲询问与回答生日日期

1.问句：Whenisyourbirthday?（你的生日是什么时候？）

2.答句：Mybirthdayison+月份+序数词./It’son+月份+序数词.

例如：MybirthdayisonMay5th.It’sonAugust12th.

突破要点：

（1）【难点】介词on的用法：在具体的某一天前，介词必须用on，强调“在……那一天”。学生常与in（inMay,insummer）或at(atnight)混淆。

（2）语序问题：英语表达日期时，通常先说月份，再说日期（序数词）。这与中文“5月5日”的表达顺序一致，但需强调日期必须使用序数词，且可以读作“Maythefifth”或“Mayfifth”，书写时常写作“May5th”。

（3）【易错点】答句的主语一致性。问句主语是yourbirthday，答句主语可以是Mybirthday或It。学生容易回答“MybirthdayisMay5th.”，遗漏介词on。教师需反复纠正，强调“具体某一天，介词on来牵”。

【基础】▲询问年龄

1.问句：Howoldareyou?（你几岁了？）

2.答句：I’m+数字+(yearsold)./I’m+数字.

例如：I’mnine.I’meightyearsold.

突破要点：提醒学生区分“Howold”问的是年龄，“Howareyou?”问的是身体或情绪状况。“yearsold”在口语中可以省略，但书面表达时需注意其完整性。可以与“Whenisyourbirthday?”进行信息整合，进行长对话练习。

【基础】▲生日祝福与回应

1.祝福语：Happybirthday(toyou)!（祝你生日快乐！）

2.回应：Thankyou./Thanks.（谢谢你/谢谢。）

突破要点：这是全球通用的交际礼仪。需要强调收到祝福和礼物时必须表示感谢。可以拓展学习“Hereisapresentforyou.”（这是给你的礼物。）及其回应“Thankyou.It’sgreat!”。

【拓展】▲赠送与接受礼物

1.赠予：Hereisapresentforyou./Thisisforyou.

2.接受与赞美：Thankyou./Thanks.It’sbeautiful/nice/cool.Ilikeitverymuch.

突破要点：培养学生“接受礼物时应当面打开并赞美”的西方文化意识，对比中西方在这一习俗上的细微差别。

五、语篇与语法考向深度剖析

【高频考点】▲介词in,on,at在时间表达中的辨析

1.on+具体某一天（几月几日，星期几，或特定节日day）：onSunday,onChildren’sDay,onmybirthday.

2.in+一段时间（月份、年份、季节、上午/下午/晚上）：inMay,in2023,insummer,inthemorning.

3.at+具体钟点（几点几分）或简短的时间点：at7o’clock,atnight.

【考查方式】完形填空、单项选择、根据上下文填空。例如：Mybirthdayis___May.(in)Mybirthdaypartyis___6:00p.m.(at)Weeatnoodles___thatday.(on)

【基础】▲be动词（am,is,are）的用法

【重要】在第一人称单数I后用am，第三人称单数he/she/it/单个人名/Mybirthday后用is，第二人称you及复数人称后用are。

【考查方式】句型转换、改错、写作。常见错误：MybirthdayareonMay5th.(错误，应为is)/Whenisyourbirthday?答句中用Itare...(错误，应为is)。

【难点】▲特殊疑问句的构成与回答

本单元核心特殊疑问词是When（何时）和Howold（多大年龄）。

结构：When/Howold+一般疑问句语序（be动词+主语）？

回答时，直接针对疑问词部分回答。When...?回答时间；Howold...?回答年龄。

【解题步骤】

1.读题干，确定划线部分或提问对象。

2.若是时间，用When；若是年龄，用Howold。

3.将原句的be动词（is/am/are）提前，主语放其后。

4.变原句中某些词（如my变your,I变you）。

例如：MybirthdayisonJune1st.(对划线部分提问)

第一步：划线部分是时间，用When。

第二步：原句be动词是is，主语是Mybirthday。将is提前，主语变为yourbirthday（因为问的是“你”的生日）。

第三步：得到Whenisyourbirthday?

六、单元重难点综合突破策略

【难点】▲序数词在具体语境中的灵活运用

学生往往能机械背诵序数词，但在实际表达日期或描述顺序时容易出错。

突破方法：创设“班级生日日历”活动。每个学生制作自己的生日卡片（包括姓名和日期），然后全班一起制作一张巨大的生日日历墙。教师每天引导一位学生提问：“WhosebirthdayisinJanuary?Whenisit?”其他学生查看日历并回答：“Lily’sbirthdayisonJanuary15th.”在此过程中，反复强化月份、序数词及介词on的连用。同时，利用日历上日期的顺序性，复习“第几天”的概念，如“TodayisOctober20th.Tomorrowisthe21st.”

【难点】▲日期表达中“第几十几”的构成与读写

突破方法：采用“拆分解构法”。例如，23rd(twenty-third)，告诉学生这是一个“混血儿”，前面部分twenty是基数词，后面部分third是序数词，中间用“小短棍”（连字符）连起来。强调“变身”的只有最后一位数字。设计“数字配对”游戏，给出基数词，让学生写出对应的序数词或缩写，尤其强化21、22、23、24等数字。

【思维品质】▲中西文化对比思维

对比点：中国人生日吃长寿面（longnoodles）寓意长寿，西方人吃生日蛋糕（birthdaycake）和吹蜡烛（blowoutcandles）许愿；中国给孩子过农历生日（lunarbirthday）和公历生日（solarcalendarbirthday）之分，西方通常按公历。通过简短的中文讨论或英文小故事，引导学生理解文化的多样性，并能够用简单的英语介绍：“InChina,weeatnoodlesonourbirthday.Itmeanslonglife.”

七、典型题型与解题策略指导

【考查方式1】听力理解

题型示例：听句子，选择正确的图片或日期。

解题策略：

1.听前预览：快速浏览选项，预测听力内容是关于月份还是日期。

2.听中抓关键词：重点听月份名词和序数词。注意区分易混淆发音，如“-teen”和“-ty”（如fifteen和fifty）。

3.听后检查：将听到的信息与选项进行匹配，确保日期表达符合逻辑。

【考查方式2】单项选择

题型示例：Mybirthdayis___October.A.inB.onC.at

解题步骤：

1.审题干，确定考查点：本题显然考查时间介词。

2.看空后关键词：October是月份，属于“一段时间”。

3.调用知识库：在月份前用介词in。

4.得出结论：选A。

【考查方式3】情景交际

题型示例：当你的朋友过生日，你送他礼物时，你可以说：_____

A.Happybirthday!B.Hereisapresentforyou.C.Howoldareyou?

解题策略：此题考查特定语境下的得体表达。送礼物时应该说“这是给你的礼物”，而祝福语可以在任何时刻说。因此，最贴合“送礼物”这一动作的选项是B。但A也具有相关性，需要根据题目具体要求判断，通常问“可以说的”时，B是最佳答案。

【考查方式4】连词成句

题型示例：is,when,birthday,your(?)→Whenisyourbirthday?

解题策略：

1.看标点：确定是问句还是陈述句。

2.找特殊疑问词/be动词/情态动词：作为句子开头。

3.按主谓宾顺序排列剩余单词。

4.注意首字母大写和句末标点。

【考查方式5】阅读理解

题型示例：阅读短文，判断正误或回答问题。短文内容通常是一个人的自我介绍，包含姓名、年龄、生日等信息。

解题步骤：

1.先读题目，带着问题读文章。

2.通读全文，找出与题目相关的信息句。

3.仔细比对。例如，题目说“Tom’sbirthdayisonMay5th.”，原文是“MybirthdayisonMay5th.IamTom.”，则信息一致。

4.对于问答题，要用完整句子回答。如：Q:WhenisTom’sbirthday?A:His/It’sonMay5th.

【考查方式6】书面表达

题型示例：用3-5句话介绍你自己（包括姓名、年龄、生日和生日活动）。

写作指导与框架：

1.开头：Hello!Mynameis.../I’m...

2.年龄：I’m...yearsold.

3.生日：【非常重要】Mybirthdayison...(注意月份首字母大写，序数词正确使用及on的添加)

4.活动：Onmybirthday,I...(haveaparty/eatnoodles/getpresents).

5.结尾：Ilikemybirthdayverymuch.

【易错点】日期表达遗漏介词on；序数词拼写错误；多个句子之间缺乏逻辑衔接。教师应提供范文，并指导学生进行仿写。

八、综合能力拓展与应用

【跨学科融合】数学与英语

将日期与日历结合。教师提供一个月份的空格日历，上面标记了几个生日，让学生根据描述“MybirthdayisonthethirdMondayofthemonth.”在日历上找到对应的日期并标注。这既训练了英语的日期表达，也锻炼了学生的数学逻辑和日历观察能力。

【任务型活动】设计我的生日邀请卡

任务目标：综合运用本单元所学知识，设计并制作一张英文生日邀请卡。

卡片内容必须包含：

（1）邀请人姓名；

（2）生日派对的主题；

（3）具体日期（几月几日）和时间（几点）；

（4）地点；

（5）活动内容（如：Wewilleatacakeandplaygames.）。

评价标准：日期格式是否正确（月份+序数词）；介词使用是否准确（onMay5th,at3p.m.）；信息是否完整；书写是否规范。

【绘本阅读拓展】推荐英文绘本“Maisy’sBirthdayParty”或“Spot’sBirthdayParty”。通过阅读原版绘本，让学生在生动有趣的故事情节中，复现和巩固本单元的核心词汇与句型，感知语言在真实篇章中的运用，同时进一步了解西方庆祝生日的文化细节，如装饰房间、准备食物、玩派对游戏等。

九、易错点集中辨析与纠正

1.【高频易错点】日期表达中序数词前的the。

在口语中，我们常说“Maythefifth”，但在书写“May5th”时，通常省略the。学生易受口语影响，写成“Maythe5th”。需明确告知：书写缩写形式时，直接写“月份+序数词缩写”即可，the是隐含在语境中的。

2.【高频易错点】介词on的遗漏。

在回答“Whenisyourbirthday?”时，学生本能地翻译中文“我的生日是5月5日”，写成“MybirthdayisMay5th.”。核心纠错方法：建立“具体日期是on的专属领地”的概念。通过大量替换练习，如“MybirthdayisonMonday.MybirthdayisonChildren’sDay.”，让学生感知on的后面都跟“具体的某一天”。

3.【高频易错点】序数词与基数词的混淆。

在询问“你几岁了？”时，学生回答“I’mnine.”，这里是基数词。但到了生日日期，就需要用序数词。学生会错把日期中的数字也当作基数词，如写成“MybirthdayisonMay5.”。应对策略：反复强调“问年龄用基数，说日期用序数”，并将5th中的“th”形象地比喻成序数词戴的“小帽子”。

4.【基础易错点】首字母大写问题。

月份名词在任何情况下（除在句首外）都应保持首字母大写？实际上