初中英语九年级动词与动词短语知识清单

初中英语九年级动词与动词短语知识清单

一、动词的核心概念与功能层级

动词是句子的心脏，承担着表述动作、状态、关系及过程的核心功能。在初中英语语法体系中，动词不仅是谓语的中心，更通过其时态、语态、语气及与非谓语动词的搭配，构建起完整的语义网络。理解动词的分类是掌握其用法的前提。根据句法功能，动词主要分为实义动词、连系动词、助动词和情态动词四大类。实义动词具备完整的词汇意义，能够独立作谓语，是词汇考查的主体，其下又可分为及物动词与不及物动词，以及延续性动词与非延续性动词，这一区分直接影响到时态的正确使用。连系动词用于连接主语和表语，表述主语的身份、特征或状态，除be动词外，感官动词如look，sound，taste，feel，smell以及表示状态变化或保持的词如become，get，turn，grow，keep，remain等均是高频考点，其后常接形容词作表语。【基础】【高频考点】助动词本身无意义，协助主要动词构成疑问句、否定句、时态及语态，如do，be，have，will，shall等。情态动词则表达说话人的语气或情感，如能力、可能、必要、意愿等，其用法涉及主观与客观的微妙差异，是中考单选和完形填空的必考内容。

二、动词的形态变化与规则精析

动词的形式变化是英语语法精确性的体现。初中阶段必须牢固掌握的动词五种基本形式为：动词原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词。规则变化构成是基础，但不规则动词的记忆是拉开分数的关键。对于规则动词，需注意在加-ing或-ed时，末尾字母需双写的几种情形（重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母）、以不发音e结尾去e加-ing等细节。不规则动词的记忆不能仅停留在背诵表格，更要在语境中体会其用法。【非常重要】特别是常见动词的过去式和过去分词，如begin，break，bring，buy，catch，choose，come，do，drink，drive，eat，fall，feel，fly，forget，get，give，go，grow，have，hear，keep，know，leave，lend，let，lose，make，meet，put，read，ride，ring，run，say，see，sell，send，show，sing，sit，sleep，speak，spend，stand，swim，take，teach，tell，think，understand，wear，win，write等，必须做到脱口而出。此外，需特别注意动词原形与过去式、过去分词同形的词如put，let，cut，hit，以及不规则变化中需重积累的词组如ring—rang—rung，drink—drank—drunk，swim—swam—swum等。动词的形态变化是其参与构建十六种时态的基础，尤其在现在完成时和被动语态中，过去分词的使用是考查的重中之重。

三、动词短语的构成逻辑与类型划分

动词短语是由动词与介词、副词、名词等构成的固定或半固定搭配，其整体意义往往不能从字面简单推测，是词汇考查的难点与热点。【难点】【高频考点】根据构成方式，动词短语主要可分为以下几类。第一类是“动词+介词”，该结构相当于一个及物动词，宾语无论名词还是代词都放在介词之后，常见如lookat，listento，dependon，laughat，thinkabout，worryabout等。第二类是“动词+副词”，这类短语若宾语是名词，可置于副词前后，但若宾语是代词，必须置于动词和副词之间，这一语法点极易在完成句子或短文填空设题，如turnon/off/up/down，puton，takeoff，pickup，wakeup，giveup，cheerup，cleanup，cutup，dressup，fixup，handin，writedown，throwaway，putaway，calmdown，slowdown等。【非常重要】【易错点】第三类是“动词+副词+介词”，相当于一个及物动词，其后必须接宾语，如catchupwith，comeupwith，getalongwith，goonwith，runoutof，lookforwardto，stayawayfrom，keepawayfrom等。第四类是“动词+名词+介词”，如takecareof，payattentionto，makefriendswith，playajokeon，takepartin，makeroomfor，saygoodbyeto等。透彻理解这些构成逻辑，有助于在阅读中根据上下文推断生僻短语的含义。

四、高频动词短语的分类对比与语境应用

围绕核心动词构成的短语是考查的重中之重。围绕be动词，其与形容词、介词搭配构成的短语如begoodat，begoodfor，begoodwith，bebadfor，beinterestedin，beproudof，befullof，befilledwith，becoveredwith，bemadeof/from/in/by，beusedfor/todoing，beafraidof，belatefor，bereadyfor，bestrictwithsb./insth.，bedifferentfrom，besimilarto，befamousfor/as，beangrywith/at，bebusywith，becarefulwith，bepleasedwith，besatisfiedwith等，是完形填空选项中的常客，需准确辨析其含义及用法差异。围绕look，get，turn，take，come，go，put，give，make等高频动词的短语更是复习的重中之重。【非常重要】例如，look短语包括lookafter，lookfor，lookforwardto，looklike，lookout，lookover，lookthrough，lookup，lookdownupon，lookaround，lookinto等；get短语有getup，geton/off，getto，getinto，getoutof，getover，getalong/onwith，gettogether，getmarried，getreadyfor，getlost，getusedtodoing，getback等；turn短语需区分turnon/off/up/down与turninto，turnto，turnover，turnaround；take短语涉及takeaway，takeout，takeoff，takepartin，takeplace，takecareof，takepridein，takeiteasy，takeawalk，takearest，takealook，takeone‘stime，taketheplaceof等；come短语如comefrom，cometrue，comeout，comeupwith，comeover，comeon，comeacross，comeback等；go短语如goon，goover，gothrough，goforawalk，goshopping，goback，goaway，goby，godown等；put短语如puton，putoff，putup，putaway，putdown，putout，putinto，putone’sheartinto等；give短语如giveup，giveout，giveaway，giveback，givein等；make短语如makeup，makeadecision，makeamistake，makeprogress，makefriends，makesure，makesense，makeaface，makealiving，makenoise等。对这些短语的复习，不能孤立进行，必须将其置于具体的句子或微型语境中，体会其微妙的语义差别和适用场景。

五、情态动词的情理表达与考点聚焦

情态动词本身有一定词义，表示说话人的语气或对动作的态度，但不能单独作谓语，必须和动词原形一起构成谓语。中考考查的核心情态动词包括can/could，may/might，must，need，shall/should，will/would，haveto，oughtto等。【高频考点】其考点主要集中在以下几个方面。第一，基本用法辨析：can表示能力、许可和可能性，could是其过去式，也可表示委婉语气；may表示请求、许可或推测（可能性较小）；must表示主观上的必要、义务或肯定推测（一定），其否定形式mustn't表示“禁止”；need作情态动词时主要用于否定句和疑问句，肯定句中常用must或haveto；haveto表示客观上的需要，有时态变化。第二，情态动词表推测的层级差异：must表示非常有把握的肯定推测（只用于肯定句），can't表示有把握的否定推测（不可能），may/might/could表示不确定的推测（可能）。这一考点在完形填空中出现频率极高，需要根据上下文语境提供的确定性程度来选择。【非常重要】第三，情态动词在疑问句中的回答方式：如对MayI...？的肯定回答常用Yes，please.或Certainly.否定回答常用No，youmustn‘t.或No，youcan’t.；对MustI...？的肯定回答用Yes，youmust.否定回答用No，youneedn‘t.或No，youdon’thaveto.，这是极易出错的点。【易错点】第四，“情态动词+havedone”的用法，表示对过去情况的推测或责备，如musthavedone（过去一定做了），can‘thavedone（过去不可能做了），could/may/mighthavedone（过去可能做了），should/oughttohavedone（本应该做而没做），needn’thavedone（本不必做而做了），这是初中向高中过渡的难点，在阅读理解中也可能出现。

六、非谓语动词的角色定位与搭配规律

非谓语动词包括动词不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done），它们在句中充当除谓语以外的其他成分，是动词知识的升华，也是初中英语的难点之一。【难点】在中考层面，主要考查不定式和动名词作宾语、宾语补足语以及目的状语，分词作定语和宾补的简单用法。其核心考点是哪些动词后只能接不定式作宾语，哪些只能接动名词，以及哪些两者皆可但意义不同。常见后接不定式的动词有：want，hope，wish，wouldlike，decide，plan，expect，refuse，promise，agree，learn，choose，pretend，fail，manage，offer，afford等。常见后接动名词的动词有：enjoy，finish，mind，suggest，practice，keep，consider，admit，avoid，miss，imagine，risk，can‘thelp，giveup，putoff，feellike，bebusy，beworth，havefun等。需特别关注既可接不定式又可接动名词但意义差别较大的动词，如forgettodo（忘记要做）与forgetdoing（忘记做过），remembertodo（记得要做）与rememberdoing（记得做过），stoptodo（停下来去做）与stopdoing（停止做），goontodo（继续做另一件事）与goondoing（继续做同一件事），trytodo（努力做）与trydoing（尝试做），meantodo（打算做）与meandoing（意味着做），can’thelptodo（不能帮助做）与can'thelpdoing（忍不住做）。【非常重要】此外，一些固定句型如It‘s+adj.+todosth.，too...to...，enoughto...，以及感官动词和使役动词后接不带to的不定式作宾补（hear/watch/see/noticesb.do，make/let/havesb.do），但在被动语态中需还原to，也是常考考点。

七、动词的语态与主谓一致原则

语态是动词的一种形式，表示主语和谓语之间的关系。初中阶段重点掌握被动语态的基本构成“be+过去分词”，并能熟练运用于各种时态，如一般现在时am/is/aredone，一般过去时was/weredone，一般将来时willbedone，现在完成时have/hasbeendone，情态动词后情态动词+bedone等。【高频考点】需注意，不及物动词及不及物动词短语没有被动语态，如happen，takeplace，belongto，cometrue，breakout，appear，die等。一些动词如write，sell，wash，read，clean，cook等，常用主动形式表示被动意义，此时常与well，easily等副词连用，如Thisbooksellswell.主谓一致是指谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致，遵循语法一致、意义一致和就近一致三大原则。语法一致指主语是单数，谓语用单数；主语是复数，谓语用复数。意义一致指主语形式为单数但意义为复数，谓语用复数（如family，class，team，group等集体名词，若强调个体成员则谓语用复数），或主语形式为复数但意义为单数（如news，maths，physics，apieceofnews等），谓语用单数。就近一致原则主要用于therebe句型以及由or，either...or...，neither...nor...，notonly...butalso...等连接的主语，谓语动词与最近的主语保持一致。【重要】【易错点】在定语从句中，关系代词作主语时，谓语动词的数要与先行词保持一致。

八、中考动词考点的命题逻辑与解题策略

在中考英语试卷中，对动词的考查贯穿始终。在单项选择和完形填空中，常设置动词词义辨析、动词短语辨析、情态动词、非谓语动词、动词时态语态及主谓一致等考点。解题时需运用“三步走”策略：第一步，分析句子结构，确定所缺成分是谓语还是非谓语，这是大方向。若是谓语，则要考虑时态、语态、主谓一致和语气；若是非谓语，则要分析其在句中充当的成分以及谓语动词的搭配习惯。第二步，寻找时间状语、上下文语境提示词或逻辑关系，确定时态或语态。第三步，辨析选项含义，代入验证语义和搭配是否通顺。【非常重要】在动词短语辨析题中，尤其要注意动词后的介词或副词，它们往往决定了短语的整体意义，如up常表示“向上、完、成”，down常表示“向下、减少”，off常表示“离开、关掉”，on常表示“进行、打开”，out常表示“出来、熄灭”，away常表示“离开”。掌握这些小品词的基本含义有助于推断短语大意。在短文填空（或称语法填空、综合填空）题型中，对动词的考查更为综合，通常给动词原形，要求写出其正确形式。考生须先判断该空在句中作谓语还是非谓语。若作谓语，需综合考虑时态（根据时间状语或上下文）、语态（判断主语与动词的逻辑关系）、主谓一致（找准主语）、语气（如虚拟语气初中仅涉及wish后的宾语从句和if条件句的简单用法）以及是否是情态动词后接原形。【解题步骤】【易错点】若作非谓语，则需根据固定搭配（如enjoy后接doing，decide后接todo）、介词后接doing、作主语或宾语用doing或todo等进行判断。同时，不规则动词的过去式、过去分词拼写也是失分重灾区，需反复记忆。

九、核心动词用法辨析与易混点透视

精准区分近义动词是提升语言准确性的关键。如表示“说”的say，speak，talk，tell：say强调说的内容，及物动词；speak作及物动词时宾语为语言，作不及物动词时强调说的动作；talk强调两人或多人的交谈，不及物动词，常与to/with/about连用；tell强调“告诉、讲述”，常接双宾语或用于tellastory，tellalie，tellthetruth，tellsb.todosth.等固定结构。【高频考点】表示“看”的look，see，watch，notice，read：look强调看的动作，不及物，接宾语加at；see强调看的结果，意为“看见”；watch强调专注地看，如看电视、比赛；notice强调注意到；read指看书、看报。表示“借”的borrow，lend，keep：borrow是“借入”，常与from连用，是非延续性动词；lend是“借出”，常与to连用，也是非延续性动词；keep是“保存、借用”，是延续性动词，可与表示一段时间的状语连用。表示“穿”的puton，wear，dress，bein：puton强调动作；wear强调状态，宾语为衣物、首饰等；dress的宾语为人，表示“给某人穿衣服”，dressoneself或bedressedin；bein后常接颜色或衣服，表示状态。表示“到达”的arrive，reach，get：arrive是不及物动词，接大地点用at，小地点用in；reach是及物动词，直接加地点；get是不及物动词，需加to再接地点（但home，there，here等副词前省略to）。表示“花费”的spend，pay，cos