班主任师德师风考核制度

PAGE班主任师德师风考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强班主任队伍建设，提高班主任师德修养和业务能力，规范班主任教育教学行为，营造优良的教育环境，特制定本考核制度。（二）制定依据依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规及相关教育行业标准制定本制度。（三）适用范围本制度适用于我校全体班主任。（四）考核原则1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，全面、准确、客观地反映班主任师德师风表现，确保考核结果公平公正。2.激励导向原则：通过考核，激励班主任不断提高师德修养，积极履行工作职责，促进班主任队伍整体素质提升。3.多元评价原则：采用学生评价、家长评价、同事评价、领导评价相结合的方式，多角度、全方位评价班主任师德师风。二、考核内容与标准（一）职业道德1.爱岗敬业认真履行班主任工作职责，对工作高度负责，全身心投入班级管理与教育教学工作。积极主动承担班级各项任务，无敷衍塞责现象。考核标准：工作认真负责，积极主动承担任务，得910分；基本履行职责，有一定主动性，得68分；存在敷衍塞责情况，得15分。2.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。考核标准：关爱学生，学生满意度高，得910分；能关注学生，解决部分问题，得68分；对学生关心不足，得15分。3.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品德和创新精神、实践能力。精心备课、授课，认真批改作业，注重因材施教，提高教育教学质量。考核标准：教学效果好，注重学生全面发展，得910分；教学工作较认真，有一定教学方法，得68分；教学工作存在不足，得15分。4.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。考核标准：严格自律，为学生表率，得910分；基本能做到言行规范，无违规行为，得68分；出现不良言行或违规情况，得15分。5.终身学习树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平。积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。考核标准：学习积极性高，业务能力提升明显，得910分；能参加学习活动，有一定进步，得68分；学习动力不足，进步不明显，得15分。（二）班级管理1.班级秩序建立良好的班级秩序，班级纪律严明，学生行为规范。妥善处理班级突发事件，维护班级稳定。考核标准：班级秩序良好，无重大违纪事件，得910分；班级秩序较稳定，偶有违纪情况，得68分；班级秩序混乱，违纪频发，得15分。2.班级文化建设注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围。组织开展形式多样的班级文化活动，增强班级凝聚力。考核标准：班级文化特色鲜明，活动丰富，凝聚力强，得910分；有一定班级文化建设，活动较丰富，得68分；班级文化建设薄弱，活动较少，得15分。3.班级组织管理建立健全班级管理制度，明确班级干部职责，培养学生自我管理能力。定期召开班会，主题明确，内容丰富，效果良好。考核标准：班级管理规范，学生自我管理能力强，班会质量高，得910分；班级管理制度较完善，学生有一定自我管理能力，班会有一定效果，得68分；班级管理混乱，学生自我管理能力差，班会效果不佳，得15分。（三）家校合作1.沟通与交流主动与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。每学期与每位学生家长沟通不少于[X]次，沟通记录详实。考核标准：沟通及时有效，家长满意度高，记录完整，得910分；能与家长沟通，有一定记录，得68分；沟通不及时，记录不全，得15分。2.家长参与积极组织家长参与学校教育活动，如家长会、家长学校、亲子活动等。鼓励家长参与班级管理，形成家校教育合力。考核标准：家长参与度高，活动组织有序，得910分；能组织部分活动，家长有一定参与，得68分；活动组织不力，家长参与少，得15分。（四）教育科研1.教育研究积极参与教育科研活动，结合班级管理实践，开展课题研究或撰写教育教学论文。每学年至少撰写[X]篇教育教学反思或经验总结。考核标准：科研成果突出，反思总结质量高，得910分；能参与科研活动，有一定反思总结，得68分；科研积极性不高，反思总结较少且质量一般，得15分。2.经验分享主动与同事分享班级管理经验和教育教学成果，促进共同提高。在学校组织的班主任工作交流活动中积极发言，分享有价值的经验。考核标准：分享积极主动，经验有推广价值，得910分；能参与分享，有一定借鉴意义，得68分；分享不积极，经验价值不大，得15分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：通过日常工作检查、学生及家长反馈、同事评价等方式，对班主任师德师风表现进行实时记录和评价。2.学期考核：每学期末，根据平时考核情况，结合学生评教、家长评教、领导评价等结果，对班主任进行全面考核。3.年度考核：每年年底，综合各学期考核结果，对班主任进行年度考核，确定考核等级。（二）考核程序1.个人自评：班主任根据考核内容与标准，对自己一学期或一年的师德师风表现进行自我评价，填写自评表。2.学生评价：组织学生对班主任进行评价，评价结果采用无记名方式进行统计。3.家长评价：通过家长会、问卷调查、电话访谈等形式，征求家长对班主任的评价意见。4.同事评价：组织班主任之间进行互评，评价结果作为参考。5.领导评价：学校领导根据班主任工作表现，对其进行评价。6.综合评定：考核小组对各项评价结果进行汇总、分析，综合评定班主任考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在[X]分以上，且在职业道德、班级管理、家校合作、教育科研等方面表现突出。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，各项工作表现符合要求。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在师德师风方面出现严重问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，并在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效工资分配：考核结果与班主任绩效工资挂钩，优秀等级的班主任绩效工资适当上浮，不合格等级的班主任绩效工资相应下调。3.培训与发展：对考核不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，并安排参加师德师风专项培训。连续两年考核不合格的班主任，学校将视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分。五、申诉与监督（一）申诉渠道班主任如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。考核工作领导小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果通知申诉人。