班主任工作评比考核制度

PAGE班主任工作评比考核制度一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理工作的规范化、科学化、制度化，特制定本评比考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体班主任。（三）基本原则1.客观公正原则：考核过程和结果要以客观事实为依据，全面、准确、公正地评价班主任工作表现。2.注重实绩原则：重点考核班主任在班级管理、学生教育、班级文化建设等方面取得的实际工作成效。3.激励发展原则：通过考核，激励班主任不断改进工作方法，提高工作水平，促进班主任队伍整体素质的提升。4.民主公开原则：考核工作要广泛听取学生、家长和其他教师的意见，考核结果要及时公开，接受监督。二、考核内容与标准（一）班级管理1.班级秩序班级纪律良好，学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生。按时组织学生参加学校的各项活动，无迟到、早退、缺席现象。课间秩序井然，学生文明休息，无打闹、喧哗等现象。2.班级卫生班级环境卫生整洁，教室、走廊、包干区等区域无杂物、无垃圾。定期组织学生进行卫生大扫除，保持班级环境干净、整洁。教育学生养成良好的卫生习惯，爱护校园环境。3.班级公物管理加强班级公物管理，教育学生爱护公物，无故意损坏公物现象。发现公物损坏及时报修，确保班级公物完好率高。做好班级公物的登记和保管工作，学期结束时进行公物盘点。（二）学生教育1.思想教育定期组织学生开展思想政治教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。关注学生思想动态，及时发现和解决学生思想问题，做好学生的思想疏导工作。加强学生品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。2.学习指导关注学生学习情况，与任课教师密切配合，共同做好学生的学习指导工作。帮助学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯和学习方法。定期组织学习经验交流活动，激发学生学习兴趣，提高学习成绩。3.心理健康教育关注学生心理健康状况，开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的心理健康观念。及时发现和干预学生的心理问题，做好心理危机预警和干预工作。与家长保持密切联系，共同关注学生心理健康发展。（三）班级文化建设1.班级文化氛围营造注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围。布置教室环境，展示学生作品、班级荣誉等，增强班级凝聚力和归属感。开展班级文化活动，如主题班会、班级特色活动等，丰富学生课余生活。2.班级规章制度建设建立健全班级规章制度，明确班级管理目标和要求。组织学生学习班级规章制度，确保学生知晓并遵守。根据班级实际情况，不断完善班级规章制度，提高班级管理效能。3.班级团队建设培养班级班干部队伍，发挥班干部在班级管理中的作用。加强班级学生之间的团结协作，组织开展各种团队活动，增强班级凝聚力。关注班级学生个体差异，因材施教，促进全体学生共同发展。（四）家校合作1.家长沟通定期与家长沟通学生在校学习、生活情况，及时反馈学生进步和不足。认真听取家长意见和建议，共同商讨教育方法和措施，形成家校教育合力。每学期至少召开[X]次家长会，向家长介绍班级工作计划和学生发展情况。2.家长参与鼓励家长参与学校教育活动，如家长志愿者、家长学校等。组织家长参与班级管理，如协助班级开展活动、参与班级值日等。建立家长委员会，充分发挥家长委员会在学校管理中的作用。（五）工作态度与责任心1.出勤情况严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。因病、因事请假要提前办理请假手续，确保班级工作不受影响。2.工作主动性积极主动开展班级管理工作，主动思考班级管理中的问题，及时采取有效措施加以解决。主动与任课教师、家长沟通交流，共同做好学生教育工作。3.责任心对班级工作认真负责，尽心尽力做好每一项工作，不敷衍塞责。对学生关爱有加，关注学生成长和发展，及时发现和解决学生问题。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学校德育处、年级组负责对班主任日常工作进行检查和记录，作为考核的重要依据。2.学生评教：每学期组织学生对班主任工作进行评价，评价结果纳入考核体系。3.家长评价：通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议，评价结果作为考核参考。4.班主任自评：班主任每学期对自己的工作进行总结和自评，填写自评表。5.综合评定：学校根据日常考核、学生评教、家长评价和班主任自评结果，对班主任工作进行综合评定。（二）考核程序1.制定考核方案：学校德育处根据本制度，制定具体的考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。2.组织考核实施：学校德育处、年级组按照考核方案组织实施考核工作，收集相关考核资料。3.统计汇总考核结果：学校德育处对各项考核结果进行统计汇总，计算出班主任的综合考核得分。4.公示考核结果：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向学校德育处提出申诉。5.反馈考核结果：学校德育处将考核结果反馈给班主任本人，并与班主任进行沟通交流，提出改进建议。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：综合考核得分排名前[X]%，且在班级管理、学生教育、班级文化建设等方面表现突出。2.合格：综合考核得分在合格分数线以上，且各项工作表现符合要求。3.不合格：综合考核得分低于合格分数线，或在班级管理、学生教育等方面存在严重问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.绩效工资发放：考核结果与班主任绩效工资挂钩，优秀等级的班主任绩效工资上浮[X]%，合格等级的班主任绩效工资按标准发放，不合格等级的班主任绩效工资下浮[X]%。3.职称评定、岗位晋升：考核结果作为班主任职称评定、岗位晋升的重要依据之一。连续[X]年考核结果为优秀的班主任，在职称评定、岗位晋升时予以优先考